《云雀的心愿》教學設計與評析

一、 審讀課后題，明確重難點

1. 同學們，在預習的基礎上，再認真地讀課后習題5并思考這題有幾個要求，每個要求告訴我們什么。

2. 討論交流(有三個要求)

(1) 為什么說“森林實在是太重要了”?此要求告訴我們這是課文的重點。

(2) “有條理地說說”是課文的難點，難就難在要有條理地說說為什么說“森林實在是太重要了!”

(3) 在說的基礎上“再寫下來”。此要求告訴我們必須掌握文本內容，才能有條理地說并成文地表達完成此項作業題。

二、 圍繞重點，精讀理解

同學們，小云雀跟媽媽外出后產生了一個怎樣的心愿?

(根據課文最后兩個自然段內容板書:種樹，綠洲)

那么小云雀怎么會產生這心愿的呢?它經歷了哪些地方，看到什么聽到什么。讓我們跟著小云雀先到沙漠上空去看看。

(一) 學習第2~4自然段

1. 他們飛到沙漠上空，只見黃沙漫天飛舞，怎么會是一片風沙景象?媽媽是怎么說的?

2. 齊讀第4自然段，再默讀思考:媽媽講了幾句話，每句講了什么，語句之間有什么關系。

3. 緊扣語句，條分縷析。

(1) 映示“森林與荒漠”兩圖并對比。

第一句告訴我們這里本是茂密森林，而今卻是一片沙漠，所以小云雀的心愿是種樹，讓沙漠重新變成綠洲。(文本前后照應)

(2) 那么，森林怎么會變成沙漠的呢?

▲ 讀第二句并思考:此句告訴我們什么?

A. 亂砍濫伐是什么意思?(“亂”毫無秩序的砍，“濫”毫無節制地伐)

B. 引讀:由于——人們亂砍濫伐，樹木越來越少。(此句告訴我們:人們的亂砍濫伐是造成沙漠的原因。)

▲讀第三句并思考:此句告訴我們什么?

A. “土地失去了森林的保護”，同學們，森林是怎樣保護土地的呢?(屏幕上投影實物:“一大把帶有泥土顆粒的根須”)同學們看，屏幕上這一大把千絲萬縷的根須多么像“千手觀音的手”，將那么多的泥土牢牢抓在“手”中。但由于人們亂砍濫伐，樹根也沒了，誰來抓住這些泥土呢?所以土地失去了森林的保護，時間一長就慢慢地變成了沙漠!

B. 同學們，土壤與沙漠有區別嗎?

有區別。土壤有水分和養料很肥沃能種莊稼，而沙漠既無水分更無養料，一點也不肥沃就叫“貧瘠”，所以貧瘠的沙漠是不毛之地，一片荒涼。荒涼的沙漠就稱“荒漠”。(板書:荒漠)。

C. 引讀:土地失去了——森林的保護，就慢慢地變成了貧瘠的沙漠。(此句告訴我們，由原因造成的結果。)

(3) 同學們，土地失去了森林的保護就變成了貧瘠的沙漠，這是由于人們亂砍濫伐的結果，如果有了森林的保護，原來的土地會變成荒漠嗎?所以說——(引讀)并板書:“森林實在是太重要了!”它的重要就在于它的作用，可以——防止荒漠。(板書“防止”并齊讀)

4. 小結順序，讀練結合。

(1) 同學們，媽媽在沙漠上空給小云雀講森林的重要性時，先講什么?(讀第二句——先講造成沙漠的原因。)

(2) 接著再講什么?(讀第三句——再講由原因造成的結果。)

(3) 小云雀通過看，通過聽明白了一個什么道理?(引讀)“森林實在是太重要了!”森林的重要就在于它的作用，因為它可以——(引讀)“防止荒漠。”

(4) 同步完整映示燈片內容。

由于(原因)，土地失去了(結果)。所以說(明理)，因為它可以(作用)。

同學們，第2~4自然段的文本內容是小云雀第一處經歷的所見所聞，映示的文字燈片是有條理地說說的順序規律，現在請你們當小云雀，按燈片的提示順序對照文本讀讀講講，將第一處的見聞有條理地說說，“森林實在是太重要了!”

(5) 各自讀練，對口練，集體練，指名說。

(二) 學習第5~10自然段。

1. 他們飛過大河上空，只見洪水成災。怎么會是這樣的景象?各自讀第5~10自然段。

2. 播放洪水泛濫的視頻錄像并適時定格。(定格畫面相仿于課文的第2幅插圖)同學們，這是一場觸目驚心的災難。渾黃的河水像脫韁的野馬能控制嗎?它們咆哮著向下游沖去勢不可擋到什么程度?請你們運用課文中的有關語句為定格的畫面配解說詞。

(討論交流略)

3.過渡:同學們解說詞配得很好，說明你們對文本的有關內容理解了。那么是什么原因使兇猛的河水泛濫成災的呢?因小云雀對“森林水庫”有不明之處，所以先學習第10自然段。

4. 緊扣語句，條分縷析。

(1) 默讀思考這是一段什么結構形式的自然段。什么叫“森林水庫”，有什么作用。請自學后講具體。

▲ 討論交流

這是一段總分總結構形式的自然段

A. 第1句總起:森林可以蓄水。(板書:蓄水)

B. 第2~4句分述:

樹冠可以擋雨水。不讓雨水直接沖刷地面，使保土不流失。(板書:保土)苔蘚和枯枝敗葉可以吸收水。土壤可以儲存水。

C. 第5句總結:森林是一座大水庫。(主要功能:蓄水保土。)

D. 齊讀第10自然段后各自練說:什么叫“森林水庫”，其有什么作用。

(2) 小云雀懂得了什么是森林水庫及其作用，下面就著重學習第8自然段。

(3) 默讀思考媽媽的一句話有幾層意思，前后的層意之間有什么關系，大河里的水怎么會泛濫成災的。

▲ 討論交流:媽媽的一句話有兩層意思。

A. 第一層意思先講什么?(引讀)由于——上游的森林被砍光了，“森林水庫”沒有了。(這層意思講河水泛濫成災的原因。)

B. 第二層意思再講什么?(引讀)到了汛期——大河里的水就會泛濫成災。(這層意思講破壞“森林水庫”后的結果。)

C. 什么是“汛期”?“汛期”是指江河中的水位定時性上漲時期。(演示:往杯子里倒水，超過杯子的高度容量水就溢出來。同樣道理，大河里的水漲過了堤岸，就會沖破堤壩，村莊土地就被淹沒在汪洋之中。)

(4) 同學們，由于上游的森林被砍光了，“森林水庫”沒有了，所以到了汛期，大河里的水就會泛濫成災。如果人們不亂砍濫伐，保護森林水庫，河水會泛濫成災嗎?不會!所以說——(引讀)“森林實在是太重要了!”它的重要作用就在于——(引讀)“蓄水保土。”

(5) 小結順序，讀練結合。(流程同前，略)

A. 同步完整映示燈片內容

由于(原因)，到了汛期(結果)。所以說(明理)，因為它可以(作用)。

B. 同學們，第5~10自然段是小云雀第二處經歷的所見所聞。現請你們當小云雀，參考燈片提示對照文本讀讀講講，將第二處的見聞有條理地說說為什么說“森林實在是太重要了”。

C. 各自讀練，對口練，集體練，指名說。

(6) 同學們，通過兩大部分的學習與練說，重點對媽媽的講話與小云雀認識明理的順序規律有條理地說說。下面就以此方法自主學習文本第三部分內容。

(三) 學習第11~13自然段

1. 小云雀與媽媽飛得又累又熱，最后飛回自己居住的那片森林，啊，家里好涼快好舒服!怎么會那么涼快那么舒服的?

2. 友情提示，默讀思考。

(1) 第13與第10兩個自然段在段式結構上有什么相似之處?

(2) 媽媽的講話與前面兩次講話在順序上有什么相似的規律可循?

(3) 小云雀通過看通過聽有什么相似的認識與感受?

3. 自主學習，討論交流。

(1) 第13自然段也是總分總的段式結構。

A. 媽媽的第1句話是總起。講森林是一個巨大的空調器。

B. 媽媽的第2句話是分述。兩層意思:

夏天，林子里枝葉茂密，擋住了強烈的太陽光(講原因)，自然就涼快些;冬天，由于樹木的遮擋，林子里的熱量不容易散失，(講原因)，所以就暖和些。

C. 媽媽的第3句反問作結，森林是空調器。它的作用可以——調節氣溫。(板書)

(2) 媽媽的講話與前兩次在順序上有相似的規律可循:都是先講原因，再講結果。

(3) 小云雀通過看，通過聽有相似的感受，那就是明理:“森林實在是太重要了!”因為它還可以調節氣溫。

4. 依照前面的順序規律對照文本讀讀講講。將小云雀在第3處的見聞感受有條理地談談為什么“森林實在是太重要了!”

各自讀練，對口練，集體練，指名說。

(四) 有感情地朗讀課文

三、 作業要求

1. 按歸納的順序規律，結合板書將小云雀三處經歷的見聞與明理，連起來有條理地說說“森林實在是太重要了!”

各自練說，前后對口練，指名說。

2. 在說的基礎上寫下來，完成書面作業。

附板書設計:

(作者單位:常熟市石梅小學)