中職語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的職業(yè)發(fā)展為本

關(guān)于中職學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)與專(zhuān)業(yè)課的關(guān)系，歷來(lái)就有不同的看法。語(yǔ)文課要為專(zhuān)業(yè)課服務(wù)，語(yǔ)文課不要失去其人文性，不能把語(yǔ)文課上成專(zhuān)業(yè)課……到底如何處理中職語(yǔ)文教學(xué)與專(zhuān)業(yè)課的關(guān)系?筆者認(rèn)為，中職語(yǔ)文教學(xué)的最終目的是促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展，應(yīng)從有利于學(xué)生職業(yè)發(fā)展的角度來(lái)思考和處理二者的關(guān)系，以學(xué)生的職業(yè)發(fā)展為本。

以課文為載體，錘煉學(xué)生的語(yǔ)文基本功

打牢學(xué)生“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”的基本功，有利于促進(jìn)學(xué)生專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)。因?yàn)橹新殞W(xué)生既要具備基本的文化素質(zhì)，又要具備一技之長(zhǎng)。語(yǔ)文課作為基礎(chǔ)課程首當(dāng)其沖地要為專(zhuān)業(yè)課服務(wù)。

學(xué)生語(yǔ)文基本功的錘煉，離不開(kāi)一篇篇文質(zhì)兼美的散文、詩(shī)歌、小說(shuō)等文學(xué)作品。這樣的文章不一定要與專(zhuān)業(yè)課對(duì)接，如果生搬硬套未免太過(guò)牽強(qiáng)，使語(yǔ)文課成為“四不像”。例如，教學(xué)魯迅小說(shuō)《藥》時(shí)，教師以深沉、悲憤的感情和語(yǔ)調(diào)抓住一系列動(dòng)作描寫(xiě)，幫助學(xué)生再現(xiàn)一個(gè)個(gè)具體生動(dòng)的感性形象:病態(tài)冷漠的社會(huì)、麻木愚昧的國(guó)人、兇狠殘暴的劊子手和滴著人血的饅頭，使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀文本的過(guò)程中體會(huì)和感悟作品主題，與作者的思想感情產(chǎn)生共鳴。這樣的課雖然與專(zhuān)業(yè)課沒(méi)有直接的聯(lián)系，但有助于提高學(xué)生的語(yǔ)文基本技能，有利于他們專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

以專(zhuān)業(yè)為依托，對(duì)接學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)

要突出中職生的職業(yè)特點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)方向，我們應(yīng)從技術(shù)性和實(shí)用性出發(fā)安排教學(xué)內(nèi)容，為提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能鋪就路基。這需要語(yǔ)文課與專(zhuān)業(yè)課進(jìn)行合理對(duì)接。

一是結(jié)合專(zhuān)業(yè)巧設(shè)內(nèi)容。比如，可以在金融貿(mào)易專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)商務(wù)文化，在旅游酒店管理專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)古典詩(shī)文楹聯(lián)鑒賞，在烹飪專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)美食文化等相關(guān)課程。二是結(jié)合專(zhuān)業(yè)講授應(yīng)用文寫(xiě)作。應(yīng)用文最大的特點(diǎn)是“實(shí)用性”，申請(qǐng)書(shū)、計(jì)劃書(shū)、報(bào)告與總結(jié)等應(yīng)用文都是工作中經(jīng)常運(yùn)用的。如為經(jīng)貿(mào)類(lèi)學(xué)生講授財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫(xiě)作等。三是結(jié)合專(zhuān)業(yè)選修相關(guān)文章。根據(jù)“教什么永遠(yuǎn)比怎么教來(lái)得重要”的語(yǔ)文規(guī)律，完全可以結(jié)合專(zhuān)業(yè)特色講授語(yǔ)文。比如，為旅游專(zhuān)業(yè)的學(xué)生多講一些游記類(lèi)文章，使其了解宗教文化和風(fēng)土人情，為其從事的職業(yè)奠定基礎(chǔ);為烹飪專(zhuān)業(yè)的學(xué)生多講一些說(shuō)明類(lèi)、飲食類(lèi)文章，《紅樓夢(mèng)》就是很好的飲食教材。這樣的語(yǔ)文課切合學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)際，有助于增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

以發(fā)展為宗旨，拓展學(xué)生的人文視野

人的發(fā)展是語(yǔ)文教育的終極目標(biāo)，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展也要求高級(jí)技工具備良好的人文素養(yǎng)。語(yǔ)文教學(xué)既要服務(wù)于專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需求，又要立足于學(xué)生的職業(yè)發(fā)展，重視其文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。

文以載道。選修能夠提高學(xué)生素養(yǎng)的精美文章，以教師豐富的學(xué)識(shí)、詼諧流暢的語(yǔ)言、潛移默化的力量來(lái)熏陶感染學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)等。如選修巴金的《〈真話集〉后記》這一文章，增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生從中悟到“無(wú)懼才能無(wú)畏，才能堅(jiān)持真理”;選修《敬業(yè)和樂(lè)業(yè)》一課，引導(dǎo)學(xué)生理解文中的“苦樂(lè)觀”，“知苦樂(lè)全在主觀的心，不在客觀的事”，要從勞動(dòng)中找出快樂(lè)來(lái)，“凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會(huì)發(fā)生”;選修《將進(jìn)酒》，啟迪學(xué)生感悟“天生我材必有用”的萬(wàn)丈豪情，學(xué)習(xí)作者樂(lè)觀自信的精神和慷慨激昂的氣概，從中尋找自我的人生價(jià)值。

中職語(yǔ)文教育要以學(xué)生的發(fā)展為本，既要緊貼專(zhuān)業(yè)，又不失去人文內(nèi)涵;既要增長(zhǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)智慧，又要能引領(lǐng)學(xué)生走向智慧。這是中職語(yǔ)文教育積極追尋與努力實(shí)踐的目標(biāo)。■

□編輯 郭卿