責(zé)任無(wú)聲 至愛(ài)無(wú)言

教師是人類靈魂的工程師，“為人師表”是教師最崇高的榮譽(yù)，也是教師的神圣天職。教師是立校之本，而師德則是教育之魂，其核心就是“師愛(ài)”。作為教師，應(yīng)該無(wú)私地把愛(ài)撒向每一個(gè)孩子，平等地對(duì)待每一個(gè)孩子，了解他們特有的情感世界，懂得他們失敗的痛苦和成功的喜悅，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中時(shí)時(shí)體驗(yàn)到老師對(duì)他們的關(guān)懷，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成功。當(dāng)老師把一顆真誠(chéng)的心交給孩子，公正地對(duì)待每一個(gè)孩子，公平地把愛(ài)和溫暖送給每一個(gè)孩子時(shí)，孩子小小的心定會(huì)融化在師愛(ài)中，在學(xué)習(xí)生活中找到快樂(lè)，愉快地接受教育。我認(rèn)為每一位教育工作者都應(yīng)該努力提升自身素質(zhì)，切實(shí)踐行師表形象，給學(xué)生一片愛(ài)心，還學(xué)生一份童趣。

一、認(rèn)真抓好切入點(diǎn)，播撒一份愛(ài)心

教育家蘇霍姆林斯基在《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》中說(shuō)：“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的愛(ài)心奉獻(xiàn)給他們”。是的，教育是不能沒(méi)有愛(ài)的，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，贏得學(xué)生的愛(ài)，做一個(gè)真正的教育者，首先我們應(yīng)該是一個(gè)愛(ài)的使者，毫不虛偽和保留地向?qū)W生敞開自己的心扉，奉獻(xiàn)愛(ài)的心靈，否則，哪怕你愛(ài)得再熱烈，在學(xué)生看來(lái)也是虛偽的。教育有時(shí)不需要技巧，愛(ài)就是最好的藝術(shù)。

我們班上有個(gè)調(diào)皮的學(xué)生胡偉，恣意妄為，我行我素，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。不遵守校規(guī)校紀(jì)，多次與同學(xué)打架，很難管住他。在一次學(xué)校的隊(duì)列隊(duì)形集體舞比賽中，班級(jí)未能獲得好名次，他很難受。通過(guò)這一點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)他具有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，我給他寫了一張卡片，委婉地提出了他身上的優(yōu)缺點(diǎn)。接到卡片后，我發(fā)現(xiàn)他對(duì)待他人不再那么蠻橫，態(tài)度改變了許多。后來(lái)我又了解到，他由于父母工作忙，缺少管教。之前老師因?yàn)樗某煽?jī)差又不太在意他，久而久之養(yǎng)成了這個(gè)不良習(xí)慣。經(jīng)過(guò)幾次私下交流，他慢慢地改變了：開始聽老師的話了，行為得到了很大的改觀，自信心也重新樹立起來(lái)。他重新獲得了同學(xué)的認(rèn)可，融入到了愛(ài)的集體當(dāng)中。

二、堅(jiān)持抓住轉(zhuǎn)化點(diǎn)。多留一點(diǎn)耐心

“用心去理解、用情去教育，讓每個(gè)孩子都昂起頭來(lái)走路。”這是我對(duì)教育事業(yè)的莊嚴(yán)承諾!它時(shí)刻激勵(lì)著我把全部的熱情和精力，把所有的智慧和愛(ài)心，無(wú)私地獻(xiàn)給我的“孩子們”。一把鑰匙開一把鎖，我正是用“真心”這把鑰匙去開啟學(xué)生美好的心靈。

由此不由得讓我想起班會(huì)課上的一件事。那次，我安排了這樣一個(gè)內(nèi)容——“真情面對(duì)面”。每位同學(xué)都可以對(duì)班上任何一位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)心里話，我友情提示他們：要用自己的慧眼充分挖掘?qū)Ψ降膬?yōu)點(diǎn)，然后委婉地提出建議。出乎意料，竟然有十幾位同學(xué)對(duì)曾計(jì)傾吐心聲，更讓我吃驚的是，他們居然為曾計(jì)挖掘了許多閃光點(diǎn)：如積極參加班級(jí)勞動(dòng)、熱心幫助別人、動(dòng)手能力強(qiáng)，好打抱不平……要知道，他可是班級(jí)出了名的“調(diào)皮鬼”，常欺負(fù)同學(xué)，誰(shuí)也不愿和他成為同桌，甚至是前后近鄰。課堂上，正當(dāng)你講得繪聲繪色，大家聽得津津有味時(shí)，他會(huì)冷不丁冒出一句無(wú)關(guān)緊要、不著邊際的話語(yǔ)，或是無(wú)所顧忌地招惹周圍同學(xué)，并肆無(wú)忌憚地狂笑……就是這樣一位屢遭老師嚴(yán)厲批評(píng)、大聲呵斥，仍然不思悔改、我行我素的孩子，今天，居然會(huì)得到這么多的贊美!他紅著臉，難為情地趴在桌上，一聲不吭……接下來(lái)的一段日子，他各方面都有了明顯的好轉(zhuǎn)。我適時(shí)地抓住這個(gè)有利時(shí)機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)、循循善誘，動(dòng)之以情、曉之以理，獲得了潤(rùn)物無(wú)聲的效果。

“落花不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，的確，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，既是師德的集中體現(xiàn)，又是教師育人的動(dòng)力源泉；既是感化學(xué)生的基石，又是教育學(xué)生的催化劑。只有熱愛(ài)自己的學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，才可以教育好學(xué)生。我們要努力抓好這個(gè)教育的切入點(diǎn)，讓教師的愛(ài)撒播在每個(gè)孩子的心田，讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，讓每一棵幼苗都茁壯成長(zhǎng)，這是現(xiàn)代教育的要求，也是我的畢生追求。