如何提高軍校研究生教育質量

摘 要: 軍校研究生教育起步比較晚，很多軍校對如何搞好研究生教育缺乏經驗和研究。本文結合研究生學科建設、導師隊伍建設、研究生院建設、評估體系等方面，對如何提高軍校研究生教育質量進行了探討。

關鍵詞: 軍校研究生 教育質量 提高

軍校研究生教育起步比較晚，起點比較低，很多軍校都是最近幾年才開始承擔研究生教學任務，對于如何抓管理，如何抓教學，缺乏足夠的經驗和深入的研究，導致教育質量普遍不高，和地方院校存在很大的差距。如何提高軍校研究生的教育質量，是一個值得深入研究的課題。我結合這一問題談談自己的一些認識。

一、加強學科建設，構建科學合理的學科結構和學位授權體系

學科建設是研究生教育的基礎，發展研究生教育首先必須加強學科建設，提高學科水平。高水平大學的基本標準體現在三大功能上，就是能夠培養高水平的人才，創造高水平的科研成果，提供高水平的社會服務。對軍校來說，學科是學校發揮教學、科研和服務部隊三大功能的基本平臺，學科水平是學校辦學水平和綜合實力的主要體現。

學科建設是一項長期性工作，加強學科建設要與時俱進，不斷創新，面對新形勢，要有新思路，用新的思維、新的視野，在新的高度上明確學科建設面臨的新任務和新要求。

從立足國防、服務部隊的角度對學科建設進行科學定位，大力發展重點學科。一流的大學要有一流的學科。在我國軍校教育投入還顯不足的今天，發展重點學科有利于教育資源的合理配置，更能發揮自我優勢。集中力量建設重點學科，從而帶動相關學科的發展，使軍校教育能力得到加強。

在學科建設中要堅持統籌規劃，突出重點，發展優勢，形成特色，增強學科自我發展的能力，逐步實現學科建設的可持續發展，逐步實現學科結構的綜合化與學科建設的現代化，為研究生教育提供進一步發展的空間。

二、加強導師隊伍建設，發揮集體指導優勢

研究生導師對研究生培養質量的提高有著舉足輕重的作用。在軍隊院校，導師身兼多重身份。他們既是高水平的學者，專業學術研究工作的先驅，又是研究生學習和研究上的指路明燈及領航人，更在思想上、生活上直接影響著研究生，是研究生學習的楷模。由此可見導師肩上的擔子有多沉、多重。此外，由于軍校研究生規模的擴大，而導師隊伍的增加速度遠遠跟不上研究生規模的擴張步伐，這也進一步加重了研究生導師的負擔。我們可以考慮從以下幾個方面著手來保證我們始終有一支充滿活力、優秀的導師隊伍。

首先，導師要跟上時代發展的步伐，加強自身修養，積極更新觀念，用知識經濟提出的新理念重新審視人才培養的模式和目標，要有為軍隊、為國家培養合格的高層次人才的事業心和責任感。而作為研究生學習的典范，導師要不斷提升自己的學術水平，站在學科前沿，從事對學科發展有重要影響、對國防現代化建設有重要價值的工作。

其次，為緩解導師匱乏的問題，成立研究生指導小組將是一個切實可行的辦法。我國研究生的指導方式在很大情況下還是一帶一的“單兵”指導模式。這既加重了導師的負擔，又不利于導師指導。成立研究生指導小組可適當改善這一問題。研究生指導小組主要由本專業的導師組成，并適當加入一些相關專業，甚至跨專業的導師。指導小組是多位導師簡單地相加，他們之間的相互協調工作可以緩解人手不足的壓力，更重要的是這種團隊合作方式增加了學術交流，促進了整個指導小組知識面的擴大、學術水平的提高。事實證明，研究生要在學習上有所提高、研究上有所創新突破，不僅要靠自身的努力，而且要靠一種學術氛圍，靠一個好的集體的熏陶和啟迪。在這個知識日新月異的社會里，孤軍奮戰是難有所成的。

最后，積極培養青年教師是研究生教育可持續發展的重要保證。一批年老導師的退休，加劇了導師不足的困境，以至于不得不采取返聘制度，但這也不過是杯水車薪，只解燃眉之急。所以說，要做好研究生教育工作，青年教師的培養不容忽視。在青年導師的培養上不要盲目擴張，要做到寧缺毋濫，講究高質量，保持青年導師隊伍在質量和規模上協調發展。

三、加強研究生院建設，發揮研究生院督導管理作用

培養高質量的研究生少不了一流的研究生教育。而一流的研究生教育與具體組織實施這項工作的管理機構——研究生院則有著不可分割的關系。我們應充分發揮研究生院的作用，做好研究生教育的督導管理工作。

根據對部隊用人單位的調查可看出，當今，部隊不只是對人才數量需求的增加，同時對人才質量的要求也在提高，要求培養出來的研究生高素質、知識豐富、工作能力強。這對培養單位提出了較高要求，而研究生教育發展的水平受限于研究生教育的管理水平。在某種程度上，研究生教育發展的程度與其管理機構——研究生院的建設有著至關重要的關系。要加強研究生院建設，就得勤調查、多創新。近幾年，軍校培養的研究生數量有了很大提高，不過，部隊用人單位卻反映已畢業研究生素質較差。這說明研究生院還要對培養方式不斷進行改進，對研究生教育的發展起到監督、導向作用，在關鍵時刻對研究生教育作出創造性革新。在研究生教育的管理工作方面，要像對待專業技術一樣建立研究生教育管理崗位，像高科學研究一樣研究研究生教育的規律，有一支穩定的研究生教育管理研究和政策研究的專業隊伍，保持一流的管理，做到管理出質量。

四、建立多元化的質量標準，健全評估制度，完善質量保證體系

發展軍校研究生教育必須堅持數量與質量協調發展的方針。特別是在研究生規模快速發展的現階段，重視研究生培養質量尤為重要。研究生的培養質量是研究生教育的生命線，是研究生教育可持續發展的基礎和動力，我們必須進一步強化質量意識，在積極發展研究生教育規模的同時，要更加注重培養質量的提高和拔尖人才的培育。

軍校研究生的培養質量是一個發展的概念。隨著我國國防建設的發展，我國的研究生教育己經進入了多類型、多層次、多規格、多模式發展的時代，過去單一、統一的質量標準已經不能適應研究生教育的發展和部隊發展的需求，必須依據研究生教育多類型、多層次、多規格、多模式的教育格局，建立適用于不同類型、不同層次、不同學科的研究生的多元化質量標準和評估指標體系，健全評估制度，定期評估，以評促建。逐步實施對課程質量的評估，對教師和導師的評估，對學位論文的評估和對管理工作的評估。

五、結語

為了提高軍校研究生的教育質量，我們要以高度的責任感和使命感，不斷推進研究生教育教學改革，進一步完善質量保證體系，加強研究生培養的過程管理和目標管理，嚴格導師遴選，嚴格學位審查和學位授予質量，強化研究生教育的管理和服務體系，加強研究生教育的評估和監督，繼續發揮研究生培養質量督察組對研究生教育的指導、監督作用。