關于一本流行英語口語教材的研究

摘要: 本文從一本流行的英語口語教材出發，就使用本教材的基本方法和步驟，以及其中的注意事項和問題，一一作了介紹。同時，就教材中的不足和問題，以及學員學習過程中存在的問題也作了分析。

關鍵詞: 《人人說英語》教材教學步驟存在問題

自2006年2月份開始，我在深圳大浪成人文化技術學校教授《人人說英語》(中級)一書，該書由北京外語教學與研究出版社出版。學員是來自深圳寶安區大浪、龍華及周邊幾個街道，如觀瀾、石巖等。絕大多數學員都是在職工作者，他們的家庭及受教育背景各異，英語水平參差不齊——從初中到大學公共英語六級。但他們都有一個共同點:可以用英語進行一些閱讀和寫作，但是口語和聽力水平明顯低于閱讀和寫作。他們共同的弱點存在于發音、語調、拼寫、基礎語法等方面。該課程每周周一和周五晚上進行，時間是19:00-21:00。

一、教材情況

《人人說英語》是一套專為中國人設計的英語口語教材，全套三冊，分別適用于初級、中級和高級的學習者使用。本書的特點是打破了傳統英語教學注重語法和學科體系完善的模式，而是由淺入深、循序漸進，重視口語訓練，并針對中國人的學習特點，大膽采取項目教學、情景教學等教學方法，是一套趣味性強、便于記憶、靈活實用的口語訓練教材。中級教材的主編是北京外國語大學的蔣祖康教授，專家編寫委員會成員有:北京外國語大學校長陳乃芳、外語教學與研究出版社社長李朋義、北京外國語大學外國語言研究所所長劉潤清教授等。教材的《前言》介紹道:隨著我國加入世貿組織、擴大對外開放和參與全球化競爭的加快，我們和外國人士接觸的機會也越來越多。不論是在國內還是在國外，因生活和工作的需要，都要和外國人交談和辦事。英語作為世界通用語言已被廣泛應用于社會交往的各個方面。完成全套課程的學習后，學生應該掌握2，500到3，000個常用英語單詞，并能夠用英語與國際人士進行有效交流。我只談及這套教材的第二冊(中級)。

第二冊共12個單元，內容含括購物、交通、健康、急救、學習、娛樂、旅游、飯館吃飯、自由活動、天氣、中國節假日、運動和奧運會等。書后附有每個單元十個關鍵句子和四篇對話的參考譯文、部分練習答案、各單元常用詞匯及日常詞匯表。

二、教學步驟

鑒于學員們課后接觸英語的時間有限，我堅持課堂用語盡量使用英語，以求學員們在最短時間內攝入最大量的英語信息。如遇部分學生理解出現困難，我通常使用身體語言、面部表情，以及由班上英語較好的學生作英文解釋或中文翻譯來幫助理解。每兩個小時的安排如下:復習(5分鐘)—學習新課(1小時)—進一步練習(45分鐘)。

教學步驟舉例及課堂教學反饋

Unit 12?搖Task 3

Paul is in a bar talking with a bartender.

Paul:One beer，please.

Bartender:Yes.Here you are，sir.

P:Thanks.By the way，why does everyone here seem to go wild?What happened?

B:Our city football team won again.It’s fantastic!We are qualified for the F.A. Cup final.

P:Oh，congratulations.But was there much good play?

B:The match was absolutely brilliant in the first half.Both team(s)made several attempts on the goal.We got the first goal only three minutes into the game.The second half was a little boring，but anyway we won，2-0.

P:Good.I just love the moment when someone scores.

B:So you are a football fan too?

P:You bet!I support Manchester United and seldom miss their games.What about you?Do you go to the stadium to watch games?

B:No.I watch live football games here in my bar with my customers.They are exciting!

P:They surely are，and...unpredictable.That’s the charm of this sport.

(一)復習舊課(略)

(二)學習新課

1.介紹新詞:

wild，fantastic，be qualified for，congratulations，absolutely brilliant，make several attempts on the goal，three minutes into the game，boring，2-0，score，support Manchester United，live football games，unpredictable，charm

2.學生出現的發音錯誤:

wild(與“wide”混淆)，absolutely(重音錯置)，score(與“soccer”混淆)，united(/ai/讀cheng/i/)，unpredictable(/pri/讀成/pre/)。

(上面的錯誤需要老師明確指出，進行比較再反復帶讀學生，特別要讓讀錯的學生朗讀，以確認錯誤得以糾正。老師也要認識到:這些被暫時糾正了的錯誤，在對話朗讀及后續的練習中可能還會出現。)

3.學生集體跟讀、分組讀、兩人一組讀、單獨讀，直到沒有明顯的發音錯誤;

4.老師用英語對生詞的意義及用法進行講解;

5.學生合上書，聽老師朗讀對話/也可以聽對話錄音;學生打開書，聽老師用英語逐句講解對話;

6.學生跟讀，以集體、分組、兩人一組、單獨等形式交換進行;其它學生聽并記下朗讀的同學在朗讀過程中出現的錯誤;

7.老師提醒未被學生發現的錯誤;

8.學生看著對話漢語譯文聽對話英文錄音;

9.學生分成小組看著漢語譯文嘗試說出英文;

10.一名學生上黑板，其它學生在座位上聽寫對話中的短語和單詞;

11.學生依靠聽寫過的單詞和短語說出對話中用了這些單詞和短語的句子;老師就學生出現錯誤地方的語法點進行講解(學生出錯的地方往往是語法知識欠缺的地方，需要老師詳細講解并出相關練習題，以達到加深鞏固的目的);

12.在全班范圍內，快速說出對話中的每個句子，具體方式為:一組一句、多人一句、三人一句、兩人一句、一人一句，交替以縱橫、順/逆時針等，總之:要盡量快!速度第一，遇有卡殼的，迅速安排下一個繼續;

13.選取幾個好的句子讓學生聽寫，然后就這些句子以對子的形式進行提問，答案形式按照如下程序進行:1)最短的形式，2)完整的句子;

14.學生按照對話中的不同角色來講述對話中的故事內容，提醒學生注意時態變化;如:

I am Paul.I went to a bar yesterday evening and had an interesting talk with a bartender there.We talked about a football match.His city football team won a game and they were qualified for the F.A.Cup final.The match was absolutely brilliant in the first half.Both teams made several attempts on the goal.Their team got the first goal only three minutes into the game.The second half was a little boring，but they won，2-0.His job makes it impossible for him to watch games in the stadium.He can only watch live games in the bar with his customers.

老師事先可提醒學生注意選用合適的人稱代詞(I，my，we，their，he，his)和動詞過去式的變化形式(下畫線部分)。如有必要，可先把動詞原形通過聽寫的方式寫在黑板上，然后讓學生把相關動詞的過去形式寫出來。另外，老師還可讓學生解釋為何粗斜體動詞不用變成過去形式。

15.相關話題:

1)Do you watch sports games on TV every day?

2)Who/what is your favorite athlete/team?Why?

3)Do you prefer to watch games by yourself or with others?Why?

4)Have you ever been to a bar?

5)Do you think it is a good place to go?Why (not)?

6)Where do you often spend your free time?

7)Have you ever been a bartender?

8)What do you think of the job of a bartender?

9)Do you want to be bartender?Why (not)?

10)What team do you support?Why?

16.根據課文內容完成句子:

1)Paul is/loves/seldom misses...

2)Everyone in the bar seems to go wild because...

3)The match was absolutely brilliant because...

4)Paul loves the moment...

5)The charm of football is...

三、課本中存在的問題

本書的謬誤不少(黑體下畫線部分)，有匆忙趕制和缺乏認真負責的編寫態度之嫌。現將部分謬誤列舉如下，分號后的是建議的修改形式。

p.11)Line 11 Good morning，can I help you?:...morning.Can...?

p.91)Line 19 Speak Yourself:Speak to Yourself

p.11 1)Line 18 The flight will take about 2 hours:...two...

p.12 1)Line 18...circling through Beijing’s many narrow hutong is a fascinating experience to get to know the city:..cycling...

p.13 1)Line 11 You just wait at where you alight:...wait where...

p.18 1)Line 4 I get lost:I got lost.

p.22 1)Line 9 I just wonder why he doesn’t show up in the last important games:didn’t

2)Line 11 He had such bad flu...:such a bad

p.23 1)Line 1 He had such the bad flu:a

p.33 1)Line 14 Really，I should...:Really?...

2)Line 29 How long have you been learning about Peking opera?:Learning

p.34 1)Line 2 I should have read about it before class:read

2)Line 4 I should have learned about it while I was in school:learned

p.36 1)Line 25I am not sure how to begin?:begin.

p.38 1)Line 13 Many people are not studying at a college，and they are interested in other kinds of learning:but rather/forms

2)Line 15 they may even learn on Internet classes:they may even take classes from the internet

p.48 1)Line 26 Here is a passage talking about first aid services in China:about

p.60 1)Line 17 People in China can enjoy movies and TV series produced by China and other countries，as well:in China and other countries as well

p.65 1)Lines 17，20，23 Well why shouldn’t they?

Well they are not really...

Well I do.

上述句子中所有“well”字后應加上逗號。

p.74 1)Line 12May I suggest Kung-pao chicken.:chicken?

p.97 1)Line 1 But it rains quite lot:a lot

2)Line 6 It shines and also rains.:The sun shines and also it rains.

p.104 1)Line 2 ...at the great changes in China that have taken place:that have taken place in China

p.106 1)Line 22 May.12th:May 12th

p.112 1)Line 31 I run 2000 meters everyday:every day

p.114 1)A reporter，is interviewing him:A reporter is interviewing him.

p.116 1)Line 29 Both team made several attempts on the goal.:teams

2)Line 31 We got the first goal only 3 minutes into the game:three

p.117 1)Line 4 I support Manchester United and seldom miss their game:

games

2)Line 29 Neither of the team scored:teams

p.118 1)Line 5 I just love the moment someone scores:when someone scores.

2)Line 20Leeds won 3-1.It’s dramatic.:It was...

p.121 1)Line 10 Here we have two paragraphs，one about China’s Olympic achievements and the other another Olympic city:Here are two passages，one is about China’s Olympic achievements，the other is about another Olympic city...

p.122 1)Line 9 track and fields events:field

上述所列肯定有疏漏，我建議對于教科書的出版把關還須加強。除此之外，本書還存在如下不足之處:1)每單元書后部分練習括號內的提示用英語用詞過難，老師不好處理使用。做這些練習前，學生需要先學習這些生詞后方可完成練習。而這樣的練習應該是為了鞏固、提高學生所學的知識而設計的，而不應該變成學習更多生詞的又一個環節。2)每單元前的十個核心句子很好，但不是所有的句子都出自課后對話，有些和對話中的句子有出入，是否違背編者初衷?3)課后漢語譯文謬誤/不準確之處也不少，容易誤導學生。

四、學員存在的問題

大部分學員學習都很努力，但是不少學員的出勤率不高，因而對他們的學習有不小的負面影響。缺席的常見理由是:加班、工作沒完成、下班后太累、惡劣天氣(雷雨、打雷、臺風等)。和中國其他地區一樣，為數不少的學生(我稱之)是“訪客生”或“參觀生”，他們通常游走于各個不同的培訓機構或不同班級之間，目的是找到一條學習英語的捷徑。抱此態度，他們學不好英語是必然的。而那些持之以恒的學生都是有進步的。有些學生為了聽課，甚至不惜更換工作地點。成年人學習外語的難度確實很大，其中發音/口音的問題尤為突出。鑒于口音在全世界范圍內廣泛存在，我們暫且忽略。只要能讓他人聽懂自己所言，交流的目的就已達到。菲律賓/印度英語和美國英語的語音不也是相距甚遠嗎?隨著中國作為一個經濟強國的出現，帶有“中國口音”的英語必將是世界五顏六色英語大家族中的一名力量強盛的成員。一定的流利度和準確度，加上別人可以理解的發音/口音就可以使一個學習英語的人成為一個合格的說英語的人。

參考文獻:

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