音樂課與時代相融的成功音符等

音樂課與時代相融的成功音符

張雨楊

一、融入時尚音樂元素。正確引導流行音樂進課堂

當今的流行音樂已經和古典音樂、傳統民族民間音樂一起共同形成了音樂領域中的三大板塊，流行音樂沖擊中學音樂教育是一個值得時刻關注的現象。流行音樂作為一種音樂形式，雖然沒有高雅音樂生命力強，但它語言生活化、節奏明快、貼近生活、易于接受等特點，確實符合青少年的心理特征。朱哲琴的《一個真實的故事》，在欣賞這首歌之前，我聲情并茂地講述了這個感人的真實故事，并且教學生哼唱了其中的幾句旋律，隨后在聽音樂的過程中，學生不但能感受到那蕩氣回腸的旋律，還能體味歌詞中描繪的幽幽情境后面隱藏的悲傷故事；唱著“睡在我上鋪的兄弟”，室友情重了，唱著“朋友一生一起走，那些日子不再有”，朋友情重了；相聚時一起唱“走到一起來，心成一片海”，分手時一起唱“二十年后再相會，未來會更美”；唱著“風雨中這點痛算什么，擦干淚不要說，至少我們還有夢”，同學們迎接困難的挑戰，唱著“幾度風雨幾度春秋，風霜雪雨博激流”同學們更加堅強，更加成熟……

二、關注社會話題，啟迪學生心靈

在音樂實踐與創造中，節奏教學是一個非常重要的部分，以往我經常采用的訓練方法是節奏模仿、打擊樂訓練等，而流行歐美的“說唱”音樂有著鮮明的節奏感，獨特而新鮮的風格韻味，很容易激發起學生的興趣，我鼓勵學生自己寫詞，也從網絡上下載“2008奧運歌詞”征集的部分作品，由學生創編節奏，這種近乎于“念歌詞”的演唱方法，更讓學生聯想到他們平時學的按照節奏讀歌詞的方法，幾節課下來，幾乎沒有人再認為編創節奏是件難事，而他們所編的節奏花樣之繁多，時值之準確也大大出乎意料，這個教學訓練不僅增強了同學們的節奏感，而且通過這個音樂創作活動，向同學們傳播了“更快、更高、更強”的奧運精神，弘揚了中國的文化底蘊與人人參與奧運的精神。

三、開發校本資源。潛移默化地培養學生對音樂的熱愛

學生積極參加學校活動的同時也應提倡學生多關心社會的公益活動。正因為音樂可以表達一種思想，音樂的風格才跟所處的時代背景、社會狀況有關，現在的音樂可以介入社會生活的各個角落，從反戰示威到援助非洲饑民，從和平運動到防治艾滋病，于是《讓世界充滿愛》、《我們同屬一個世界》等公益歌曲的推廣，對社會起到了積極的作用，使我們在音樂的影響下增強對人類生存、發展的責任感，加深對現實生活的了解，知道“拯救人類生命，就只能靠我和你”的主題思想。

教育也需要與時俱進，作為音樂教師有責任和義務關心社會發展變化的動態，而不是關起門來只教圣賢書，在工作中不斷地找到并總結出適合學生的優秀教學方式，及時地將優秀的社會音樂文化引進課堂，使得音樂課堂文化生活多樣化，深刻化，貼近學生生活與他們產生共鳴，跟上時代的脈搏，才能使現今的音樂課更富內涵，使今天的音樂課迸發出奪目的光彩。

中學體育教學中的成功風向標

譚正維

寬松自由的學習環境是培養學生創造力的一個重要條件，創造力的發生和發展。不是一個自然、自發的過程，它離不開客觀世界，但在主體方面，創造力的源泉和動力都來自于人的深層心理，在自由狀態下，個體會感受或把握一種積淀著豐富的情感和特定的社會內容的完整形式，從而使感知、想像、情感、理解等諸種心理因素活躍起來。體育的魅力正是由于它能消除深層心理的壓抑與束縛，保障心靈的自發性，有利于發揮學生的主動性和創造性。

1 新穎的場景設計。

中學生對體育教學認識的傾向和情緒狀態直接關系到學生創新意識的產生與否，體育課與其它學科不同，它具有空間大、活動強、轉移頻繁和室外上課等特點。因此，教師要充分利用客觀環境來增強良好的課堂教學氣氛，課前老師必需根據教學內容和教學需求，精心組織，合理規劃。以美觀大方的圖形、清晰的線條、新穎的情景道具等醒目于學生眼前，給學生增添美感，引發好奇，激發學生的學習興趣，喚起創新激情。

2 良好的師生關系。

健康的師生關系、崇高的教師威信是喚醒學生內在的創造潛能的重要條件，教師要把激情、微笑、情趣帶入課堂，在教學過程中熱情地關心、愛護每一位學生，尤其要厚愛身體素質差，協調性、接受能力低下的學生，讓他們能真切地感受到教師的熱忱與溫暖，對每位學生都抱以尊重與信任的態度。同時，教師在工作態度、思想品質，業務水平、教育能力等方面，也要嚴于律己，增強學生對教師的尊重和信任。

體育內容豐富，形式多樣，有深刻的寓意和趣味，富有挑戰性的魅力，滿足了學生好奇、探究、體驗，甚至“冒險”的心理，體育內容的實踐性和開放性對學生創造能力的發展具有不可低估的意義。

1 精選教材。

教材是實現新課程標準、完成教學計劃的重要載體，也是進行課堂教學的依據，教材內容是教學內容的一個重要組成部分，教師要積極利用各種教學資源創造性使用教材，確定適合學生發展的教學內容。在確定教學內容時，要充分發揮教師的主動性和創造性，對教材進行加工，解決教學內容與學生之間的矛盾，使教學內容變得生動活潑，更加貼近學生的實際，使學生感受到上體育課以及從事體育活動的快樂。

2 增加游戲。

體育游戲是由一定的情節、形式、規則和結果等幾個部分組成的綜合性運動，它既不是組織松散的一般性游戲，也不是控制嚴格的一般性體育教學和訓練，它以其鮮明的特點和特殊的功能在學校體育中占有一席之地，通過游戲既可讓學生體驗成功的愉悅，又能培養學生遵守紀律、遵守規則的習慣，游戲過程中可讓學生摸索或討論取勝對手的方法，使整個游戲充滿公平競爭、冒險獲勝的比賽氛圍，學生一旦參與。積極性很高，可以有效地激發團隊精神、合作精神，有利于智力發展和創新能力提高。

總之，體育教學以其生動、直觀的特點，在如何培養學生創新意識和創造能力方面，有著其他任何教育方式難以取代的效果。