請(qǐng)重視體育教學(xué)

體育是學(xué)校培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的一項(xiàng)重要教育內(nèi)容，學(xué)校的體育工作直接影響著21世紀(jì)建設(shè)人才的素質(zhì)。不久前，國家教委、國家體委、衛(wèi)生部、國家民委、國家科委聯(lián)合對(duì)全國中小生體質(zhì)健康狀況作了普查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的耐力、柔韌性、肺活量等狀況較之10年前有下降的趨勢。造成這一現(xiàn)象的直接原因是學(xué)生體育鍛煉得不夠，包括鍛煉時(shí)間和鍛煉強(qiáng)度均達(dá)不到體鍛達(dá)標(biāo)要求。這一情況令人擔(dān)憂。如何改變這個(gè)現(xiàn)狀，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手。

一、轉(zhuǎn)變觀念

中小學(xué)體育課程的性質(zhì)是什么?有人認(rèn)為，體育屬于活動(dòng)課程，它是以身體實(shí)踐活動(dòng)為基本特征，具有活動(dòng)課程基本屬性的學(xué)科。有人認(rèn)為，體育雖然具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，但它是需要經(jīng)過嚴(yán)格、系統(tǒng)學(xué)習(xí)的學(xué)科課程。還有人認(rèn)為，體育既有實(shí)踐性強(qiáng)等特點(diǎn)，又是理論與實(shí)踐相結(jié)合的綜合型課程形態(tài)。這些表述我認(rèn)為都很片面。我認(rèn)為，體育是一門科學(xué)，它既包括體育的科學(xué)理論，又包括運(yùn)動(dòng)科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，在課程設(shè)計(jì)中以體育的科學(xué)理論和實(shí)踐為依托，根據(jù)教育的需要和不同年齡階段學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，選擇和排列適宜的教學(xué)內(nèi)容，組織起體育學(xué)科體系，從而達(dá)到學(xué)校體育教育的目的。

不少中小學(xué)生在上體育課時(shí)只知道瘋玩、瘋跳，體育教師要給他們講清體育的作用，要告訴學(xué)生:體育是社會(huì)的一種文化現(xiàn)象，是適應(yīng)人類社會(huì)的需要而產(chǎn)生的，隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展。在人類的長期生存與生活中，體育為解決人與自然、人與社會(huì)、人與人之間的矛盾方面有著重要的作用。它是人類認(rèn)識(shí)自身、改造自身并以自身運(yùn)動(dòng)的形式來鍛煉身心、增強(qiáng)體質(zhì)、延年益壽的一種特殊的實(shí)踐活動(dòng);是與德育、智育、美育等相配合的整個(gè)教育的組成部分;是人們文化生活的重要內(nèi)容;也是各國人民之間加強(qiáng)交往、聯(lián)系的紐帶。隨著社會(huì)物質(zhì)文明、精神文明及科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和需要，體育在現(xiàn)代人類社會(huì)中的影響和作用將更加深入而廣泛。

二、認(rèn)清體育課的基本特性

體育課是有別于其他學(xué)科，而又與其它學(xué)科緊密聯(lián)系的一門學(xué)科，它有自身的基本特征，體現(xiàn)在:

1.它是學(xué)生身體運(yùn)動(dòng)實(shí)踐與認(rèn)識(shí)活動(dòng)的相統(tǒng)一。

以往研究體育學(xué)科的特性，以身體運(yùn)動(dòng)實(shí)踐作為區(qū)別于其它學(xué)科的最鮮明的特性之一。實(shí)際上，身體運(yùn)動(dòng)實(shí)踐是外在的特征，學(xué)生作為實(shí)踐的主體通過身體運(yùn)動(dòng)的外在形式直接參與身體實(shí)踐活動(dòng)，與此同時(shí)，還伴隨著豐富的認(rèn)識(shí)活動(dòng)(有些情況下認(rèn)識(shí)活動(dòng)占主導(dǎo)地位，身體實(shí)踐活動(dòng)為認(rèn)識(shí)活動(dòng)服務(wù))。學(xué)生在練中學(xué)、學(xué)中練，既有身體活動(dòng)，又有心理活動(dòng)，這種身心一元、身心統(tǒng)一的實(shí)踐過程，是體育學(xué)科區(qū)別于其它學(xué)科的基本屬性。

2.它是學(xué)生認(rèn)識(shí)自我與改造自我的相統(tǒng)一。

學(xué)生在體育實(shí)踐中，是在不斷地認(rèn)識(shí)自我與改造自我的統(tǒng)一中不斷地完善自我。運(yùn)動(dòng)規(guī)則的限制、導(dǎo)向和激勵(lì)機(jī)制，使學(xué)生不斷地認(rèn)識(shí)自己身體和心理上的不足，以適應(yīng)規(guī)則的要求，從而鍛煉和改造身心，完善自我。因此，體育實(shí)踐活動(dòng)既可以使學(xué)生的身體得到全面、積極的鍛煉，又可以使學(xué)生思想、道德、意志、情感、人際關(guān)系等方面受到教育。這是體育學(xué)科在對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面素質(zhì)教育中具有多種功能的基本依據(jù)，也是區(qū)別于大多數(shù)學(xué)科以智力培養(yǎng)為主的主要不同之點(diǎn)。

3.它是學(xué)生競爭性、冒險(xiǎn)性與安全性的統(tǒng)一。

競爭與冒險(xiǎn)是體育的又一鮮明特性。幾乎所有的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目(我國傳統(tǒng)中體育的養(yǎng)生功法除外)都具有競爭性或冒險(xiǎn)性。體育是人類向自然界和人類自我挑戰(zhàn)，進(jìn)而戰(zhàn)勝自然、完善自我的重要手段，這也正是人類把體育作為教育組成部分的重要原因之一。競爭帶有冒險(xiǎn)性。為了避免傷亡，更好地競爭，學(xué)生要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，注意安全。因此，競爭、冒險(xiǎn)與安全的統(tǒng)一也是體育學(xué)科的重要特性之一。其它學(xué)科雖然也具有一定的競爭性，但這種競爭多以智力活動(dòng)為表現(xiàn)形式，而不是身心直接參與。

4.它要學(xué)生承受一定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。

適宜的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷(以生理負(fù)荷為主)能使學(xué)生身體各器官系統(tǒng)的機(jī)能得到提高，加速新陳代謝過程，促進(jìn)身體發(fā)展增強(qiáng)體質(zhì)，這是體育學(xué)科獨(dú)有的理論與實(shí)踐問題。

5.它要考慮學(xué)生的性別差異。

身體發(fā)展的性別差異大于智力發(fā)展的性別差異。男女學(xué)生在身體發(fā)育的不同時(shí)期，在身體形態(tài)、機(jī)能水平、運(yùn)動(dòng)素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)功能等方面具有明顯的區(qū)別和各自的特點(diǎn)，而且男女學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中的心理狀態(tài)也有很大的不同。因此，教師在進(jìn)行體育學(xué)科的課程設(shè)計(jì)時(shí)，要在選材、教學(xué)組織等方面考慮男女學(xué)生的特性差異，使男女學(xué)生在各自的身體基礎(chǔ)上都得到發(fā)展。這也是體育學(xué)科與其它學(xué)科的重要區(qū)別。

三、為學(xué)生建好在校體育檔案

學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組成部分，同所有文化課一樣，堅(jiān)持對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行跟蹤性的建檔是促進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)的重要手段之一。為學(xué)生建立體育檔案能使教師明了每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)情況，從而有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)合格的跨世紀(jì)人才。為學(xué)生進(jìn)行體育建檔包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié):

1.詳細(xì)建檔。

從新生入學(xué)起，教師就要對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行必要的個(gè)人信息和體育成績建檔。學(xué)生檔案中的主要內(nèi)容包括:(1)個(gè)人基本情況。包括姓名、性別、出生年月、班次、學(xué)號(hào)、家庭住址，常用電話，有沒有家族病史等。(2)基本素質(zhì)、參加鍛煉情況登記表。同時(shí)附《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》登記表，以便讓學(xué)生自我對(duì)照體育成績來查漏補(bǔ)缺。(3)體育成績登記表。

2.必要檢測。

首先，新生入學(xué)后，教師要在上新課之前對(duì)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力進(jìn)行測試。例如測25米往返跑，看學(xué)生短距離快速起動(dòng)、轉(zhuǎn)身跑的能力;測1500米跑，看學(xué)生耐久跑的能力;測俯臥撐，看學(xué)生的上肢力量和腰背能力;測跳高，看學(xué)生的腿部力量和彈跳能力;測5米三向折回跑，看學(xué)生協(xié)調(diào)和急停急起的反應(yīng)能力，等等。其次，在每一學(xué)年結(jié)束時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生再次進(jìn)行以上各項(xiàng)測驗(yàn)，比照以往成績，看學(xué)生本學(xué)期身體鍛煉的進(jìn)展情況。

3.分析總結(jié)。三年初中結(jié)束后，將每個(gè)學(xué)生從入校到畢業(yè)體育基本情況公布給每個(gè)學(xué)生，并逐個(gè)寫出具體分析意見，讓每個(gè)學(xué)生了解自己三年來的體育鍛煉及提高情況，以便在畢業(yè)后有針對(duì)性地加強(qiáng)體育鍛煉，提高整體素質(zhì)。

總之，體育課是提高中小學(xué)生身體素質(zhì)必不可少的一門基礎(chǔ)學(xué)科。誠然，影響體育教學(xué)的因素是多方面的，諸如應(yīng)試教育的影響，師資、經(jīng)費(fèi)缺乏等，但百年大計(jì)，教育為本，當(dāng)今和未來世界的競爭實(shí)質(zhì)上是科學(xué)技術(shù)和民族素質(zhì)的競爭，人的體質(zhì)是素質(zhì)的基礎(chǔ)工程，因此學(xué)校和每位體育教師要從根本上對(duì)體育課產(chǎn)生重視，要竭力恢復(fù)體育課在學(xué)校課程教學(xué)中的“合法席位”。