如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣等

如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

孫世紅

“興趣”是孩子各種創(chuàng)造力、求知欲的原動力，只要孩子對某種事物發(fā)生興趣，就會無止境地去追求、去實(shí)踐、去發(fā)展。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，凡是能積極、主動地參與獲取知識過程的學(xué)生，他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚，求知愿望強(qiáng)烈，數(shù)學(xué)素質(zhì)會得到較快發(fā)展。因此數(shù)學(xué)教學(xué)必須從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)情感人手，使學(xué)生由機(jī)械、被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造、主動學(xué)習(xí)。

一、以“愛”去保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

心理學(xué)家指出：膽怯和過分自我批評的心理狀態(tài)是妨礙創(chuàng)造的最危險因素，而勇敢和自信是創(chuàng)造個性中最重要的特征。教師要充分尊重和信任學(xué)生，把他們看成知識的主動探索者，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，幫助學(xué)生樹立自信心，促進(jìn)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。給學(xué)生關(guān)愛，就是增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)中我努力做到尊重學(xué)生的異見、寬容學(xué)生的誤見、鼓勵學(xué)生的創(chuàng)見。鼓勵他們獨(dú)立思考，善于持贊賞的態(tài)度正確地評價學(xué)生，以表揚(yáng)、鼓勵為主，使學(xué)生感覺到如坐春風(fēng)、如沐春雨。

二、以“境”培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

我們都知道，由于應(yīng)試教育的原因，使得很多孩子認(rèn)為數(shù)學(xué)是枯燥無味的。一提起數(shù)學(xué)課，仿佛就是無休止的計算。其實(shí)，數(shù)學(xué)應(yīng)該是小學(xué)階段最容易吸引學(xué)生的有趣的科學(xué)。因?yàn)樗粌H具有工具性，而且還有較強(qiáng)的人文性，與生活實(shí)際密切相關(guān)。在教學(xué)中，我就靈活運(yùn)用各種手段，再現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生涉境體味，都收到較好的教學(xué)效果。

三、以“爭論”激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

每個學(xué)生是各不相同的個體，一千個讀者有一千個讀者心中的《紅樓夢》。我們教師不應(yīng)用“惟我獨(dú)尊”的威嚴(yán)壓抑學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性。而應(yīng)創(chuàng)造一個能讓學(xué)生百家爭鳴、各抒己見的寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，在爭論之中，尋找自我價值的體現(xiàn)，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)動力，培養(yǎng)開拓創(chuàng)新精神。在教學(xué)中，我注意抓住契機(jī)，適時點(diǎn)燃爭論的“導(dǎo)火索”，盡量給學(xué)生一些表現(xiàn)自己的機(jī)會，盡好引導(dǎo)者的職責(zé)。

四、以“動”增進(jìn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

教育之父赫爾馬特說過，任何個體在獲取知識時，其興趣都要發(fā)生四個階段的變化，即注意、期待、探究和行動。可見最后要真正獲取和鞏固學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣只有通過學(xué)生自身的行動。我們的數(shù)學(xué)教學(xué)要在立足課堂教學(xué)這個主戰(zhàn)場的同時，建立一個開放式的課程體系，從學(xué)生出發(fā)組織教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動中增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。我通過開設(shè)數(shù)學(xué)活動課等形式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

此外，心理學(xué)表明，學(xué)習(xí)動機(jī)是可以遷移的。現(xiàn)實(shí)中，對學(xué)習(xí)有厭倦的學(xué)生，往往對體育活動、生產(chǎn)勞動、課外活動等興趣濃厚，我們應(yīng)因人而異、因勢利導(dǎo)，把參加各種課外活動的動機(jī)與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)聯(lián)系起來，去調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們的教學(xué)將會事半功倍。

如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率

王桂芝

隨著教育改革的浪潮，各科教學(xué)中素質(zhì)教育的實(shí)施在不斷深入。下面就如何在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育談幾點(diǎn)具體做法。

一、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)

學(xué)法指導(dǎo)是提高學(xué)生素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要措施，因此在課堂教學(xué)中要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中掌握一定的學(xué)習(xí)方法，使他們不僅“學(xué)會”而且“會學(xué)”。

1 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀課本。

要從小培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀課本的好習(xí)慣。閱讀課本要一字一句認(rèn)真地去理解，并學(xué)會抓住知識要點(diǎn)，如：閱讀概念、定律要抓住關(guān)鍵詞；閱讀法則要抓住算理；閱讀公式要抓住推導(dǎo)過程；閱讀應(yīng)用題要抓住數(shù)量關(guān)系等。

2 指導(dǎo)學(xué)生掌握一些基本的思維方法。

數(shù)學(xué)是一門邏輯性強(qiáng)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)密的學(xué)科。在日常教學(xué)中注重加強(qiáng)學(xué)生的思維訓(xùn)練，使他們掌握一些基本的思維方法。如：比較、分析、綜合、概括、推理等思維方法。例如：如何用“分析法”分析三步計算應(yīng)用問題。分析法是解答兩步以上多步計算應(yīng)用題時分散數(shù)量關(guān)系、尋找解題思路常用的一種思維方法。分析法的特點(diǎn)是：從問題入手步步逆推，逐步尋找解決問題所需要的兩個條件，直到找出兩個條件都是已知條件為止。然后用綜合的方法確定先算什么，再算什么，最后算什么。

二、加強(qiáng)德育滲透

數(shù)學(xué)教學(xué)中，思想品德教育的滲透不如文科那么直接，我們必須深入挖掘教材，借助數(shù)學(xué)知識進(jìn)行符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的德育滲透。可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容介紹我國古今數(shù)學(xué)家的光輝成就，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和培養(yǎng)他們?yōu)樽鎳茖W(xué)獻(xiàn)身的精神，也可以結(jié)合麻用題的一些實(shí)際數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國、安全、節(jié)約、競爭等意識。例如，數(shù)學(xué)應(yīng)用題“某工廠4月份計劃燒煤135噸，實(shí)際比原計劃節(jié)約了1／9，4月份節(jié)約多少噸煤?”通過數(shù)據(jù)比較來培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識。

三、加強(qiáng)課堂練習(xí)

練習(xí)是學(xué)生掌握知識、形成能力的重要手段。所以數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中必須精心設(shè)計課堂練習(xí)。從易到難通過多層次的練習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行理解、鞏固、加深，從而逐步形成能力。例如在教學(xué)“圓的面積”時這樣設(shè)計練習(xí)：一個底面是圓形的水桶，已知它的底面直徑是30厘米，它的底面積是多少平方米?

課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道，我們要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)，從知識、德育、能力三方面人手，努力提高課堂效率，全面提高學(xué)生素質(zhì)。