探究式教學在高中數學課堂中的嘗試

[摘要]高中數學教學長期以教師講授為主，學生的學習習慣、數學思維、解題技巧往往通過習得的方式獲得，在解題過程中，很多學生的數學思維由于被教師傳授的方法所局限，所以對于開放性數學習題感到束手無策，探究式教學強調知識的過程性生成，通過教師設置問題情境，學生依據數學知識通過師生交流、生生探討，自主尋求解題方案，歸納解題思路和解題技巧，探究式教學以培養學生的發散性思維為出發點，以培養創新思維為突破點，以培養探究意識和合作精神為落腳點。

[關鍵詞]探究式 教學