對報刊校對工作的幾點思考

【摘要】優秀校對要善于對原稿提出質疑，發現疏漏及時與編輯溝通并改正，避免見報后出現差錯。本文對優秀校對必須具備的素養進行了較為詳盡的論述。認為要做一名優秀的校對，應具備較強的政治理論素質、扎實的業務技能和忘我的敬業精神。

【關鍵詞】校對 政治家辦報 敬業精神

報紙的校對工作是報紙付印、出版前的最后一個重要環節，校對質量的好壞，直接關系到報社的聲譽、社會影響。筆者結合在《安徽工人日報》20多年的校對管理工作，談談做一名報紙優秀校對的幾點看法。

校對工作的意義和重要性

單純地講，校對就是按原稿核對稿件或付印樣張，看有沒有錯誤。具體到新聞報刊上的校對，就是要求校對按照原稿逐字逐句地核對校樣，發現和改正錄入編排過程中的差錯，同時，要對原稿中編輯的疏漏和筆誤提出質疑，供編輯核實改正。校對中的差錯來源于兩個方面，一是錄入人員錄入時的差錯;二是編輯在編稿過程中遺留差錯和疏漏。錄入差錯好解決，認真較對即可。而編輯編稿件過程中出現的差錯，如重要數據、時間前后不一致、不合邏輯等差錯不易被發現。通常情況下校對認為編輯編過的稿件沒有差錯，產生“輕敵”思想。而實際情況是，編輯編稿時是根據記者、通訊員采寫的內容編輯的，不可能身臨現場對每個細節把握得很準，可能產生這樣或那樣的疏漏，這就要求校對善于對原稿提出質疑，發現疏漏及時與編輯溝通并改正，避免見報后出現差錯。見報后若出現一般性文字差錯，從文化層面上講是對中國傳統文化不負責任;若出現政治性、政策性差錯，則會出現輿論導向問題，在社會上造成負面影響，損害黨和政府的形象。列寧、毛澤東、魯迅、鄒韜奮等都對校對工作的重要性作過詳細的論述，由此可見校對工作的重要性。

所以筆者認為校對是編輯工作的繼續，校對質量是影響報紙質量的重要因素之一，而優秀的校對是保證校對質量的前提。《安徽工人日報》涉及的報道面多，有工會工作、職工維權、國際國內時政、文體、副刊、廣告等，這就要求校對的知識面要廣。

優秀校對應具有的素質和精神

第一、優秀校對應具有一定的政治理論素質。它包括兩方面內容:一是具有客觀把握黨的大政方針的意識。這就要求校對人員要經常學習黨的路線、方針、政策和各種法律法規，加強對政策和法規的理解與把握，從理論上不斷地充實自己，以便在校對工作中避免出現政治性和政策性、法律法規方面的差錯。尤其是政治性、政策性方面語言的表述要準確無誤，如《安徽工人日報》在慶祝中華人民共和國成立60周年的系列報道中，原稿中經常出現“建國60周年”的字樣，這樣的表述既不完整也不嚴肅，應改為“中華人民共和國成立60周年”或“新中國成立60周年”。二是要有政治家辦報的意識。這就要求校對人員具有政治家的眼光，要站在國家的高度、總編的高度去對待日常的校對工作，樹立馬克思主義新聞觀，自覺遵守黨的新聞宣傳紀律，與黨中央的步調保持一致。如本報曾在原稿中出現過的“中臺合資”、“中港合資”差錯，由于校對人員站在國家的高度，提出改成“皖臺合資”、“皖港合資”，這樣既維護了國家的尊嚴，也維護了報紙的嚴肅性，避免了負面影響。

第二、優秀校對應具有扎實的業務素質。包括以下五個方面:一是熟練掌握報紙校對的基本技能。作為一個優秀的校對，首先要掌握和堅持“三校一讀”的校對制度。“三校一讀”是指校對應不低于三個校次，在不同的校次中校對的方法和注意點有所不同。一校和二校必須比照原稿逐字逐句地校，以“校異同”為重點。三校與通讀不必比照原稿，以“校是非”為重點，其重點是找出文字和詞語方面的錯誤，即糾正語言表達上用詞不當、成分殘缺、搭配不當、語序顛倒、結構混亂、詳略失當、句式選用不當、句子組織欠妥等語法方面的問題，以及對邏輯、標點符號方面的修改。同時改正不符合國家標準的數字、單位和專用名詞等錯誤用法，以及明顯的政治性、知識性的錯誤，并在通讀的過程中多思考、細推敲，善于提出質疑。如2009年12月24日《安徽工人日報》一版頭條刊登的是阜陽市總工會召開換屆大會的稿件，原稿最后一個自然段寫道“張友誼作了三屆工會工作報告”，但實際上他是代表阜陽市總工會第二屆委員會作工作報告，被校對在通讀時發現此差錯，及時將 “三屆”改正為“二屆”。

二是作為工會報刊的校對要熟練掌握工會工作、職工維權等方面的相關知識。因為這方面的報道在日常所占的比例較大，如《工會法》、《勞動合同法》以及相關的工運知識要熟練掌握，這樣才能在日常的校對中輕松地識別出原稿中出現的類似差錯。如今年1月28日《安徽工人日報》四版一篇題為“來自淮北礦業集團朱仙礦工會的最新報道”，文中出現了“省總工會十二大”，乍一看很通順，但仔細一想卻發現其中的差錯，多了一個“總”字，“總”字的出現使整個句子的意思就變了。再如今年2月25日《安徽工人日報》一版刊登了合肥市政府與市總工會召開聯席會議的稿子，原稿中出現了“合肥市總工會在市委、市政府的領導下……”，不熟悉工會工作的人很難發現其中的錯誤，因為工會是在黨的領導下開展各項工作的，而政府與工會是平級的關系，不是領導與被領導的關系，所以應改為“合肥市總工會在市委的領導和市政府的支持下……”。以上幾例從字面上看沒有錯，但只有熟悉工會工作的校對才能發現其中的錯誤。

三是廣泛了解多領域、跨行的相關知識。這里不要求多精通，但起碼不能講外行話。作為工會報刊，它常涉及到經濟、法律、工農業、科教、文衛、能源、交通等方面的報道，這就要我們的校對經常學習這方面的知識，力求在校對這類稿件時能及時發現原稿中的的“外行話”，并加以改正。如:CPI、PPI、GDP，有限公司、有限責任公司，放療、化療等等，像這樣易混淆的概念，往往因一字之差，其表述的意思就大相徑庭了。

四是對國際國內和省情的了解與掌握。這樣能避免一些地域混淆、專業術語不準確等方面的錯誤。作為《安徽工人日報》的校對要特別強調對本省省情的了解與掌握，如本省的行政區劃、工農業的現狀分布與產業結構等，像我省的兩淮煤炭基地淮南、淮北，鋼鐵基地馬鋼，銅的生產基地銅陵，石化基地安慶，以及旅游資源 “二山一湖”等要了如指掌。如在今年2月22日《安徽工人日報》二版刊登的淮北礦業集團的稿子，稿件中出現了“淮南石臺礦職工……”，熟悉煤炭的人都知道石臺礦在淮北，因此應把“淮南”改為“淮北”，這一類差錯是對本省煤炭行業不熟悉造成的。再如在原稿中經常出現的把“潁上縣”的“潁”字寫成“穎”，“靈璧縣”的“璧”字寫成“壁”，像這樣的差錯是對本省的地理情況和掌故不了解造成的。因為潁上縣是坐落在潁河岸邊，所以“潁”字的下面應帶有“水”，而靈璧縣因盛產天下奇石而聞名，所以“璧”字的下邊帶“玉”就不難理解了。

五是要掌握一段時期報刊的宣傳重點。這一點非常重要，因為只有掌握了當前的宣傳重點，才能在校對中做到心中有數，把準時政稿件中的關鍵詞句，不會出現政治上的差錯。如每年“兩會”期間的宣傳報道，稿件中經常出現“鄧小平理論”、 “三個代表”重要思想、“黨的十七大”、“十七屆四中全會”等重要的政治性詞語和句子，像這些詞句是絕對不能出現差錯的，所以校對就要熟記這些常用的政治性詞句和固定搭配，在校對時要格外小心。如由于有的作者在寫稿過程中的疏忽，常把“‘三個代表’重要思想”中的“重要”二字漏寫了，編輯也沒有發現就發排了，這就要求校對要練就“火眼金睛”的本領，發現疏漏，及時補正。

第三、優秀校對要有忘我的敬業精神。一是要有吃苦耐勞的精神，二是要有強烈的責任感即認真負責的精神。校對在日常工作中遇到的差錯可分為兩類:一類是政治性、政策性差錯，另一類是一般性文字差錯。當前，由于編輯水平的不斷提高和責任心的增強，政治性、政策性的差錯越來越少了，而一般性的文字差錯則會時常出現，這就要求校對有吃苦耐勞、認真負責的敬業精神，本著對讀者負責、對社會負責的態度，不厭其煩地糾錯哪怕是一個小小的標點符號錯了也不放過，及時改正，使我們的報紙呈現在讀者面前的是一份健康、合格的精神食糧。如馬克思在校對《資本論》時，就親自校對了三遍，他的這種敬業精神為我們校對工作者樹立了榜樣。

總之，要做一名優秀的校對，應具備較強的政治理論素質、扎實的業務技能和忘我的敬業精神。只有這樣，才能保證我們每天出版的報紙合格，從而把黨和政府的方針政策及時準確地傳遞給職工群眾，真正發揮好工會報刊新聞輿論宣傳陣地的作用。■

(作者單位:安徽工人日報社)

責編:葉水茂