在英語(yǔ)教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境

摘要: 外語(yǔ)教學(xué)的最終目的是交流，但是目前英語(yǔ)課堂教學(xué)的語(yǔ)言環(huán)境不足。如何將教材內(nèi)容活化為實(shí)際生活環(huán)境，將教學(xué)活動(dòng)置于現(xiàn)實(shí)生活的背景之中，本文作了簡(jiǎn)要的探討。

關(guān)鍵詞: 英語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)言環(huán)境創(chuàng)設(shè)

眾所周知，外語(yǔ)教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行交際活動(dòng)的能力。因此，除了注意對(duì)語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)體系研究外，教師更應(yīng)加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言功能、交際方面的訓(xùn)練。面對(duì)英語(yǔ)教學(xué)中語(yǔ)言環(huán)境的不足，我們可以充分利用現(xiàn)有的牛津英語(yǔ)教材中貼近生活的話(huà)題，將教材內(nèi)容活化為實(shí)際生活環(huán)境，將教學(xué)活動(dòng)置于現(xiàn)實(shí)的生活背景之中，努力營(yíng)造英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的英語(yǔ)，并在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中體驗(yàn)生活，激發(fā)學(xué)生作為生活主體參與活動(dòng)的強(qiáng)烈愿望，同時(shí)將教學(xué)的目的、要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生作為生活主體的內(nèi)在需要，使課堂充滿(mǎn)生命活力，使學(xué)生獲取有活力的知識(shí)。為此，我嘗試多種方法，對(duì)如何在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境作了一些探討。

一、引用生活中的事例創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境

現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，一堂好的課應(yīng)該從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、已有的生活知識(shí)背景出發(fā)，為學(xué)習(xí)創(chuàng)造活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力。教師舉例時(shí)應(yīng)與時(shí)事緊密相聯(lián)，努力營(yíng)造出逼真的情境。教師應(yīng)運(yùn)用鮮活的生活語(yǔ)言拉近英語(yǔ)與現(xiàn)實(shí)生活的距離，讓學(xué)生真切地感到英語(yǔ)與我們的生活很貼近，在新異的學(xué)習(xí)氛圍中激發(fā)起他們學(xué)習(xí)的欲望，激起他們思考、討論的興趣，從而使其更加自覺(jué)、自愿地完成既定學(xué)習(xí)任務(wù)并使語(yǔ)言在應(yīng)用中得到熟練、鞏固，從而使英語(yǔ)教學(xué)更具時(shí)代感、親近感。比如在舉例時(shí)盡量舉與當(dāng)?shù)厣钕嚓P(guān)的事例，甚至是自己學(xué)校的具體生活內(nèi)容。另外，教師應(yīng)大量地使用密切體現(xiàn)時(shí)代特色的語(yǔ)言，很自然地讓學(xué)生更多地感受到英語(yǔ)在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)用意義，就可能營(yíng)造出一種氛圍，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種親和力，這對(duì)促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果的提高能起到極大的作用。

二、開(kāi)展生活化活動(dòng)拓展英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境

在英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)高中學(xué)生的年齡特點(diǎn)和性格特征，開(kāi)展生活化的英語(yǔ)活動(dòng)，擴(kuò)展生活化的活動(dòng)時(shí)空。其目的就在于“教、學(xué)、做”相統(tǒng)一，讓學(xué)生在做中學(xué)習(xí)活的知識(shí)、運(yùn)用活的知識(shí)。一般來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)課的活動(dòng)方式主要是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等綜合活動(dòng)，在這種活動(dòng)的組織訓(xùn)練下，如何聯(lián)系生活，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)使學(xué)生主動(dòng)參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái)，我在實(shí)踐中的做法是讓學(xué)習(xí)過(guò)程呈現(xiàn)多元化。例如，我要求學(xué)生根據(jù)如下內(nèi)容寫(xiě)一篇120詞左右的英語(yǔ)作文:今天我班同學(xué)在英語(yǔ)課上就“劉翔是否應(yīng)該在奧運(yùn)會(huì)上退出比賽”進(jìn)行了討論。有的同學(xué)認(rèn)為劉翔不應(yīng)該在奧運(yùn)會(huì)上退出比賽，理由是:1.這樣做等同于逃兵，與奧運(yùn)精神相悖。2.國(guó)家花了那么多的錢(qián)培養(yǎng)他，他理應(yīng)為國(guó)爭(zhēng)光。3.即使有傷也應(yīng)堅(jiān)持到底。而有的同學(xué)認(rèn)為劉翔在奧運(yùn)會(huì)上退出比賽也是在情理之中的事，理由是:1.健康比比賽重要。2.劉翔即使參賽也拿不了獎(jiǎng)牌，相反地會(huì)加重腳傷，以后想要參賽也不可能了，那豈不是得不償失嗎?4.劉翔已經(jīng)為中國(guó)創(chuàng)造了一個(gè)奇跡，我們不能指望他總是創(chuàng)造奇跡。作為一名運(yùn)動(dòng)員，他無(wú)愧于祖國(guó)，因?yàn)樗才^(guò)、拼搏過(guò)。這樣的活動(dòng)體驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)拓展了學(xué)生的知識(shí)面，提高了學(xué)習(xí)效率，并以此拓展了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的空間。能這樣實(shí)施生活化語(yǔ)言環(huán)境的教學(xué)課堂不只是語(yǔ)言的機(jī)械操練，它可以憑借視頻等多種媒體手段，讓氣氛更加活躍。這樣的課堂使師生們從教科書(shū)中走向廣闊的生活，不再是為教書(shū)本而教書(shū)本，真正做到“用書(shū)本”，學(xué)生的知識(shí)也得到了遷移。我一直致力于開(kāi)展這樣的課堂教學(xué)，效果顯著。

三、布置生活化的課外作業(yè)，開(kāi)拓學(xué)習(xí)語(yǔ)境

英語(yǔ)作為世界通用的語(yǔ)言之一，已經(jīng)進(jìn)入了我們生活的各個(gè)角落。電話(huà)、網(wǎng)絡(luò)、廣告牌、食品包裝等處處可以看到英語(yǔ)。因此，為了給學(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我們要樹(shù)立“大課堂”的教學(xué)觀(guān)，溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源開(kāi)展綜合的學(xué)習(xí)活動(dòng)，設(shè)計(jì)一些精彩有趣的課外作業(yè)，增加學(xué)生英語(yǔ)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在課外繼續(xù)學(xué)習(xí)語(yǔ)言、歷練自己運(yùn)用語(yǔ)言的能力。學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)也將不斷得到提高。例如:在“Developing and campaign”中，我布置了這樣的課外作業(yè):學(xué)生分組討論，為他們自己設(shè)計(jì)出一個(gè)校服廣告，廣告中必須包含topic，target，slogan和media等幾個(gè)要素，并且向其他高中生用英語(yǔ)進(jìn)行宣傳推銷(xiāo)。同時(shí)寫(xiě)下選中他們?cè)O(shè)計(jì)的校服的學(xué)生所在班級(jí)及姓名，然后根據(jù)人數(shù)作最后定奪。學(xué)生可以借助實(shí)物，把自己的設(shè)計(jì)具體化、形象化，讓大家切實(shí)感覺(jué)到校服的形象。由于是自己的創(chuàng)意，并且分工合作，有較多時(shí)間準(zhǔn)備與互相幫助，結(jié)果大家設(shè)計(jì)出的校服新穎而有創(chuàng)意，他們選擇使用的廣告詞和推銷(xiāo)英語(yǔ)語(yǔ)言地道、流暢。布置這樣的作業(yè)，學(xué)生就很感興趣，就會(huì)全身心投入，想方設(shè)法地查資料、繪圖、設(shè)計(jì)策劃，樂(lè)此不疲。這樣的作業(yè)，使學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行了思考、創(chuàng)造、描述與交流，既能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作精神和獨(dú)立思考的能力，又能使英語(yǔ)與生活真正融為一體，從而大大提高他們的綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

總之，英語(yǔ)課堂并非孤立于現(xiàn)實(shí)世界外的學(xué)習(xí)時(shí)空。對(duì)于教學(xué)英語(yǔ)，我們要盡量從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，以豐富多彩的形式創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境。一旦將課堂融入真實(shí)的生活背景中，便可大大激發(fā)學(xué)生參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愿望，同時(shí)將教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為生活的內(nèi)在需要，讓學(xué)生在生活化的英語(yǔ)課堂中自然輕松地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中更好地生活。我們應(yīng)該打破課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外的壁壘，將課堂融入真實(shí)的生活中，為英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)設(shè)更多的語(yǔ)言環(huán)境，讓英語(yǔ)教學(xué)像生活一樣豐富多彩，煥發(fā)出生命的活力，充滿(mǎn)生活的靈氣，提高學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。