為人師表,愛崗敬業(yè)

抱著為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終生的信念，我邁上了教育的講臺(tái)。在教育教學(xué)中我不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)法律法規(guī)，不斷提高教育教學(xué)水平。作為一名光榮的人民教師要無愧于“人民教師”這一光榮稱號(hào)，就必須牢固樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和高尚的職業(yè)道德，盡職盡責(zé)，愛崗敬業(yè)，為人師表。

一、為人師表，以身作則

榜樣的力量是無窮的，教師以身作則是一種巨大的教育力量。傳統(tǒng)師德就強(qiáng)調(diào)教師的楷模作用和道德威信，強(qiáng)調(diào)以身作則，身教重于言教。教師在教學(xué)過程中，以自身或他人的良好思想道德表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生施加影響，以身作則，對(duì)學(xué)生具有極大的吸引力、教育力、感染力。青少年具有好模仿的特點(diǎn)，可以說每個(gè)學(xué)生個(gè)體社會(huì)化的過程都離不開對(duì)成人的模仿，在模仿成人良好思想、道德表現(xiàn)的過程中，不斷完善個(gè)體的思想、行為。因此，榜樣的力量是巨大的。

教師應(yīng)該擁有慈母般的愛心，做一名盡職盡責(zé)的“護(hù)花使者”，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，深入學(xué)生，了解學(xué)生的個(gè)性心理，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活。每個(gè)學(xué)生都有他們的閃光之點(diǎn)、可愛之處，教師要靠誠摯的愛、寬闊的胸懷和友善的態(tài)度關(guān)心學(xué)生，因?yàn)椤皭邸笔寝D(zhuǎn)變學(xué)生思想的基礎(chǔ)，“愛”是連接感情的紐帶。教師在課堂上是傳道授業(yè)解惑者，在課后是學(xué)生的良師益友。教師應(yīng)積極主動(dòng)深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中，參與學(xué)生的各類活動(dòng)，傾聽他們的肺腑之言，從而達(dá)到師生間心靈的相互溝通，使學(xué)生自覺接受教育。

教師應(yīng)成為學(xué)生的楷模，以身作則、言傳身教是陶冶和感化學(xué)生的根本。教師應(yīng)自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，努力完善自己，加強(qiáng)修養(yǎng)，以身作則。

二、愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)

愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師職業(yè)道德的基本要求。教師只有愛崗敬業(yè)，才能潛心鉆研業(yè)務(wù)，樂于從教，勤奮工作，不斷創(chuàng)新，取得成績(jī)。

作為一名光榮的人民教師，要忠誠黨的教育事業(yè)，在本職崗位上樹立起高度的事業(yè)心、責(zé)任心，熱愛本職、忠于職守，盡心盡力、盡職盡責(zé)，真正做到“干一行，愛一行，專一行”。在實(shí)際教學(xué)過程中，全面貫徹、推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷探索新世紀(jì)、新時(shí)代的教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法;不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，掌握過硬的為人民服務(wù)的本領(lǐng)，不斷適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的變化。因此，在常規(guī)教學(xué)中，教師要把握好教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，精心組織課堂教學(xué)，深入淺出，通俗易懂，切忌“填鴨式”教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，真正做到向課堂四十分鐘要效益，不斷促進(jìn)教學(xué)工作登上新的臺(tái)階。

作為一名人民教師，在教學(xué)中，要嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真鉆研、挖掘教材，面向全體學(xué)生，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，因材施教。教師的為人師表，不僅是以身作則，還包括追求至真、至善、至美的德性。師德水平直接影響育人質(zhì)量，教師隊(duì)伍整體師德水平直接關(guān)系到受教育者的幸福，社會(huì)的安定，國(guó)家的命運(yùn)，民族的興衰。教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到師德在育人崇高使命中的重要地位，要有強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感，只有這樣才能以自己的人格魅力、道德風(fēng)范影響學(xué)生。

三、遵紀(jì)守法，依法執(zhí)教

教師是人類靈魂的工程師，教師職業(yè)道德素質(zhì)直接關(guān)系到億萬青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此，加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師的思想道德素質(zhì)水平，既是整個(gè)社會(huì)精神文明建設(shè)的需要，又是教師隊(duì)伍贏得社會(huì)尊重與贊譽(yù)的需要。作為一名光榮的人民教師要無愧于“人民教師”這一光榮稱號(hào)，就必須牢固地樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和高尚的職業(yè)道德，在教師崗位上模范地遵守師德規(guī)范，遵紀(jì)守法，敬業(yè)愛崗，教書育人，為人師表，做一個(gè)讓人民滿意、讓社會(huì)放心的教育工作者。

教師要時(shí)時(shí)注重學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想，旗幟鮮明地堅(jiān)持黨的基本路線。在教學(xué)過程中，教師要全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，在政治上始終與黨和國(guó)家的路線、方針、政策保持高度一致，堅(jiān)決抵制拜金主義、享樂主義、個(gè)人主義等不良風(fēng)氣的影響，與一切體罰、變相體罰學(xué)生和以罰代教、以教謀私等違反師德規(guī)范，甚至違法亂紀(jì)的行為作堅(jiān)決斗爭(zhēng)，樹立人民教師的崇高形象，在平凡的崗位上積極致力于教育改革和課堂教學(xué)改革，精心育人，無私奉獻(xiàn)，從而促進(jìn)社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展。此外，教師還要從平凡小事做起，上課不接手機(jī)，努力研究教學(xué)規(guī)律，創(chuàng)新教學(xué)方法，更新教學(xué)內(nèi)容，努力掌握現(xiàn)代教學(xué)技術(shù);注重教學(xué)與科研相結(jié)合，把研究成果充實(shí)到教學(xué)內(nèi)容中，努力提高教學(xué)質(zhì)量;堅(jiān)持以學(xué)生為本，注重研究式、啟發(fā)式和互助式教學(xué)，注重啟發(fā)學(xué)生多元化思維，并適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

四、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高執(zhí)教能力

教師若熱愛自己的本職工作就要不斷加強(qiáng)自己的知識(shí)修養(yǎng)，特別是教師所應(yīng)具有的學(xué)科知識(shí)。為了實(shí)現(xiàn)不同學(xué)科的文化教育功能，教師除了要有學(xué)科知識(shí)以外，還要有廣博的文化知識(shí)，博采眾長(zhǎng)，這樣才能把學(xué)生引向未來的人生之路。在學(xué)校里，知識(shí)淵博的教師往往能贏得學(xué)生的信賴和愛戴，因?yàn)榻處熦S富的文化知識(shí)，不僅能豐富學(xué)生的精神世界，而且能激發(fā)他們的求知欲望。學(xué)生的全面發(fā)展，在一定程度上取決于教師文化知識(shí)的廣泛性和深刻性。當(dāng)然，教師的文化知識(shí)修養(yǎng)具有很大的個(gè)體差異，因此，我們主張每一位教師都發(fā)揮自己的一技之長(zhǎng)。

此外，教師還要有實(shí)踐知識(shí)，具體地說是教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累。教師的教學(xué)具有明顯的情景性。教師只有針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和當(dāng)時(shí)的情景有分寸地進(jìn)行工作，才能表現(xiàn)出自身的教育教學(xué)機(jī)智。

總之，愛崗敬業(yè)、為人師表是做一名優(yōu)秀教師的必要條件。榮譽(yù)既是對(duì)教師工作的一種肯定，更多的是對(duì)今后工作的鞭策。我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的人民教師。