如何有效提高農(nóng)村中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力

摘 要: 目前，農(nóng)村中學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)能力較差，學(xué)英語(yǔ)的積極性也在減弱。針對(duì)這種情況，加強(qiáng)口語(yǔ)訓(xùn)練是很關(guān)鍵的，本文就如何提高農(nóng)村中學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞: 農(nóng)村中學(xué)生 英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力 提高

在實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，多數(shù)學(xué)生注重語(yǔ)法知識(shí)和語(yǔ)言點(diǎn)的學(xué)習(xí)，而忽略了口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練，從而使英語(yǔ)課堂氣氛沉悶，學(xué)生不敢開(kāi)口講，使英語(yǔ)成為了“啞巴英語(yǔ)”。隨著新課標(biāo)的推行，素質(zhì)教育的開(kāi)展，要求學(xué)生必須具備一定的表達(dá)能力和交際能力，如果口頭表達(dá)能力提高了，那么閱讀和寫(xiě)作等各方面的技能也應(yīng)有所提高。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中，口頭表達(dá)能力必須提高。

作為一名初中英語(yǔ)教師，肩負(fù)著給學(xué)生打好英語(yǔ)口語(yǔ)基礎(chǔ)的責(zé)任，雖然教師在思想上注重了對(duì)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)，但效果并不理想，有些學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力差，怎樣有效地改善現(xiàn)狀，更快、更好地提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力呢?

一、利用閱讀加強(qiáng)口語(yǔ)訓(xùn)練

每天上課之前，我都開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的口語(yǔ)訓(xùn)練，給學(xué)生提供一個(gè)操練口語(yǔ)的機(jī)會(huì)，如談?wù)撎鞖?、講故事等，形式不拘一格，多種多樣。在進(jìn)行此環(huán)節(jié)練習(xí)時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，積極思考，充分發(fā)揮自己的想象空間，從而激活學(xué)生已有的相關(guān)背景知識(shí)，啟發(fā)學(xué)生思考相關(guān)話題，幫助學(xué)生歸納總結(jié)已學(xué)過(guò)的語(yǔ)言知識(shí)。也可以2—4人組成小組進(jìn)行練習(xí)，也可以編成對(duì)話、小品、戲劇等，形式不限，要求學(xué)生聲情并茂，給學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，以滿足學(xué)生的表演欲望，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。也可以課前五分鐘讓學(xué)生輪流報(bào)告當(dāng)天值日情況，談?wù)勛约旱膫€(gè)人情況、興趣愛(ài)好或自己的一些感受，給他們一個(gè)講英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。還可以每周安排一次演講，話題不限，現(xiàn)行的初中英語(yǔ)教材生動(dòng)有趣，貼近現(xiàn)實(shí)生活，所以每單元就能形成一個(gè)話題。也可以介紹自己喜愛(ài)的動(dòng)物，對(duì)于他們所喜愛(ài)的動(dòng)物，能寫(xiě)出幾句成功的話，他們會(huì)有一種成就感，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也會(huì)感興趣。

二、利用改編對(duì)話和口頭復(fù)述課文，提高口語(yǔ)表達(dá)能力

朗讀是提高學(xué)生口頭表達(dá)能力的基礎(chǔ)，朗讀水平低，學(xué)生的口頭表達(dá)能力也會(huì)很差。平時(shí)閱讀課主要以學(xué)生默讀、教師講解為主，口頭訓(xùn)練的機(jī)會(huì)少，造成了學(xué)生越來(lái)越對(duì)英語(yǔ)沒(méi)興趣?，F(xiàn)在在閱讀課上，教師應(yīng)采用有意示讀、個(gè)別朗讀、領(lǐng)讀、分小組讀、分角色讀、男女對(duì)讀等多種朗讀形式，這樣既能練習(xí)學(xué)生的口語(yǔ)又能提升單詞、詞匯的運(yùn)用，學(xué)生在反復(fù)朗讀中，逐漸地把一些優(yōu)秀詞匯和句式變成自己的口語(yǔ)，并豐富了自己的口語(yǔ)表現(xiàn)力。同時(shí)，教師還可以要求學(xué)生在對(duì)一篇文章進(jìn)行閱讀時(shí)，試著總結(jié)歸納中心意思，讀完后，用自己的話對(duì)文章進(jìn)行復(fù)述，復(fù)述時(shí)應(yīng)盡量使用原文內(nèi)容，久而久之，不僅能使學(xué)生鞏固所學(xué)的語(yǔ)法、詞匯和句型，而且能提高學(xué)生的口語(yǔ)能力。

三、緊跟教改，更新觀念

模仿在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中非常重要，隨著英語(yǔ)教改的深入，英語(yǔ)教師首先應(yīng)更新觀念，堅(jiān)持用英語(yǔ)教學(xué)，給學(xué)生做好榜樣，并不斷地熏陶學(xué)生，讓他們嘗試著用英語(yǔ)來(lái)思維、來(lái)創(chuàng)造，讓他們?cè)趯W(xué)英語(yǔ)的過(guò)程中體會(huì)到學(xué)英語(yǔ)的快樂(lè)。如果學(xué)生說(shuō)錯(cuò)或表達(dá)不流暢，不要故意給學(xué)生提出來(lái)，以免打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，因?yàn)閷W(xué)生敢開(kāi)口就已經(jīng)有進(jìn)步了，所以教師應(yīng)該不斷地鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們滿懷信心，積極、主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí)。在平時(shí)教學(xué)中，教師應(yīng)多使用課堂用語(yǔ)，長(zhǎng)久堅(jiān)持下去，他們?cè)诳谡Z(yǔ)訓(xùn)練中就能堅(jiān)持使用，教師的責(zé)任就是反復(fù)地輸入信息，創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氛圍。

四、培養(yǎng)興趣，做好課前預(yù)習(xí)

愛(ài)因斯坦有句名言:“興趣是最好的老師。”所以要想提高學(xué)生的口語(yǔ)水平，首先要激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐證明，學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科一旦產(chǎn)生濃厚的興趣，隨之就會(huì)激發(fā)起強(qiáng)烈的求知欲，就會(huì)自主地學(xué)習(xí)。眾所周知:英語(yǔ)教學(xué)在初中各學(xué)科教學(xué)中有其特殊性，所以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣尤為重要。但學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)不是一朝一夕的，教師在精心設(shè)計(jì)一節(jié)好課時(shí)，應(yīng)使之有趣味性，并要營(yíng)造和諧的課堂氛圍，只有這樣，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。所以從初一開(kāi)始，我就讓學(xué)生做好課堂預(yù)習(xí)工作，要求學(xué)生每一單元都設(shè)計(jì)出一個(gè)簡(jiǎn)單、有趣的英語(yǔ)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在做游戲時(shí)就不知不覺(jué)地進(jìn)入了英語(yǔ)課堂之中，課堂預(yù)習(xí)也有助于學(xué)生積極參與本環(huán)節(jié)的活動(dòng)，做到積極發(fā)言，朗讀時(shí)口齒伶俐、語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確，會(huì)話熟練，富于感情，課堂預(yù)習(xí)也可以讓學(xué)生寫(xiě)出復(fù)述提綱，因?yàn)榭陬^表達(dá)與書(shū)面表達(dá)是密切相關(guān)的。在復(fù)述過(guò)程中，也不要看著所寫(xiě)的內(nèi)容。學(xué)生可以根據(jù)教師所板書(shū)的短語(yǔ)進(jìn)行口頭復(fù)述課文，也可以根據(jù)本單元的重點(diǎn)單詞、詞組造句子，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，學(xué)生會(huì)受益匪淺，并能積極融入英語(yǔ)課堂教學(xué)中。

五、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力

羅伯特·W·布萊曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“只有學(xué)習(xí)外語(yǔ)的人沉浸在豐富的、強(qiáng)化的、持續(xù)不斷的外語(yǔ)環(huán)境中，而且有辦法理解語(yǔ)言的內(nèi)容，并去接受這些語(yǔ)言，才會(huì)達(dá)到最有效的外語(yǔ)學(xué)習(xí)效果”。所以在平時(shí)我們應(yīng)該給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)很好的語(yǔ)言環(huán)境，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生鍛煉英語(yǔ)口語(yǔ)的能力，如課后與學(xué)生交談時(shí)多用英語(yǔ)口語(yǔ)，向老師問(wèn)問(wèn)題時(shí)也應(yīng)用英語(yǔ)，在日常生活中，如約學(xué)生去玩或看電影，打電話時(shí)應(yīng)用英語(yǔ)，慢慢地就創(chuàng)設(shè)了一個(gè)口語(yǔ)鍛煉的場(chǎng)合，學(xué)生也能大膽地開(kāi)口說(shuō)。另外，英語(yǔ)教材來(lái)源于生活，因此我們可以設(shè)計(jì)真實(shí)的情景，如講八年級(jí)上冊(cè)如何做水果沙拉一課時(shí)，我們就可以把一些水果如蘋(píng)果、梨、香蕉、西瓜和酸奶、牛奶、果汁加在一起帶入課堂，讓學(xué)生親自操作、親身體驗(yàn)水果沙拉的制作過(guò)程，并用口語(yǔ)介紹其操作過(guò)程，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)更濃。

六、開(kāi)設(shè)英語(yǔ)角，開(kāi)擴(kuò)視野

我校在每周五第七節(jié)課舉辦英語(yǔ)口語(yǔ)比賽活動(dòng)，其目的就是提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。英語(yǔ)角的開(kāi)展給學(xué)生提供了練習(xí)口語(yǔ)的平臺(tái)，從而讓學(xué)生充分展現(xiàn)個(gè)人才能，發(fā)揮潛在能力，發(fā)展說(shuō)的能力。把學(xué)過(guò)的內(nèi)容與日常生活結(jié)合起來(lái)，目的是讓學(xué)生在交際中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在英語(yǔ)角的活動(dòng)中，要求學(xué)生用英語(yǔ)打電話、借東西、看病、購(gòu)物等內(nèi)容，使學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中感受英語(yǔ)，從而提高了英語(yǔ)口語(yǔ)運(yùn)用能力。

總之，提高農(nóng)村中學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力方式和方法多種多樣，也并不是一朝一夕的事情，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、艱苦的工作，需要長(zhǎng)期不斷地去實(shí)踐，更深入地去探索、研究和總結(jié)。堅(jiān)持持之以恒，并適當(dāng)練習(xí)，做到課內(nèi)外相結(jié)合，學(xué)好課本內(nèi)容的同時(shí)提高口語(yǔ)表達(dá)能力。