如何加強農村幼兒園的家長溝通

摘要: 在幼兒園教育中，家長的參與有利于提高幼兒園保教工作的質量，促進幼兒全面健康地發展。本文探討了如何有效開展幼兒園家長工作。

關鍵詞: 農村幼兒園家長溝通

目前，農村有相當一部分家長文化偏低，缺乏教育孩子的科學方法。有的家長認為“樹大自直”，對孩子的事不管不問;有的家長認為自己是個“大老粗”，大字不識幾個，無法教育自己的孩子;還有的家長認為孩子上學了，學好學壞是老師的事，與家庭關系不大等。農村家長的文化素質普遍比城鎮家長低，部分家長只顧著掙錢，對孩子的家庭教育較缺乏，對幼兒園的教育更是不理解不注重。作為一名幼兒園的教師，每天的工作除了要面向幼兒之外，還要面向家長。人們常說:“家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。”家長的榜樣作用對孩子的影響很大。教師想要培養好孩子就需要家長的配合，但在農村想家長配合你的工作談何容易。怎樣才能讓農村的家長理解幼兒園的教育呢?我在農村幼兒園工作幾年了，對農村的家長工作也有一些經驗，現和大家分享一下。

一、取得家長的信任

農村的民風是比較純樸的，村民說的話都是“直腸直肚”，少了文人的“文縐縐”，但有時會讓人不好受。如果你得不到家長的信任，他說話時就會不留余地，更不用說讓他配合你了。教師要想取得家長的信任，首先要經常和家長說他的孩子在幼兒園的情況(多說孩子的優點)。人總是喜歡聽好話的，你常多說先說他孩子的優點，要改正的地方少說后說，家長自然覺得這位老師能這么注意自己的孩子，就會對老師信任。其次是和家長拉家常。農村的幼兒園大多數是老人或媽媽接孩子的多，接送時老師就要多露幾個笑容向老人問一下冷暖、取一下生活經、滿足一些不過分的要求等，那老人心里就開心，對老師的信任就加大了;孩子的媽媽和老師的年齡比較相近，談起話來也比較容易，說說育兒經、衣著、飯菜等，順便提出自己的教育意見，那家長也會樂意接受。打電話是一種較好的聯系方式，在幼兒園如果孩子有不舒服、服藥登記不清楚等或沒上學，教師打電話問問，家長就會覺得老師夠細心、夠關心，對教師就會完全信任了。這樣教師以后開展工作需要家長配合就容易了。

二、創設環境讓家長及時了解、參與幼兒園的活動

我們的教室門口，都有一塊家長園地，這是幼兒園與家庭聯系的紐帶，是教師與家長溝通的橋梁。通過家園溝通，可以促進家園教育目標達成一致。家園溝通分為幾大塊，首先是保教內容，我們每月將保教內容向家長介紹一次，幫助家長明確本階段教育重點，增強家庭教育目標的目的性，使家長對幼兒園的學習內容做到心中有數。其次是保教知識宣傳，如:“向您介紹”“請您關注”等專欄。我們還開辟了“老師的話”、“寶寶信箱”、“甜甜溫馨語”、“鵲之橋”、“溝通之窗”、“關注孩子”等欄目。教師把需要家長配合的要求寫在上面，家長就可以通過“寶寶信箱”向老師提出意見或建議，等等。

三、鼓勵家長參與幼兒園的教育活動

農村居民接觸的咨信較少，大多數家長認為幼兒園就是看管幼兒的地方，幼兒只要寫點字即可，所以家長往往不樂意參與我們的教育活動。許多農村的家長由于自身文化水平不高、加上農活家務繁重，根本無暇顧及孩子在幼兒園里的表現。他們不清楚幼兒園教什么、孩子在園里學什么，更不知道還有《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園工作規程》和“五大領域”、“全面發展”等。對此，我是慢慢地把家長吸引到我們的教育中去，主要從以下兩方面進行:

1.舉行家長開放日活動，為家長提供觀摩了解的機會。

農村家長沒有固定的休息時間，稻谷收割或柑桔收成時就比較忙，因此，我園的家長開放日一般安排在農閑季節。我們利用公開教學活動，請家長來觀看，讓家長知道孩子在幼兒園學到了什么，各方面的表現怎么樣，讓家長觀摩幼兒園一日活動，旨在讓家長更多地了解幼兒園的教學特點，了解并學習寓教于游戲、寓教于樂的教學方式。

2.定時開展家長會，增進家園互動溝通。

我們每年都舉行4次以上的家長會，形式有全園性的、年段性、班級等，形式多樣，內容豐富。我們還利用每年的元旦和六一節舉行了“家園聯歡活動”游園等活動，并且舉行了每兩年的“親子趣味運動會”“大班畢業典禮”

等活動，家長都十分樂意參加。在六一節，幼兒園編排了豐富多樣、精彩有趣的節目，有時還邀請家長參與到表演中來，如請家長參加《環保時裝表演》的材料的收集與設計，又如讓家長與幼兒同臺演出，在六一參加小學文化藝術節的時候深受了大家的好評。再如請音色好的家長和孩子合唱《我愛我家》，看到孩子們精彩的演出，許多家長特別是爺爺奶奶都說:“我的孩子原來特別膽小，上幼兒園后，變得大膽了，敢上臺表演了。”“我兒子原來都不會表演，今天卻參加了這么多節目，在家里，我們都不懂得教他，還是上幼兒園好。”在每次舉行親子運動會的時候，我們還評出了“最佳親子獎”“幼兒單項獎”，給每個幼兒一張“最佳參與獎”，給予鼓勵與肯定，家長們看到時都會心地笑了。在期末，我園都會獎勵一些表現突出的小朋友，如“好孩子”、“紅花幼兒”、“友愛之星”、“小小畫家”等，而這些獎項就請“家長委員會”的家長在聯歡會或游園活動上頒發。

四、與家長商討正確的育兒方法

家園配合一直是幼兒園教師與家長之間共同培育幼兒的一座橋梁，也是一種培養幼兒身心健康的有效方法。它要求教師做好家長工作，使家長積極配合幼兒園，同時家長也要和幼兒園教師協商教育培養方向，從而達成一致，保持家園共育的一致性。農村家長對于怎樣正確地教育孩子是茫然的，所以教師與家長探討正確的育兒方法是很重要的。我是從以下四個方面開展的:

1.多過問幼兒學習方面的事。

2.家長與老師相互勤聯系。

3.培養幼兒的吃苦精神。

4.給幼兒提供一個良好的學習環境。

我深刻地體會到，幼兒園必須將家長工作列入議事日程，把家長工作放在與保教工作同等重要的位置上，充分重視并主動做好家長工作，特別是農村幼兒園，教師更要根據農村的實際情況，因地制宜、扎扎實實地開展好家長工作，使幼兒園與家長在教育思想、原則、方法等方面取得統一認識，雙方配合一致，形成教育合力，同步教育幼兒，促進幼兒健康和諧發展。

參考文獻:

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