三方辦學 和諧發展

北京景山學校遠洋分校是2007年5月成立的一所九年一貫、高中三年的全日制公立學校。她與北京景山學校在辦學理念、辦學模式、管理思想、教育教學改革精神上一脈相承，又獨具特色。

北京景山學校遠洋分校是在石景山區委、區政府及教育部門的領導下，依托遠洋地產公司的支持，引進北京景山學校成熟的教育教學經驗，逐步探索了一條由石景山區教委、北京景山學校和遠洋地產公司三方聯合辦學的新模式。

創設“和諧發展管理委員會”，以和諧促發展

三方聯合辦學的模式，為三方在學校管理中的深入合作奠定了基礎。為此，北京景山學校遠洋分校創設了“學校、社區、家庭和諧發展管理委員會”(以下簡稱“和委會”)這一組織機構。創建“和委會”這一舉措既符合學校校情，又適應了當前學校發展的趨勢。它的宗旨是促進學校與社區、家庭之間的緊密聯系，充分行使社區、家庭對學校教育、教學工作的知情權、參與權、評議權和監督權，以達到整合社會資源，優化學校教育的目的。

和委會下設“學校和諧發展管理委員會”、“年級家校聯誼會”和“班級家校聯誼會”三級組織。每月定期召開校級“和委會”會議，共商學校發展大計;各年級組、各班級根據工作需要自行召開各級“和委會”會議。家長、社區廣泛參與到學校建設和發展中來，對學校各方面的工作起到了強有力的支持和促進作用。

“和委會”是學校管理的“智囊”。和諧管理委員會自成立后，就對學校工作發揮了強有力的支持作用。在建校周年慶典籌備會上，和委會委員們群策群力，獻計獻策。匯集了教師、學生、家長攝影、書法、繪畫作品的校慶紀念冊，不僅是三位一體辦學思想的結晶，也是聯合辦學、和諧發展的光輝見證。校運動會籌備會上有委員們熱烈的討論，激烈緊張的運動會上，留下了委員及家長們忙碌的身影、歡樂的笑聲。這也正是集體的力量、團結的力量的見證。每年的植樹節，學校、家庭、遠洋地產公司、社區等各方代表歡聚在一起，共同奔赴懷柔山區，植下一棵棵愛心樹，不僅為祖國山嶺披上綠裝，也為美好的心靈播下一片綠蔭。

“和委會”是家校溝通的“橋梁”。每學期一次的家長開放日活動搭建了家校良好溝通的平臺。開放日當天，家長們走進學校，走進課堂，走進辦公室，增進了家長對學校管理、教育、教學等的全面了解，展現了良好的校風校貌，展現了朝氣蓬勃的師生風采與融洽和諧的育人氛圍，提升了學校的社會影響力。

同時，學校借助電話、手機短信、網絡QQ、MSN、飛信等現代化的通訊工具，與家長進行簡短交流、提醒與問候等。而博客則如一個溫暖的大家庭、一個網絡的班集體。班里的大小事情、教師、家長的心得感受等，都化作細密的文字，溫暖著屏幕前的每一個人。

為了使家長成為具有現代教育理念與教育方法的優秀家長，和諧管理委員會和學校九年一貫辦公室一起引進“中國家庭教育工程”落戶我校。由中國家庭教育工程研究所所長鄭委親自主講，就“做孩子的心靈導師”等專題進行了深入的剖析和指導，深受與會家長們的好評。同時學校還舉辦家長沙龍活動，讓家長們面對面交流心得體會，共同促進學生的健康成長。家校合作，共同繪制孩子的美好明天。

在培訓中提升，在提升中發展

學校自建校之初，就把建設一支思想境界高、業務水平精湛的高素質教師隊伍，放在了學校發展戰略的突出位置。教師培訓是提高教師專業發展的重要途徑，我們主要從以下兩方面展開。

職前培訓——給心靈插上夢想的翅膀。作為北京景山學校的分校，新景山人就應該把“景山精神”融入心中。開學前為期兩周的培訓，景山本部的領導、專家及優秀教師分別從景山學校的歷史、傳統、辦學方針、辦學理念等方面講述景山學校的特點。那種為了事業不畏艱難、不畏質疑的人生追求，那種激蕩著的熱情、智慧和個性，那種謙恭姿態所蘊藏著的深厚學養，那種充滿光彩的人格魅力，不僅在教學方面，更是在思想上給新教師以震撼與啟迪。

理論應與實踐相結合，認知應體現為行動。新教師除了學習基本的教育教學知識外，在專家指導下，還分學科進行交流與教學研討。專家們的中肯指導，給教師們指出了問題，也指明了前進的方向。此外，以“做景山遠洋的志愿兵”、“志在遠洋，放飛夢想”為題的演講比賽，表達了新教師對學校、對教育的真情實意;圍繞課堂教學進行的現場抽題式答辯，鍛煉了新教師們靈活應變的能力;硬筆、軟筆、粉筆字等教學基本功展示，秀出了青年才俊們的個性與風采。這一系列活動將理念與實踐結合起來，既張揚了新教師的個性，又進一步增強了團隊凝聚力。

歷時兩個月的職前培訓，新教師不僅提升了教育理論和專業知識水平，鍛煉了教學基本功，更是為景山遠洋人不同凡響的敬業精神與奉獻精神，以及自覺、執著、不計名利的教改情懷所折服。思想上的啟迪，教育教學能力的提升，使他們受益匪淺。

職后培訓——給專業發展搭建廣闊的舞臺。在教師專業發展引領階段，針對我校的教育教學實踐，學校請景山學校本部優秀教師對我校教師按學科進行專業指導，同時讓他們學習景山學校名師的教育教學經驗，感受景山的教育思想。以我校教學實踐為基點，以景山名師的教育思想為引領，從學校和教師的角度分別討論和制訂教師專業發展規劃。有目標，就有了前行的動力和方向，行動步伐就會更加矯健有力。

在教師專業發展的拓展階段，主要任務是將教師的教學知識、教學技能培訓的成果轉化為教育能力。學校和教師依據個人發展規劃，立足校本課程開發、校本研修、探索個性化教學，開展實踐研究工作。古詩文的學習與鑒賞、平面廣告制作、校園歌曲創作等一批校本課程的開發，猶如一朵朵絢麗的花朵，芬芳自我，芳香他人。至此，教師自身潛能得以挖掘，個性得以張揚，有效地促進了教育教學。

在實踐研究和交流反思的基礎上，教師逐步深化對自身專業發展規劃的思考，并進一步明確和完善研究方向和研究內容，將自己對教育思想的認識，對校本研修的設計，有機融于教育教學工作中，極大地推動了學校工作的開展。

著眼全面發展，著力個性釋放

秉承景山學?！叭姘l展打基礎，發展個性育人才”的辦學宗旨，景山學校遠洋分校全方位、多角度、多層次地為學生創設各種挖掘潛能的平臺，為學生全面發展，張揚個性奠基。

依據學生的年齡特點和認知特點，學校聘請校內外有專長的教師，為學生開設豐富多樣的興趣班。軟筆書法興趣班古意悠悠，古詩文朗誦興趣班書聲瑯瑯，武術、足球、乒乓球等興趣班斗志昂揚，奇妙數學、靈通英語興趣班奇思妙想、齒頰留香……此外，我們開展鋼琴教學，打造學校音樂特色課程，為學生提供了發展個性、發揮才能的空間。學生們在鋼琴學習中成績顯著，在各級別的比賽中，屢有斬獲，廣受好評;

成立管樂團為喜愛音樂的孩子撐起了一片藍天。經過半個學期的訓練，不同年級學生組成的管樂團，已經能夠在學校組織的大型活動中，擔當起奏樂的主力軍。在贊揚聲中，我們看到了茁壯成長的希望;

武術、健美操等都是我校的特色課程之一。英姿颯爽的健兒們不畏艱苦，刻苦訓練，在學校成立之初，武術表演就取得了石景山區運動會武術表演一等獎。健美操獲2009年北京市健美操錦標賽少兒一級一等獎、二級二等獎的好成績。

三方聯合辦學的教育改革模式，促使我們探索一條以“和諧管理委員會”為機制的管理之路;著力實現科研型學校的目標，注重教師教育教學與教育科研能力的提高;本著學生的全面發展和個性發展，堅定地沿著“全面發展打基礎，發展個性育人才”的道路前進!■

□編輯 郭卿