高校圖書館如何為重點學科建設服務

摘要: 重點學科是衡量一所高校發展水平的重要標志，如何利用高校圖書館的資源為高校重點學科建設服務，是目前高等教育發展的一項重要任務，也是各高校所面臨和關心的問題。本文作者針對這些問題提出了建議，并進行了探討。

關鍵詞: 高校圖書館重點學科建設信息資源

重點學科建設是高校長期的戰略任務，它的發展水平是衡量一所高校辦學水平、辦學質量的主要標志。而作為高校文獻信息資源中心的圖書館在重點學科建設中則具有重要的作用。

一、重點學科與文獻體系

“重點學科應承擔起教學、科研雙重任務，要逐步做到能夠自主地、持續地培養符合國際要求的人才，能夠接受國內外學術骨干人員進行深造，能為開拓新的學科領域、促進學科發展做出較大貢獻”。這就要求高校不僅要具備高水平的師資隊伍和先進的教學設施，還要具備必備的文獻信息資源做支持。

二、文獻信息資源體系建立的目標

重點學科文獻信息資源的內涵，是指在某一重點學科或專業范圍內，應用、研究和參考所有文獻信息的收藏相當完備，完全可以支持學科教師、研究人員進行一定深度科學研究、教學，完全可以滿足該學科專題文獻信息需求的整體保證。因此，對于一所有著近50年辦學歷史的本科院校而言，圖書館的收藏定位應該是力求達到國內領先水平，以滿足學科教學的科研需求。

在確定了目標以后，圖書館就要有的放矢地實施分工協作，統籌規劃。在以Internet和校園網為依托的基礎上，充分利用現代信息技術，建立重點學科專業特色數據庫，以其專業特色網站導航體系，使重點學科專業信息資源數字化、網絡化;實現重點學科專業文獻信息實體資源與虛擬資源建設的并進。例如:我校的生態學是我校的重點學科之一，也是我校的傳統專業，因此，我校圖書館以生態學為試點，在收集了國內外大量資料的基礎上結合本校的特點建立了林業生態和森林保護兩個特色數據庫，為該學科教師進行科研提供了平臺。其次，要在資源配置上，實現從單一的紙質文獻收藏為主向海量的多媒體信息資源載體跨越;在服務方式上，實現由被動地跟蹤、接納式向自主地創新、參與服務跨越，使之成為特色鮮明、功能齊全、技術先進并在國內處于領先水平的重點學科文獻信息體系。如:我校圖書館將重點學科及學科帶頭人的資料編輯成冊，主動和學科帶頭人聯系，向他們提供最新資料，這一舉措得到了教師們的贊揚，同時我校圖書館還和其他林業兄弟院校建立了交流網絡，互相交流信息，極大地方便了信息的收集和更新。

作為高校文獻信息資源中心的高校圖書館與院資料室，長期以來二者并存，但又各自為政，缺乏密切的分工協調，造成文獻資源的一定重復和漏藏，對各自的特色發展有一定的制約。即圖書館在發展綜合性的同時，再發展不同學科的專深需求就尤為不足，而資料室想進一步拓展專業收集，提升服務能力，開發專業信息，增加館藏建設就受到人員、資金、技術等限制。為了更好地滿足重點學科建設的要求，我校從2008年開始，將各二級學院的資料室與學校圖書館合并，使圖書館與資料室成為了一個整體，形成了一個互為補充、共享共知的復合式文獻信息保障體系，為重點學科建設提供了更高效的服務。

三、如何建立信息資源

要進行重點學科的資料收集，除了收集中文文獻外，還要注重收集外文文獻。外文文獻在科學研究中占有重要的地位，對研究國際上最新科技的發展動態及趨勢有重要的作用。因此，高校圖書館應該根據學科建設方向，科學合理地采購，在重視核心期刊收藏的基礎上，還要兼顧非核心的利用率高的專業期刊的收藏，做到專業信息的共享與保障，從而更好地為重點學科服務。

在當今信息時代，獲取資源的途徑主要是通過網絡獲得，高校圖書館應利用自身資金、網絡等，對重點學科光盤數據庫、網絡數據庫等專題數據庫資源進行購買或租用，重視對重點學科電子文獻的收藏。例如:我校圖書館為了滿足教學科研人員追蹤學科發展新動向的需要，近幾年先后引進了specialsciDBS、WSN、springerlink、Biosispreview、EBS-ACPBSP、nature等大型的外文數據庫，從而使搜索人可以檢索到將近幾千種的外文資料，同時還引進了中國科學引文數據庫、中國學科文獻數據庫等大型中文數據庫，為研究國內外學科發展動態提供了方便，極大地豐富了學術信息。2007年我校圖書館成為湖南省數字圖書館的會員館，與湖南省數字圖書館實現了資源共享，極大地豐富了館藏資源，同時還與全國其他兄弟林業院校圖書館建立了聯網，這樣通過文獻館際互借、原文傳遞系統等，又可以滿足一部分信息需求，這些都為學校重點學科的建設提供了方便。

總之，重點學科文獻信息資源的建設，是一項需要不斷積累、長期努力的系統工程，應在“沒有一流的文獻信息資源，就沒有一流的學科”的思想基礎上，由圖書館、學校和其他相關部門密切協同，共同構建重點學科文獻信息資源體系，促進重點學科與高校圖書館文獻信息資源的建設，使高校圖書館更好地為重點學科的建設服務。

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