我們班的“成長(zhǎng)樹(shù)”

成長(zhǎng)樹(shù)是為了確定加入少先隊(duì)的孩子而準(zhǔn)備的。為了讓孩子有努力的目標(biāo)，我們?cè)诮淌液竺娴暮诎迳袭?huà)了一棵大樹(shù)，命名為“成長(zhǎng)樹(shù)”。如果孩子在某一方面表現(xiàn)比較突出，他將會(huì)擁有一個(gè)用彩色卡紙剪成的水果，并且可以把自己的小照片貼到果子中間，然后把這個(gè)果子貼在“成長(zhǎng)樹(shù)”上。每個(gè)孩子都很努力，希望自己的果子能早一天結(jié)在成長(zhǎng)樹(shù)上。當(dāng)然，如果有孩子表現(xiàn)不好(我們稱(chēng)為長(zhǎng)了“小蟲(chóng)蟲(chóng)”)，即使已經(jīng)上了成長(zhǎng)樹(shù)，他的果子也會(huì)被摘下來(lái)，等他有所進(jìn)步后，再重新貼上去。等到第一批入隊(duì)時(shí)間到了，哪個(gè)孩子的果子仍然結(jié)在成長(zhǎng)樹(shù)上，哪個(gè)孩子就可以戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾。

自從我們班出現(xiàn)了這棵成長(zhǎng)樹(shù)，孩子們都十分努力，希望自己能成為這棵樹(shù)上的一個(gè)小果子。但是，最近經(jīng)常出現(xiàn)“果子”上去后又掉下來(lái)的現(xiàn)象，我想，孩子們對(duì)此一定存在疑惑，應(yīng)該給予一定的指導(dǎo)與解答。于是，我和班委會(huì)組成的“領(lǐng)導(dǎo)班子”準(zhǔn)備舉辦一個(gè)小型問(wèn)答會(huì)。

我對(duì)孩子們說(shuō):“對(duì)于班上的成長(zhǎng)樹(shù)，同學(xué)們有什么問(wèn)題或者不明白的，今天的班會(huì)可以直接提出，我們班委會(huì)會(huì)給予詳細(xì)的解答。”起初，他們看看我，又看看同學(xué)，一臉茫然，好像有點(diǎn)不知所措。見(jiàn)此，我又進(jìn)一步說(shuō):“比如，我為什么沒(méi)有上成長(zhǎng)樹(shù)，上去之后為什么又會(huì)掉下來(lái)呢?”

韻斐首先站起來(lái)，問(wèn)道:“大家好，我覺(jué)得自己已經(jīng)很努力了，但為什么我不能上成長(zhǎng)樹(shù)呢?”對(duì)于第一個(gè)站起來(lái)提問(wèn)的學(xué)生，同學(xué)們給予了熱烈的掌聲。

“你上課回答問(wèn)題很積極，體育成績(jī)也不錯(cuò)，但你有一個(gè)小問(wèn)題，就是上課不能自覺(jué)遵守紀(jì)律，總喜歡與周?chē)耐瑢W(xué)說(shuō)話，我說(shuō)的沒(méi)有錯(cuò)吧?”班長(zhǎng)答道。看到韻斐點(diǎn)頭，我又補(bǔ)充到:“如果你能把這個(gè)問(wèn)題解決了，我想你肯定可以上成長(zhǎng)樹(shù)，一定要加油!”這回他很用力地點(diǎn)點(diǎn)頭。

……

沒(méi)有上成長(zhǎng)樹(shù)的同學(xué)爭(zhēng)著發(fā)言，已經(jīng)上了成長(zhǎng)樹(shù)的雨瀟也舉起了手:“老師，如果上了成長(zhǎng)樹(shù)的長(zhǎng)了小蟲(chóng)子，掉下來(lái)以后怎么辦呢?”他問(wèn)得非常認(rèn)真。“如果成長(zhǎng)果長(zhǎng)了蟲(chóng)子掉下來(lái)了，那就得想辦法去殺蟲(chóng)子了，蟲(chóng)子全殺完了，又可以上成長(zhǎng)樹(shù)了。”對(duì)于每一個(gè)站起來(lái)提問(wèn)的同學(xué)，我們都有針對(duì)性地進(jìn)行了回答，還真有點(diǎn)像答記者問(wèn)。

隨后，寇政站起來(lái)了，樂(lè)邦站起來(lái)了，帥帥站起來(lái)了，浩軒站起來(lái)了，永鉞站起來(lái)了，最讓我高興的是雨萌也站起來(lái)問(wèn)她為什么不能上成長(zhǎng)樹(shù)，要知道，平時(shí)都得挨著她，才能聽(tīng)到她說(shuō)話，現(xiàn)在，她居然敢當(dāng)著全班同學(xué)的面舉手提問(wèn)，我能不高興嗎?對(duì)了，還有卓霏，平時(shí)也難得聽(tīng)到這小姑娘的聲音，現(xiàn)在也敢站起來(lái)提問(wèn)了。

對(duì)于成長(zhǎng)樹(shù)的疑問(wèn)，有這么多同學(xué)站起來(lái)提問(wèn)，特別是一些“非常安靜”的學(xué)生也積極發(fā)言，這是我沒(méi)有想到的。這次活動(dòng)，不管對(duì)于學(xué)生還是教師，都是一個(gè)意外的收獲。這場(chǎng)“答記者問(wèn)”不僅解答了疑問(wèn)，而且活躍了班級(jí)氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。可見(jiàn)，對(duì)于同學(xué)們比較感興趣和關(guān)心的話題，特別是班級(jí)管理中的一些問(wèn)題，師生經(jīng)常一起交流與討論，不僅可以增強(qiáng)班級(jí)管理中的透明度，而且有助于鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力與膽識(shí)。