妙用教學(xué)語言提高初中地理教學(xué)效果

摘要:初中地理教學(xué)的重要任務(wù)之一是提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，與時俱進(jìn)不失為行之有效的方法。要提高地理課教學(xué)的效果，除了激發(fā)興趣，還要講究課堂藝術(shù)。巧用諧音可以調(diào)節(jié)氣氛，“話”龍點(diǎn)睛則可三全其美。

關(guān)鍵詞: 地理教學(xué) 興趣 教學(xué)語言 諧音 教學(xué)效果

語言是聯(lián)系師生的橋梁與紐帶，是教師在教學(xué)中向?qū)W生傳授知識、進(jìn)行教育的最主要手段。教學(xué)語言在某種程度上說是一種藝術(shù)，僅僅只有準(zhǔn)確、科學(xué)，不一定能吸引學(xué)生的注意力從而達(dá)到好的教學(xué)效果，還要求生動形象、富有感染力，方能使學(xué)生注意力集中、興趣盎然。這就要求老師在教學(xué)語言上下苦功夫，不斷提高自己的語言修養(yǎng)，從而提高教學(xué)效果。正如蘇霍姆林斯基所說:“教師的語言修養(yǎng)在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動的效率。”如果教師語言呆板、枯燥無味，缺乏一種吸引人的力量，學(xué)生聽起來就味同嚼蠟，難以下咽，甚至成為學(xué)生的“催眠曲”，也就談不上什么教學(xué)效果了。反之，學(xué)生則興趣大增，精神集中，感受深刻，能力不斷提高。那么，如何運(yùn)用教學(xué)語言吸引學(xué)生的注意力，達(dá)到提高教學(xué)效果的目的呢?筆者就自己的教學(xué)體會與心得，談以下三點(diǎn)，與同行探討。

一、與時俱進(jìn)，激發(fā)興趣

地理學(xué)是一門與時代緊密結(jié)合的科學(xué)，日新月異的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，持續(xù)穩(wěn)定的國家政策，風(fēng)云變幻的國際政治經(jīng)濟(jì)格局，地理科學(xué)研究的最新成就，在地理教學(xué)中都應(yīng)得到及時的反映。把這些內(nèi)容滲透到地理教學(xué)中，就是與時俱進(jìn)精神在地理教學(xué)中的具體體現(xiàn)。只有這樣，才是完整的地理教學(xué)，才真正體現(xiàn)了地理教學(xué)的時代性特點(diǎn)。地理教學(xué)如果單純以本為本，以綱為綱，就會老套、單調(diào)，與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，學(xué)生聽起來就枯燥乏味，就談不上調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性與主動性，更談不上提高地理教學(xué)效果了。這就要求地理老師要經(jīng)常從網(wǎng)絡(luò)、報刊、雜志中收集各種與地理教學(xué)有關(guān)的最新信息，在教學(xué)中擇優(yōu)補(bǔ)充，作為教材的“續(xù)集”。每當(dāng)此時，教室里頓然鴉雀無聲，學(xué)生都在全神貫注地聆聽老師的“權(quán)威信息發(fā)布”，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

在初中上第一節(jié)地理課時，先應(yīng)不急于講授新課，而應(yīng)當(dāng)認(rèn)認(rèn)真真地上一節(jié)導(dǎo)入課。從我們身邊的與地理有關(guān)的、學(xué)生又感興趣的社會現(xiàn)象入手，讓學(xué)生覺得地理離我們很近又不枯燥，學(xué)生自然就會對地理刮目相看，教學(xué)效果不好都很難。所以這一節(jié)導(dǎo)入課很重要。再如講到經(jīng)緯網(wǎng)時，及時向?qū)W生介紹神州七號飛船的發(fā)射與航天員的太空行走，這不但拓寬了學(xué)生的知識視野，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又融愛國主義教育為一體，大大增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感和使命感，使學(xué)生在潛移默化中受到深刻的愛國主義教育。

二、巧用諧音，調(diào)節(jié)氣氛

在課堂教學(xué)中，教師總是起著主導(dǎo)的作用，他既是整個教學(xué)過程的導(dǎo)演，又是一名主演。教學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、有序的。但在教學(xué)中恰當(dāng)使用諧音，把地理知識與同學(xué)們熟悉的詞語相互聯(lián)系，這樣做不但不影響教學(xué)本身，往往能活躍課堂、調(diào)節(jié)氣氛，從而加深學(xué)生的印象，鞏固學(xué)生對知識的掌握，起到很好的教學(xué)效果。如在講到歐洲的“愛琴海”時，特別說明“琴”是“鋼琴”的“琴”，而不是“感情”的“情”，千萬別寫成了“愛情海”喲!學(xué)生欣然大笑，注意力馬上集中，專心聆聽老師的講解。又如講到我國居世界首位的有色金屬礦產(chǎn)稀土鎢、銻、釩、鋅、鈦等時，編成順口溜“吾弟吸毒(鎢、銻、稀土)，心太煩(鋅、鈦、釩)”。這不僅能活躍課堂氣氛，而且可以加深學(xué)生的印象，讓學(xué)生在藝術(shù)享受的氛圍中獲得知識，增長才干。

三、“話”龍點(diǎn)睛， 三全其美

組織教學(xué)是教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié)。組織教學(xué)的方法因人而異，筆者認(rèn)為運(yùn)用教學(xué)語言即“話”來組織教學(xué)是一種非常有效的方法，它能集中學(xué)生注意力，消除有礙教學(xué)的因素，使教學(xué)工作有序、引人入勝地展開，達(dá)到良好的教學(xué)效果。老師在上課時，都會碰到學(xué)生注意力分散的情況，講閑話，做小動作，看其他書，“身在教室心在外”。如您對學(xué)生大聲訓(xùn)斥，往往適得其反，既影響了教學(xué)，又傷害了學(xué)生的自尊心，激化了學(xué)生的對立情緒，還有損于老師的形象。但如果您恰到好處地借題發(fā)揮，“話”龍點(diǎn)睛，則三全其美。一次，我在講“環(huán)境污染”這一知識點(diǎn)時，有兩個同學(xué)注意力分散，竊竊私語，我用眼睛警告她們，她們沒有發(fā)覺。我靈機(jī)一動，大聲問學(xué)生:“同學(xué)們，請注意一下，我們教室里有沒有環(huán)境污染啊?”同學(xué)們一驚，但馬上領(lǐng)會老師的意圖，異口同聲回答:“有。”“什么污染?”“噪音污染。”此時，那兩位同學(xué)臉紅耳赤，靜靜地低下了頭，以后上課再也沒有講閑話，成績也進(jìn)步很快。這說明這種處理方法是妥當(dāng)而有效的。

還有一次，地理課的前一節(jié)是體育課，估計是體育課比較累，學(xué)生上課時顯得比較疲勞，甚至有個別學(xué)生昏昏入睡，不采取措施的話，這一節(jié)課的效果肯定不好。這時，我發(fā)現(xiàn)教室黑板有點(diǎn)損壞，寫起字來有點(diǎn)顫抖。于是我靈機(jī)一動，問:“同學(xué)們，找一下我們教室的動感地帶在哪?”大家馬上來勁，倦意全無(因?yàn)閯痈械貛莻€非常時髦又使學(xué)生感興趣的詞)，課堂氣氛明顯好轉(zhuǎn)。

由此可見，“話”的運(yùn)用是極其有效的，關(guān)鍵在于如何恰到好處、如何提高課堂教學(xué)的藝術(shù)性。

(作者單位:江西省瑞金市第三中學(xué))