分析閱讀篇章的語用視角

摘要: 在閱讀篇章教學中，傳統的語法—翻譯法雖然能夠幫助讀者(學生)更好地理解作者的思想，但是從語言的本質——語言的社會性和作為人類獨有的行為來說，語用學為讀者打開了新的思路。本文從語用視角分析了閱讀篇章。

關鍵詞: 語用學閱讀篇章新思路

1.從語用學角度看作者的寫作意圖

每篇文章的作者在寫作時都不是單純地有感而發，而是針對一定的事件、事態或問題提出自己的獨特看法。讀者在閱讀時，應透過文字的表象看到作者的寫作意圖。例如，《新視野大學英語》第一冊第一單元的第一篇文章“Learning a Foreign Language”(鄭樹棠，2008)，作者的寫作意圖在第一段就交待得很清楚，即作者想通過寫這篇文章讓讀者了解到學好一門外語需要下苦功，而下苦功又不是徒勞的。讀者在閱讀第一段時應注意“most difficult”“rewarding”“frustrating”這幾個詞語。通過這三個英文詞，讀者不難看出作者的寫作意圖。根據語用學格賴斯提出的“會話含義”中的“相關準則”(maxim of relation or relevance)(何兆熊，2000)，我們在會話行為中總是說與事件發生相關的話語，所以，讀者在體會字里行間的言外之意的時候應重視這一語用原則。

2.從語用學角度看閱讀篇章的結構

作者在構思文章的結構時一定考慮到了內容的先后次序的安排。根據格賴斯提出的“會話含義”中的“方式準則”(maxim of manner)(何兆熊，2000)，人們在交際時的話語以使信息接收方清楚理解為目的，那么作者在安排文章的構架時就一定考慮到了思想的清楚表達。例如，《新視野大學英語》第一冊第二單元的第一篇文章“Deep Concern”(鄭樹棠，2008)，作者在安排文章結構時一定考慮到了怎樣吸引讀者的閱讀興趣。作者把最能表現“父女沖突”的場景安排在文章第一自然段，讀者一下子就會沉浸在文章的氛圍中并有身臨其境之感。接著，文章第二自然段至第二十自然段描寫了父女和母女之間由于代溝而造成的“觀點沖突”。第二十一自然段至第二十八自然段敘述了父母就女兒的問題產生的各自看法。課文最后一自然段是母親對女兒擔憂的心理描寫，說明了“可憐天下父母心”。

3.從語用學角度看閱讀篇章的含義

作者在寫文章時為了表達深刻的思想就要借助于一定的語言手段。根據格賴斯提出的“會話含義”理論，作者一般會遵循“質量準則”(maxim of quality)、“數量準則”(maxim of quality)、“相關準則”(maxim of relation or relevance)和“方式準則”(maxim of manner)(何兆熊，2000)。然而，為了說明自己的思想，作者難免會忽視某一準則產生會話含義。例如，《新視野大學英語》第一冊第三單元的第一篇文章“A Good Heart to Lean On”(鄭樹棠，2008)，作者在第一自然段寫道:“If he ever noticed or was bothered，he never let on.”乍一看似乎是一種假設:“即使他曾經注意到了抑或有時感到不安，他也不表露出來。”實際上這句話的意思是:“作者的父親具有常人沒有的生活勇氣，他雖然身殘但他把生活的重擔勇敢地挑在自己肩上。”

4.從語用學角度看閱讀篇章的寫作時代

作者在寫文章時，其字里行間一定滲透著那個時代的烙印。通過對文章言語的分析，我們不難看出那個時代的某些特征。例如，《新視野大學英語》第一冊第四單元的第一篇文章“How to Make a Good Impression”(鄭樹棠，2008)，作者在第一自然段一開始就這樣寫道:“Research shows we make up our minds about people through unspoken communication within seven seconds of meeting them.”從這句話中的“research”“shows”“within seven seconds of meeting them”，我們就可以判斷出這篇文章的寫作年代已經有了這樣的科學發現，即“人們在見到一個人七秒鐘之內通過無聲交流就可以形成對這個人的看法”。根據語用學“言語行為理論”(何兆熊，2000)，語言在一定程度上反映著整個社會的某種“行為”。

5.從語用學角度看閱讀篇章的社會意義

作者在寫文章時一定有自己的目的，文章的發表一定會引起讀者的反響。所以，一篇文章從小的方面來講會提高讀者的知識水平;從大的方面來講，它可能會引起社會的變革。根據語用學“言語行為理論”(何兆熊，2000)，我們所說的話勢必會造成某種后果，那么一篇文章如果得到了社會的廣泛反應，就會產生一定的社會影響。例如，《新視野大學英語》第一冊第四單元的第一篇文章“The Battle Against Aids”(鄭樹棠，2008)，作者之所以要寫這篇文章就是因為艾滋病在現今世界已經泛濫到了非控制不可的地步，那么他的這篇文章的發表對于預防和控制艾滋病一定會產生積極的影響。

6.結語

分析閱讀篇章的語用視角可以幫助讀者(學生) 從另類視角理解閱讀材料，拓展他們的視野，使他們對閱讀材料有更深刻的把握。

參考文獻:

[1]何兆熊.新編語用學概要[M].上海:上海外語教育出版社，2000:92，154.

[2]鄭樹棠等.新視野大學英語[M].北京:外語教學與研究出版社，2008:2，28-30，54，78-80，102-104.

基金項目:咸陽師范學院閱讀重點課程建設項目(200612001)