中等職業學校數學教學效率的提高

[摘要]中等職業學校生源質量普遍低于普通高中，導致教學效率的下降，成績偏低，教學質量提高艱難本文針對這種現實狀況，從實際教學經驗出發，根據當今學生的心理特點，設計四種提高教學的方法，幫助學生走出數學成績差的泥潭。

[關鍵詞]中職；數學教學；效率

中等職業學校在招生時受到現實條件和各種客觀因素影響，生源要比升入普通高中的學生差一些，在授課時就容易出現學生厭學、逃課等現象，教學效率十分低下，長此以往，不僅中職教育的信譽度會大打折扣，學生學習積極性也會受到嚴重挫傷，筆者就自己從事的中職數學教學談談教學效率的提高。

一、加強學習管理工作，耐心輔導

在日常學習中監督逃課、曠課現象，督促學習，檢查筆記和作業完成情況，詢問了解何種原因導致厭學，幫助學生及時解決學習中的困難，主要通過學生自學，主動發現問題，對數學學習產生興趣，提高解題能力，必要時給予指導，對于基礎較差的同學應幫助樹立學習的自信心，鼓勵課堂積極思考，大膽發言，師生平等交流，通過建立課后學習興趣小組的形式，互幫互助，老師不定期了解進展情況并及時解決存在的問題，實現教學相長，教師在實際操作過程中，不能操之過急，要循序漸進，目的要讓學生成為學習活動的主體，老師的講和學生的練相結合，發揚民主的精神，師生共同參與，實現課堂效率的改革，這種基礎性工作需要耐心和毅力去完成，需要教師前期投入較大的精力去感化學生，建立相應的作業機制，在時間允許的前提下，分組布置作業，因材施教。

二、教師充分做好課堂準備

有的數學教師因為教學經驗比較豐富，往往忽視課前的上課準備工作，上課時憑借自己以往的教學經驗，洋洋灑灑，滔滔不絕，殊不知，大多數同學對知識很陌生，難以跟上老師講課的節奏，幾次下來，就失去了學習的信心，所以，教師應該根據課本難度變化和學生整體素質不斷更新教案，具體詳細地體現教學的重點、難點，在課堂講授時能夠主次分明，最好能提前設置一些比較有趣的問題情境，寓教于樂，最大程度地發揮45分鐘課堂的功效，讓學生在輕松愉快的課堂上學到更多的知識。

對于練習題部分，筆者提倡教師從學生的角度出發，運用學生所學知識要點來解題，在這個過程中，老師能發現學生在運用知識要點中容易出現的問題和障礙，解題的思路和出發點，知識重點、難點能夠清晰明了地運用，反過來促進課堂教學效率的提高，使學生開闊思路，提高解題方法，發展數學思維能力。

三、運用先進的多媒體教學技術

隨著科技的進步發展，多媒體技術的應用越來越普遍，中職教育同樣要跟上時代的步伐，要求全體教師都應該盡量使用多媒體進行授課，特別是年紀偏大的教師更要向年輕教師取經，縮小教課質量的差距一方面，多媒體技術相對過去的板書教課生動、形象，增加了課堂的課容量，富有直觀的效應，容易激發學生的學習興趣和動力，提高課堂聽課的認真程度和學習效率，也便于學生對整堂課內容回顧總結；另一方面，減輕了教師板書的工作量，使教師有更多時間用來做科研，提高教師隊伍的整體水平，不斷加強與重點學校的交流合作，特別是一些有經驗的網絡學校，資源共享，實現共贏，這樣最大的受益者應該是學生，他們借此可以拓展視野，了解更多的新知識，產生學習欲望，挖掘自己的潛力，更好地鍛煉自己、完善自己。

從另一角度來講，運用多媒體教學技術也是當今時代發展的必然要求，中職教育的授課對象是即將步入工作崗位的學生，他們對新興科技的掌握和應用熟練程度也直接關系到將來的就業好壞，所以，中職教學更應迅速實現教學設備與同類學校的接軌和先進化。

四、教師要具備良好的心理素質和道德素養

在實際教學中，特別是教師在進行教學改革的過程中經常會遇到意想不到的挫折與困難，學生的不配合和短時間內沒有得到應有的教學效果，教師的積極性和上進心會受到嚴重打擊，上課沒有精神，備課沒有動力，這樣的狀態表現在課堂上，學生本來就難以理解的問題就變得更加深奧晦澀，教師看到學生迷茫的表情和厭學的眼神，課堂表現會每況愈下，惡性循環之后只能是教學改革失敗，繼續原來的老套路，重復著教師自己都覺得無味的知識，課堂效率的提高從何談起呢?

所以，教師要在課堂上做一位表演者、組織者、引導者，引導學生全身心投入學習的狀態，調動課堂氣氛，營造一種健康向上、迎難而上的課堂氛圍，引導學生不斷突破自己，戰勝自己的惰性。

五、大膽創新，不斷進步

本文的主旨就在于數學效率的提高，這是一個變化的課題，也是一個值得數學工作者為之不斷努力奮斗的目標和旗幟，教書育人是教師的天職所在，教好書也是教師工作者最大的心愿，所以，在教學過程中要不斷突破陳規陋習，不斷嘗試新的教學方法和教學手段，也可以參考借鑒其他學科課改的經驗為自己所用，特別重視數學本身的人性化，與時俱進，數學本身是邏輯思維能力很強的自然學科，打破單純理科生才可以學好數學的觀念，使數學的語言更通俗，更富有時代感。

明確課堂的教學目標，在目標的指導下，規劃細節，做好細節，處理好相關的各項事務，不論是學習方面，還是學生心理方面，教師都要能及時妥善處理好問題，教師之間不定期的交流和探討也是共同進步的方法之一。

總而言之，中職學校數學效率的提高。需要廣大中職數學教師的不斷努力和堅持不懈的探索與追求。