怎樣做一名合格的體育教師

《中國教育改革和發展綱要》指出:“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，建立一支具有良好政治業務素質，結構合理，相對穩定的教師隊伍，是教育改革和發展的根本大計。”科學技術和教育事業的發展，對體育教師提出了更高的要求，體育教師的知識結構與能力結構也相應地發生了變化，一名合格的體育教師必須具備高尚的師德、優秀的素質和過硬的能力。

1.高尚的師德是成為合格教師的根本

教師的師德決定了教師的素質，教師的素質又決定了教育的質量。加強師德建設是時代的需要，是全面推進素質教育，建設高質量教師隊伍的關鍵。一個合格的體育教師，必須忠誠黨的教育事業，全心全意為學生服務，熱愛體育、獻身體育、矢志教育、忠誠教育。與其他科目教師相比，體育教師的成長過程需要花費更多的努力，流更多的汗水。體育教師不僅要努力學習相關的理論和文化知識，而且要進行專項技術的學習和提高，掌握一定的教學方法和技能。體育教師既是一項非常平凡的職業，又是一個工作條件相對艱苦的職業，工作時風吹日曬，既費體力又耗精力，由于其獨有的工作性質所致，體育教師比其他教師付出的更多。清晨，和學生一起活躍在操場上;傍晚，仍然在指導學生進行訓練，含辛茹苦，終日操勞。如果不熱愛體育事業，沒有為祖國教育獻身的事業心，就不可能幾十年如一日地戰斗在體育教學、訓練的第一線，為祖國下一代的身體健康，為全民健身活動的發展，為培養優秀的人才而辛勤地工作。

2.注重為人師表，強化教書育人

教師職業的特殊性是“育人”，因而“為人師表”就成了人們對這個職業的期望，同時它也是作為教師的重要標志和崇高榮譽。教師無小節，處處皆楷模。教師的一言一行、一舉一動都對學生的精神世界起著潛移默化的作用，因此，教師要注意形象。“教育者先受教育”，教師只有最大限度地提高為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧于“人民教師”的光榮稱號。這就要求教師要時時處處以身作則，為人師表。教師的師表形象是一種巨大的道德力量，一種無聲的命令。為人師表對學生是一種無聲的教育，它蘊藏的內驅力不可估量。因此，為人師表是當好體育教師最基本的要求。教書育人是教師的天職，教書是手段，育人是目的。教師在任何時候都不能忘記，自己不是教書匠，而是要通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。“師者，人之模范也”。孔子曰:“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”教師不僅要有這種做人的威望、人格的力量，令學生所敬佩，而且要以最佳的思想境界、精神狀態和行為表現，積極地影響教育學生，使他們健康成長。教師應把言傳和身教完美地結合起來，并牢記教書育人身教勝于言教。

3.學會熱愛學生，獻身教育事業

前蘇聯教育家贊科夫說:“當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛學生。”熱愛學生是教師的本性，是教師職業道德的核心，也是教師忠于人民教育事業的具體表現。因此，“愛生”已成為現代教育衡量每一位教師是否稱職的重要標志，是衡量教師師德水平的一把基本尺子。熱愛學生是教師必備的道德情感，是教師的基本要求，是教師最基本的行為準則，是良好的師生關系得以存在和發展的堅實基礎。陶行知提倡“愛滿天下”，魯迅強調“教育植根于愛”，別林斯基認為“愛是教育的工具，也是鑒別教育的尺度”。熱愛學生，必須了解學生，尊重學生，時刻把學生放在心上，與學生建立和諧、友愛的師生關系。許多教育家都指出，沒有對學生的愛就不會有真正的教育，愛是教育學生的前提。只有熱愛學生，才能去關心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學生人格、引導學生成才。

4.深化知識結構，提高科研能力

體育科研工作是探索體育學科領域內在規律的科學活動，是推動體育改革與發展的重要動力，科研水平是衡量體育教師理論水平、學術水平和業務能力的重要標志。21世紀呼喚具有創新意識、科研意識的創新型人才。因此，體育教師必須不斷地豐富、更新和深化現有知識結構，通過新知識、新發現，探索新途徑，提出新見解，積累新經驗。新時期的體育教師應具有針對體育教育發展的前瞻能力，能迅速、準確感悟體育教育發展的新趨勢和出現的新問題，及時調節自己的教育行為，建立創新的教學模式，掌握創新的教學方法，善于探索和進行科研，創造性地把新思想、新理論、新觀點、新內容、新方法融入教學，指導自己的教育教學實踐。

5.教學與思想教育能力

學校體育教師的本職工作是搞好課堂教學，教學能力是體育教師最基本最重要的能力，它一般包括編寫教案、課堂組織能力、語言表述能力、動作示范能力、正誤對比能力、保護和幫助學習能力、運用電教設備教學的能力，教學監控能力。體育教師不僅要傳授體育知識和技能，而且要對學生進行品德培養和思想教育，因此體育教師應有較強的思想教育工作能力。現在不少人認為只要有較強的教育能力就能當好教師，殊不知教師以教書育人為己任，教學工作能力是搞好教書的重要前提，而育人工作則主要靠教師的思想教學工作能力。因此體育教師在努力鉆研業務，不斷提高自身的教學工作能力的同時，還要加強自身思想工作能力的培養和鍛煉。

6.指導訓練與組織管理能力

體育和訓練、比賽緊密相連，為準備參加各類運動會，體育教師應具備指導訓練和比賽的能力。隨著我國全民健身計劃的進一步落實、實施，體育教師應具有指導群眾體育活動的能力。運動訓練是學校工作中一項重要內容，在準備各類運動會的過程中，體育教師都承擔著兼職教練員工作，起著教練員在訓練方面的作用，主要表現在確立主動訓練的目標模型，對運動訓練實施有效的、科學的訓練指導。學校群體活動內容廣泛，高校體育教師要不斷學習新技術拓寬知識面，以便更好地指導學校群眾體育活動。

管理出效益，管理上水平。學校體育工作的成效，在很大程度上取決于體育教師的管理能力。工作安排井井有條，合理地使用器材，調動學生上好體育課、積極參加活動的興趣等是一名體育教師應具有的能力。體育教師管理場地、器材能力主要表現在體育教師針對實際情況，制定合理使用學校場地、器材的有效辦法，充分發揮現有的體育場地、器材的功能，提高學生身體素質，增進學生身心健康。管理學生能力，則要求教師根據體育具有的特殊性，對學生進行組織紀律觀念、集體主義精神、責任感、榮譽感、吃苦耐勞和頑強拼搏等思想素質方面的教育，形成良好的校風、學風，使學生得到全面發展。