思想品德課堂教學策略探討

教學是一門藝術，藝術的真諦在于創新，要解決上述矛盾，我們需要勇氣，更需要創新。我們需要創新教學方法，特別是在課堂教學這個主戰場上，運用創新手段可以提高教學的質量和效率，改善課堂教學狀態。

一、立足學情。認真備課

思想品德課的特點是不僅與學生的日常生活相關聯，還與語文、歷史、地理等其他學科聯系異常緊密。所以教師在備課時，要及時關注學科知識與時代發展新動向、新時政，從而利用鮮活素材，充實自己的課堂。

教師只有在深入領會教材精神、意圖的基礎上，用好教材，用活教材，根據優化課堂教學的需要，對教材進行適當的加工處理，在備課時創造性地使用教材，不惟教材，才能更好地提高課堂教學的有效性。

二、創新教學方法。搞好課堂教學

新課改的主要理念是發揮學生主體性作用，培養學生的創新思維能力，達到素質教育的目的。新課改以后，教材更加生活化，這實際上給了師生更大的發揮空間，使我們能更多地聯系實際，做到學以致用。怎樣更好地發揮學生的主體作用，這對教師的能力和水平提出了更高的要求，教師要適時轉變角色，有效發揮教師的主導作用。教師在課堂上所采用的理念和策略，也直接影響到學生的能力和水平。下面是我在課改過程中總結出來的幾種教學方法：

1 創設問題情境，激發學生的學習興趣。

華盛頓博物館前有一句名言：“告訴我的，我將忘記；給我看了，我可能會記住；讓我深入其中，我就能理解了。”毋庸質疑，鮮活的事例可以激發學生的興趣，加深學生對知識的掌握和理解。還可以采用學生喜聞樂見的東西，例如歌曲、漫畫等。

2 注重當堂練習和評講，展現思維過程，提高學生學習能力。

練習是課堂教學不可缺少的環節，它是學生對知識及時反饋的過程，教師一定要重現這一環節。相對于我校學生來說，尤其重要。因為他們自覺性不高，課后復習的主動性不強。因此，要通過課堂練習鞏固所學的知識，加深學生對知識的理解，更好地掌握知識。

3 突出教學的時代性，發揮多媒體作用。

三、建立和諧的新型師生關系提高學習動力

教師如何看待學生，影響著他們對學生的教育態度和方式。正確的學生觀要求教師全面客觀地研究學生，理解學生，尊重學生，把學生看作是學習活動的主體。看作是具有獨特個體和生命活力的人。“為每一位學生的發展服務”是新課程實施與教學改革的核心理念。因此，教師要盡可能縮短師生之間的心理距離，努力建立民主、和諧的師生關系。教師對學生要有五心：信心、關心、誠心、耐心、愛心。必須全面深入地熟悉學生。滿腔熱情地幫助他們，用愛心滋潤學生的心田。把真誠的愛灑向學生，用愛心溫暖學生，從而激活學生潛在的智慧和力量。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。作為教師，我將緊跟時代的步伐，在以后的教學實踐中，不斷創新自己的課堂教學思想和策略，使自己的能力和水平得到更大的提高。