抗震救災精神對災區高校思想政治教育工作的啟示

摘 要: “5.12”大地震使四川災區遭受到了前所未有的物質和人員的損失，更給災區人民留下了難以抹滅的心理創痛，尤其是災區的學生，災難讓他們學會了很多。“多難興邦”， 在災區重建工作中，高校教師要結合大地震中涌現的抗震救災典型，創新災區大學生思想政治教育工作的途徑和方法，學習先進典型，培養愛國精神，重建大學生的健康心理，培養他們的愛心和責任心，使災區學生成為理想遠大、信念堅定、知識豐富的新一代。

關健詞: 抗震救災 思想政治教育工作 啟示

2008年5月12日的四川汶川大地震是一場殘酷的自然災難，它留給我們每個人的都是刻骨銘心的記憶。我校地處重災區江油，學校房屋受損嚴重，全校師生受到巨大驚嚇，心理上留下了難以磨滅的心理創傷。但是“多難興邦”，災難也使我們收獲頗多。地震后不到4個月，學校復學了，全校師生積極參與到災后的物質重建和心理重建工作中，大力弘揚萬眾一心、眾志成城、不畏艱險、百折不撓的偉大抗震救災精神，加強和改進我校的思想政治教育，積極推進和諧校園文化建設，努力開創我校大學生思想政治工作的新局面。

人們曾對“80后”青年感到擔憂，因為近年國內大學里出現了一些雖不普遍卻也并不罕見的令人擔憂的現象:他們叛逆、自私、崇尚拜金主義、貪圖享樂……“80后”青年以自我為中心，責任心欠缺，總是過高估計自己能力，把中國的未來交到這群人手中，很多人是不放心的。但大地震發生后，新一代青年學生用自己的實際行動改變了人們的偏見。他們在大災大難面前表現出了愛國愛家的情懷，表現出了團結互助的力量，表現出了吃苦耐勞的品德，表現出了不畏艱險的精神，讓我們為可愛的“80后”青年感到驕傲和自豪。汶川大地震為做好當代大學生思想政治教育工作提供了一個契機，我們應該結合大地震所產生的社會影響，依據思想政治教育工作規律，創新當代大學生思想政治教育工作的途徑和方法，凝煉當代大學生思想政治教育工作的內涵和精髓。

1.學習抗震救災中涌現的先進典型，在大學生中弘揚和鞏固民族精神。

在這次大地震中，我校地處江油，緊鄰北川，學校房屋受損嚴重。雖然我校師生受到了巨大驚嚇，甚至有的師生家里親人受傷，但仍然有許多的師生主動投入到抗震救災的志愿者工作中，有的師生甚至冒著生命危險深入極重災區，與解放軍一道救助受傷的民眾。在此次汶川抗震救災過程中，涌現出了太多太多的先進人物，他們令人感動與震撼。學校組織廣大學生通過廣播、電視、網絡收集、觀看抗震救災英模事跡，組織師生學習譚千秋、周汝蘭和我校校友北川縣幼兒園教師謝丹的感人事跡，讓深入重災區的志愿者師生給廣大災區師生做報告，弘揚優秀教師的高尚師德，堅定廣大師生的職業信念，使青年學生中激發出了強烈的愛國激情和民族自豪感。全校輔導員、班主任深入到學生中間，了解學生思想動態，結合抗震救災主題教育活動及時開展思想政治教育工作，引導學生化悲痛為力量，把對祖國同胞的感恩真情落實到刻苦學習、發奮成才的實際行動上來。各系也結合專業特點，紛紛開展主體鮮明、形式多樣的教育活動。學前教育系開展“大愛無邊”藝術作品展覽活動，面向全校學生征集抗震救災作品，通過藝術審美謳歌抗震救災中表現出的人性光輝和民族精神?！岸嚯y興邦”每一次國家和民族的災難都會成為青年一代成長的力量。面對歷史罕見的大地震災難，當前，全校師生、員工認真學習抗震救災英雄模范事跡，大力弘揚偉大高尚的奉獻精神，并把這種精神轉化為推動學校各項工作的強大動力，落實在本職工作中。同時，學校還注重培養大學生對祖國和人民的熱愛之情，使他們義無反顧地投身到災區重建工作中。

2.開展災后學生心理重建工作，培養學生的愛心和責任心。

地震災害發生突然，往往使人心理產生巨大的變化，使人們在情感方面受到強烈沖擊和影響，出現心理障礙。因此，對于災區學生來說，健康教育的一項重要內容就是普及心理知識，進行心理訓練，提高災區學生的自我心理調節能力，以減輕災害場景引起的不良反應。災后大學生思想上往往產生種種想法，存在矛盾心理，學校根據在校學生的實際情況，建立學校心理咨詢中心，在各個系里安排專業的心理老師，理性、正確地引導學生，化解他們的思想矛盾，引導他們向正確、積極的方面發展。感恩教育一直是學校進行大學生思想政治教育的重要環節，學校應以班為單位，多次開展主題班會，通過主題發言、學生討論，抒發情感等方式開展感恩教育，鼓勵學生通過一些志愿者活動，回報社會，以體現大學生良好的社會責任感和道德意識。在地震發生后，家庭受災同學在不同程度上受到心理的壓力和創傷，學校應及時提出“參與家鄉重建，共同進步”的計劃，鼓勵同學們把地震帶來的痛苦轉化為努力學習、奮發成長的動力。

3.深入開展抗震救災精神教育，激發學生的實際的愛國行動。

當代中國正處在一個重大的歷史轉折時期、一個正在振興和騰飛的時期，每一個有覺悟的中國人都十分清楚地意識到自己的崇高責任。危難凝聚人心，更激勵人心?！?.12”地震災難頃刻之間把全國人民集結起來，激發出大愛無疆的人間真情。在巨大的災難面前，同樣受災的我校學生，懷著對極重災區人民遭受苦難的悲憫情懷和對祖國的熱愛之心，踴躍向災區捐獻資金，自發到血庫或醫院無償獻血，甚至主動到救災前線當志愿者。因此，我們要充分利用抗震救災凝聚的中華民族精神，加強大學生的愛國主義教育;要通過以感恩等為主題的多種活動，加強對大學生的愛人民、愛親人、愛家鄉的教育，為愛國主義教育奠定堅實的情感基礎，要讓大學生明白，團結堅強是一個民族艱苦奮斗的不懈動力。以使此次抗震救災的精神永遠傳遞下去，讓學生在抗震救災中涌現的激情提升為理性認知，孕育出一種持久的精神動力，并轉化為在學習上、生活中和工作上的一種實際行動?？拐鹁葹木?，是當下中國人民團結友愛、頑強拼搏、共克困難、友愛精神的生動寫照，它是愛國主義、集體主義、社會主義精神的集中體現和新的發展，也是中華民族民族精神在當代中國的集中體現和新的發展。它以其無限的創造性引導著災區人民的重建與恢復工作。偉大的精神推動偉大的事業。因此，高校的教育工作者在對學生進行思想政治教育時，應該堅持以人為本，使抗震救災精神“入腦”、“入心”，讓學生在把握抗震救災精神的精髓之上，客觀地分析自我的優點與缺點，理性地看待自我、家庭與社會的辯證關系，引導他們把對遇難者的哀痛，化為愛國愛民的實際行動，把對祖國和人民的熱愛之情轉化為投身西部、服務基層、支援災區重建的實際行為，將團結互助精神貫穿到與同學及他人的真誠互助的人際交往中，把學習英模們不畏艱險、百折不撓的精神的行動，轉化為學習上、生活中敢于面對挫折、勇克難關的動力。

災難是一把雙刃劍，它在摧毀物質世界的同時也錘煉了人的精神。多難興邦，抗震救災中孕育和形成的偉大精神尤其珍貴，學校應緊緊抓住大力弘揚抗震救災精神這個有利契機，切實落實我校大學生思想政治教育工作，廣泛開展形式多樣、主題鮮明的教育活動，把偉大的抗震救災精神滲透到課堂、滲透到學生頭腦中去，培養學生成為理想遠大、信念堅定、視野開闊、知識豐富的新一代，使他們勇敢肩負起時代重任，繼續為黨和人民建功立業。

參考文獻:

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[3]胡錦濤.在抗震救災先進基層黨組織和優秀共產黨員代表座談會上的講話.人民日報，2008年7月1日.