中學(xué)音樂教育的現(xiàn)實(shí)意義等

中學(xué)音樂教育的現(xiàn)實(shí)意義

譚習(xí)超

中學(xué)開設(shè)音樂課程是為了全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才。開設(shè)音樂課程是進(jìn)行美育的重要手段之一，其目的有三：1，擴(kuò)大學(xué)生文化視野、掌握音樂的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；2引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，豐富情感體驗(yàn)，使學(xué)生具有感受、表現(xiàn)、欣賞音樂的能力：3，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的良好態(tài)度、合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度。

可是，每周一節(jié)的音樂課到底能發(fā)揮多少美育功能呢?在當(dāng)前應(yīng)試教育發(fā)展到了極致的大環(huán)境下，中學(xué)音樂教育還有怎樣的現(xiàn)實(shí)意義?

一、音樂教育的存在。說明教育方針不變，更彰顯了音樂的功效

音樂是一門聲音的藝術(shù)。它以時(shí)間上流動(dòng)的音響為物質(zhì)手段。通過這種有組織的音響運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)造音樂形象，表現(xiàn)人們的審美感受。據(jù)<論語·述爾>記載，孔子周游至齊，聽到“韶樂”的演奏時(shí)，認(rèn)為此音“盡善盡美”乃至如癡如醉，竟三月不知肉味。從古至今的音樂發(fā)展史無不說明，音樂所產(chǎn)生的作用是巨大的。

1 音樂能夠陶冶人的情操，振奮人，鼓舞人

楚漢相爭，垓下之圍，一曲楚音竟使項(xiàng)羽兵敗如山倒；在法國大革命中，一曲《馬賽曲》竟擊退了代表封建制勢力的普奧聯(lián)軍；誕生于我國抗日烽火中的《義勇軍進(jìn)行曲》，激勵(lì)著中華民族的熱血男兒舞動(dòng)起了殺敵的大刀。

2 音樂還可以宣泄感情，有益于身心和諧

因?yàn)橐魳肥且愿杏X器官打動(dòng)人心的，是最直接的表現(xiàn)，這樣就沒有了語言的界限。貝多芬的《田園交響曲》給人帶來了田園的享受，使人們看到了美妙的田園風(fēng)光；聽到莫扎特的《搖籃曲》，我們大概會(huì)想起孩提時(shí)的生活、母親的慈祥，會(huì)重新做起那些天真爛漫的美夢。

當(dāng)然，音樂的作用并不僅限于此。它已逐漸融入到了各個(gè)學(xué)科中，并發(fā)揮了一定的輔助作用。正因?yàn)橐魳肪哂腥绱硕嗟闹匾饔茫瑢W(xué)校更應(yīng)該重視學(xué)生的音樂教育。

總之，音樂課能夠堅(jiān)守著中學(xué)課堂，說明教育方針還在，我們音樂教育工作者更要利用音樂學(xué)科的特色，充分發(fā)揮美育的滲透功能，讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余放松身心、陶冶情操、凈化心靈。

二、音樂教育促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展

1 音樂教育益智

音樂教學(xué)中，教師通過演唱歌曲、演奏樂器、載歌載舞等豐富多彩的教學(xué)形式，讓學(xué)生的身心都能活躍起來，在提高興趣和注意力的同時(shí)，也促進(jìn)了學(xué)生記憶力的提高。現(xiàn)代研究發(fā)現(xiàn)’人的大腦分為左右兩個(gè)半球，左大腦半球是理性與計(jì)算之腦，有人稱之為數(shù)學(xué)腦，主要負(fù)責(zé)言語、閱讀、書寫、數(shù)學(xué)運(yùn)算推理等等；右大腦半球是感情與藝術(shù)之腦，也是潛意識(shí)腦，側(cè)重于音樂、美術(shù)與形象、空間知覺、直覺有關(guān)的內(nèi)容。傳統(tǒng)的教育主要是“左腦教育”，培養(yǎng)學(xué)生的理性發(fā)展成為主要目的甚至是全部目的，導(dǎo)致的后果是使學(xué)生的左大腦半球長期處于興奮狀態(tài)和超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，使學(xué)生大腦功能低下，學(xué)習(xí)成績下降，嚴(yán)重的還導(dǎo)致大腦功能的損害，影響學(xué)生的身心健康。而參加音樂活動(dòng)，可以使學(xué)生兩個(gè)大腦半球得以平衡發(fā)展，開發(fā)個(gè)體的潛能，發(fā)展個(gè)體知覺、想象以及情感體驗(yàn)，表達(dá)和交流能力，激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)造力，凈化和升華精神境界。為人的全面學(xué)習(xí)、工作和生活注入活力和激情。

2 音樂教育增進(jìn)身心健康，促進(jìn)和諧發(fā)展

大量的、廣泛的音樂作品，在中學(xué)音樂教育中，以歌唱、器樂、欣賞等方式，增進(jìn)了學(xué)生對(duì)音樂美的認(rèn)識(shí)、理解、鑒賞、創(chuàng)造能力。豐富多彩的教學(xué)形式、內(nèi)容，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的感知覺，從而使學(xué)生在主觀情感上得到審美體驗(yàn)、情感升華、心靈凈化，這樣獲得的教育要比任何說教來得自然與真實(shí)。作為音樂教師就應(yīng)該以科學(xué)的教育觀來指導(dǎo)教學(xué)，堅(jiān)持以音樂為本，在平時(shí)講課的環(huán)節(jié)中應(yīng)著重考慮在潛移默化中影響、教育學(xué)生，用健康的音樂陶冶學(xué)生的性格、情操。

三、音樂教育培養(yǎng)特長。拓寬了成長路徑

中學(xué)階段的學(xué)習(xí)是中學(xué)生社會(huì)化的重要手段。在這一階段中，中學(xué)生通過科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)為日后進(jìn)一步的深造和獨(dú)立提供智力基礎(chǔ)，而音樂教育拓寬了音樂特長生成長的路徑。有音樂特長的學(xué)生在升學(xué)與就業(yè)方面具有明顯的優(yōu)勢。而音樂教育對(duì)這種能力的培養(yǎng)具有非常重要的作用。它作為一種對(duì)中學(xué)生的人格、情操、思想品德的重要培養(yǎng)手段，應(yīng)用其獨(dú)特的優(yōu)勢即很強(qiáng)的社會(huì)性、合作性和交際性，通過組織排練、舉行演出等一系列音樂活動(dòng)。不僅為學(xué)生交往能力的提高和協(xié)作精神的培養(yǎng)提供了良好的途徑，還發(fā)展了個(gè)性與特長，增強(qiáng)了集體合作的意識(shí)，有利于學(xué)生開朗性格和良好品質(zhì)的形成，為將來適應(yīng)不同的人際組合，更好地參與社會(huì)競爭奠定了基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

史艷芬

多數(shù)英語老師都苦惱學(xué)生對(duì)英語學(xué)科的學(xué)習(xí)不感興趣，大多數(shù)學(xué)生不喜歡上英語課，不愿意識(shí)記英語單詞，更不愿意用英語作文。以至于英語成績很差。有相當(dāng)一部分學(xué)生其他學(xué)科成績都比較好，卻因英語學(xué)科的成績差，葬送了自己的光明前途。他們自己后悔，我們當(dāng)老師的也替他們惋惜。

多年的英語教學(xué)實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到，在平時(shí)的英語教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)英語的習(xí)慣是最重要的，只要學(xué)生養(yǎng)成了學(xué)英語習(xí)慣，對(duì)英語產(chǎn)生了興趣，那么，英語學(xué)科的成績也就不難提高了。

怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)英語的習(xí)慣呢?我認(rèn)為，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手：

激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣。學(xué)生們從小接觸的是漢語，所以，對(duì)漢語充滿了感情，并且運(yùn)用自如；而英語就不同了，大多數(shù)學(xué)生都是在小學(xué)三年級(jí)才開始接觸英語的，無論是說還是寫都感覺很別扭，對(duì)英語沒有什么興趣，這應(yīng)該說很正常。那么，怎樣才能激發(fā)起學(xué)生學(xué)英語的興趣呢?我認(rèn)為。英語老師在教學(xué)的過程中，要千方百計(jì)地刨設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣。比如，編排小短劇，小幽默，小笑話等；還可以多組織小型的英語競賽；利用錄音機(jī)、多媒體等手段播放英文歌曲和英文影片等。這樣，時(shí)間長了，學(xué)生們就會(huì)自然而然地對(duì)英語產(chǎn)生了興趣。

引導(dǎo)學(xué)生勤動(dòng)口勤動(dòng)手。意思是說，在平時(shí)的教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常用英語進(jìn)行交流，無論是課上還是課下，都要養(yǎng)成用英語交流的習(xí)慣。教師還要引導(dǎo)學(xué)生多寫多練，以增強(qiáng)學(xué)生的書面表達(dá)能力。不僅在課堂上多寫，就是在課下。也要號(hào)召學(xué)生多用英語表達(dá)思想。比如用英語寫日記，寫書信等。這樣，時(shí)間長了，學(xué)生們就會(huì)真正把英語當(dāng)成一門交際工具了。

規(guī)律性的知識(shí)一定要學(xué)生牢記在心。漢語有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律，你要想學(xué)好漢語，就必須搞清楚漢語的一些規(guī)律，否則就學(xué)不懂漢語。和漢語一樣，英語也有其獨(dú)特的規(guī)律。比如句型、語法等等，都有其自身的規(guī)律。由此，老師在平時(shí)的教學(xué)過程中，不僅要向?qū)W生講明白英語的句型和語法的一些特點(diǎn)，更重要的是要學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地記住這些規(guī)律性的東西。只要學(xué)生把規(guī)律性的東西牢牢地記在心里，學(xué)生們積累的知識(shí)多了，學(xué)習(xí)英語也就不會(huì)費(fèi)力了。

有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能有好的英語成績。要想使學(xué)生學(xué)好英語，就必須讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)英語的習(xí)慣，這是每位英語教師在教學(xué)過程中的首要任務(wù)，只有做到這一點(diǎn)，我們的工作才會(huì)卓有成效，學(xué)生的英語成績也才能真正提高。