劉曉職業(yè)教育思想研究

[摘要]劉曉作為長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)，其成功的教育管理經(jīng)驗(yàn)值得我們研究隱藏在其背后的職業(yè)教育思想。劉曉雖然沒(méi)有撰寫(xiě)專門(mén)的教育專著，但我們?nèi)钥梢詮乃慕逃龑?shí)踐中發(fā)掘出可貴的觀點(diǎn)，進(jìn)行學(xué)習(xí)和借鑒。本文主要通過(guò)介紹劉曉的學(xué)術(shù)論文和他在長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院的實(shí)踐活動(dòng)，較為系統(tǒng)的歸納、梳理和分析研究了他的職業(yè)教育思想并提出了相應(yīng)的借鑒意義。

[關(guān)鍵詞]劉曉;職業(yè)教育思想;長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院

近二十年，改革開(kāi)放后需要大量技術(shù)人才，國(guó)家也相應(yīng)重視職業(yè)教育的發(fā)展，我國(guó)的職業(yè)教育迎來(lái)了發(fā)展的春天，在此期間有不少優(yōu)秀的職業(yè)學(xué)院涌現(xiàn)出來(lái)，其中就包括長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有劉曉院長(zhǎng)，就沒(méi)有今天的長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院，他在這二十年的辦學(xué)過(guò)程中不斷進(jìn)取和革新自己的思想，值得我們研究和學(xué)習(xí)。系統(tǒng)研究和分析劉曉的職業(yè)教育思想，不僅有利于完善我國(guó)職業(yè)教育理論體系，而且對(duì)我國(guó)的職業(yè)教育改革和發(fā)展有著十分豐富的現(xiàn)實(shí)意義。

一、劉曉生平

劉曉，1950年11月出生于湖南華容縣，研究生學(xué)歷。1968年12月參加工作的他一直從事于教育行業(yè)，擔(dān)任過(guò)長(zhǎng)沙市經(jīng)武路小學(xué)、第八中學(xué)代課教師、校辦工廠工人、第八中學(xué)教師、省輕工業(yè)高等專科學(xué)校教師。在這個(gè)過(guò)程中，劉曉從小學(xué)教師到中學(xué)教師，在校辦工廠擔(dān)任工人的時(shí)候意識(shí)到學(xué)習(xí)職業(yè)技能的重要性，并在1978年4月至1981年9月在長(zhǎng)沙電子職工大學(xué)學(xué)習(xí)，之后擔(dān)任省輕工業(yè)高等專科學(xué)校教師，開(kāi)始邁上了職業(yè)教育這條道路。有過(guò)親身體驗(yàn)的他，更懂得發(fā)展職業(yè)教育的重要性，有助于奠定他堅(jiān)定不移發(fā)展職業(yè)教育的信念。

劉曉在省輕工業(yè)高等?？茖W(xué)校擔(dān)任電子教研室主任、校長(zhǎng)助理、副校長(zhǎng)，開(kāi)始走向職業(yè)教育管理道路。在1989年9月至1992年7月在湖南教育學(xué)院教育管理專業(yè)深造，然后在省輕工業(yè)廳職工大學(xué)擔(dān)任常務(wù)副校長(zhǎng)。1994年7月，他來(lái)到民政部長(zhǎng)沙民政學(xué)校，擔(dān)任校長(zhǎng)的他把一個(gè)占地160畝，在校生不足2000人，僅開(kāi)辦5個(gè)專業(yè)的小中專學(xué)校升格到如今占地面積達(dá)1107畝，全日制學(xué)生近18000名，開(kāi)辦40多個(gè)專業(yè)的國(guó)家示范性高等職業(yè)學(xué)院，在湖南高職高專的高考錄取分?jǐn)?shù)線上獨(dú)占鰲頭，在國(guó)內(nèi)外享有極高的聲譽(yù)。

劉曉除了在教育領(lǐng)域做出卓越的貢獻(xiàn)外，還積極參政議政。劉曉一直服務(wù)于教育和民政事業(yè)，關(guān)心貧困生和弱勢(shì)群體。他說(shuō):“我有一個(gè)希望，那就是做一個(gè)永遠(yuǎn)優(yōu)秀的教育工作者。”[1]作為全國(guó)人大代表，劉曉提交了數(shù)百條議案、提案。如兩次在全國(guó)人大會(huì)上提出事業(yè)單位推行人事制度與工資改革的建議，內(nèi)容涉及人員合同聘任制、工資與效益業(yè)績(jī)掛鉤、強(qiáng)化和健全社會(huì)保障措施等。這些建議和經(jīng)驗(yàn)被國(guó)家人事部、湖南人事廳研究采納，并寫(xiě)入了全國(guó)事業(yè)單位改革方案中。

作為一個(gè)學(xué)者，劉曉給校訓(xùn)中的“博學(xué)篤行”也帶了個(gè)好頭，他除了教學(xué)管理有方，還不斷的繼續(xù)學(xué)習(xí)。劉曉多次出國(guó)考察國(guó)外先進(jìn)職業(yè)技術(shù)教育，并寫(xiě)出大量心得和借鑒意義。他出版了三本專著，在《中國(guó)高等教育》、《中國(guó)高教研究》等刊物上公開(kāi)發(fā)表論文三十余篇，主持省部級(jí)課題10多個(gè)，其中有《湖南省殯葬改革的現(xiàn)狀與對(duì)策》、《發(fā)揮公益性NGO的作用，為湖南省弱勢(shì)群體服務(wù)》、《建立以公平為目標(biāo)的教育政策》等得到了有關(guān)部門(mén)的高度重視。他主持的“高職電子商務(wù)專業(yè)人才獨(dú)立培養(yǎng)體系的創(chuàng)新研究與實(shí)踐”獲得了湖南省高等教育省級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，論文《適應(yīng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，大力發(fā)展高職教育》還獲得了湖南省職業(yè)教育與成人教育優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)。在工作之余，劉曉還參與編寫(xiě)了《電工學(xué)》、《超導(dǎo)及應(yīng)用》等大專教材。

劉曉在社會(huì)工作領(lǐng)域還有著杰出的貢獻(xiàn)，2009年汶川大地震發(fā)生后，劉曉就組織了大量學(xué)生前往現(xiàn)場(chǎng)救援，為國(guó)家做出了重大的貢獻(xiàn)。2010年2月2號(hào)在北京召開(kāi)的首屆中國(guó)社工年會(huì)上，劉曉院長(zhǎng)當(dāng)選為“2009年度中國(guó)社工人物”。會(huì)議通過(guò)播放VCR的形式匯報(bào)了劉曉的社工先進(jìn)事跡，與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和專家學(xué)者高度評(píng)價(jià)了劉曉院長(zhǎng)，以及他所領(lǐng)導(dǎo)的長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院社工團(tuán)隊(duì)師生近年來(lái)，特別是2009年在社會(huì)工作方面所做出的突出貢獻(xiàn)。

1997年，劉曉被國(guó)家民政部授予三等功一次，這也是國(guó)家民政部首次為個(gè)人記功的獎(jiǎng)勵(lì)。2006年，劉曉被評(píng)為中國(guó)職業(yè)教育杰出校長(zhǎng)。

二、劉曉在長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院的實(shí)踐活動(dòng)

(一)中專升為大專時(shí)期(1994-1998)

1994年，劉曉來(lái)到當(dāng)時(shí)的長(zhǎng)沙民政學(xué)校擔(dān)任校長(zhǎng)，有著多年教育工作和管理經(jīng)驗(yàn)的他，首先就對(duì)學(xué)校大刀闊斧地進(jìn)行改革。整頓了學(xué)校的違章建筑，商業(yè)攤點(diǎn)，使得校園的面貌煥然一新;砍掉學(xué)校的校辦工廠、教工食堂、學(xué)生食堂，全部公開(kāi)招標(biāo)經(jīng)營(yíng)管理;首次在教育系統(tǒng)中推行“全員聘任制”，建立能上能下，能進(jìn)能出的高效靈活管理機(jī)制;立足民政辦學(xué)，面向社會(huì)招生，辦適應(yīng)社會(huì)需要的專業(yè)，開(kāi)辦了現(xiàn)代殯儀技術(shù)與管理、地名區(qū)劃、康復(fù)醫(yī)士、戒毒康復(fù)等極具民政特色的專業(yè);也根據(jù)社會(huì)需求，開(kāi)辦了計(jì)算機(jī)應(yīng)用，廣告設(shè)計(jì)等專業(yè)。在這樣的良性發(fā)展中，長(zhǎng)沙民政學(xué)校順利從一個(gè)瀕臨倒閉的中專升格為長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院的大專院校。

(二)學(xué)院全面發(fā)展時(shí)期(1999-2005)

順利升格為高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院后，劉曉繼續(xù)加大改革的力度。1999年以來(lái)，長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院承擔(dān)民政理論研究課題33項(xiàng)，專業(yè)教師參加應(yīng)用科技研究或技術(shù)服務(wù)人數(shù)的比例達(dá)60%。專業(yè)教師在寒暑假期間都到相關(guān)專業(yè)的單位進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在全國(guó)各地設(shè)立固定的學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)180多個(gè)，與100多個(gè)單位建立了長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系。[2]劉曉在學(xué)院設(shè)立了“院長(zhǎng)信箱”，親自解答教師和學(xué)生提出的各種問(wèn)題。1999年，他又在學(xué)院建立了“院長(zhǎng)接待日”制度。此外，劉曉制定和完善學(xué)院財(cái)務(wù)管理的制度，實(shí)行嚴(yán)格的財(cái)務(wù)收支兩條線，強(qiáng)化財(cái)務(wù)行為監(jiān)控。這樣以來(lái)，學(xué)院就大大節(jié)省了辦學(xué)的資金，學(xué)院校園建設(shè)項(xiàng)目超過(guò)1億元，主要靠自身的積累完成，不僅沒(méi)有貸款，而且還保證了學(xué)院的正常運(yùn)行和教職工工資的逐年增長(zhǎng)。[3]2004年，長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院被教育部評(píng)為人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估優(yōu)秀學(xué)校。2005年，學(xué)院被教育部等七部委授予“全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位”稱號(hào)。

(三)示范校建設(shè)時(shí)期(2006至今)

2006年，經(jīng)教育部、財(cái)政部評(píng)審，長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院成為全國(guó)首批國(guó)家示范性高等職業(yè)學(xué)院的28所學(xué)校之一，劉曉還因此獲得了“中國(guó)職業(yè)教育杰出校長(zhǎng)”的榮譽(yù)稱號(hào)。2007年，劉曉在新生中全面實(shí)施學(xué)分制，通過(guò)推行選課制、課程展示制、導(dǎo)師制，營(yíng)造了創(chuàng)新的環(huán)境;在完善制度管理的基礎(chǔ)上，提升管理層次，轉(zhuǎn)變管理觀念，開(kāi)始倡導(dǎo)文化管理，激活了創(chuàng)新的動(dòng)力;通過(guò)召開(kāi)教學(xué)改革現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)，總結(jié)提升和培育了一批特色鮮明的教學(xué)創(chuàng)新成果;通過(guò)數(shù)字化平臺(tái)建設(shè)，提高了教學(xué)創(chuàng)新資源的利用率;通過(guò)推進(jìn)校企合作，形成了開(kāi)放辦學(xué)的新局面。2009年，劉曉又推行項(xiàng)目獎(jiǎng)勵(lì)制度、實(shí)施目標(biāo)考核方法、完善培養(yǎng)引進(jìn)政策，制定至2020年的戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃。

三、劉曉職業(yè)教育思想的體系建構(gòu)

不斷求變，辦更好更適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的職業(yè)教育是劉曉職業(yè)教育思想的出發(fā)點(diǎn)，追求“教育公平”是劉曉始終不變的理想目標(biāo)，“以人為本”是劉曉職業(yè)教育思想的核心，學(xué)生全面受教育是劉曉的職業(yè)教育觀，他還認(rèn)為職業(yè)教育是我國(guó)未來(lái)教育發(fā)展的主力軍。他的職業(yè)教育思想始終貫穿著“民生”這條主線，體現(xiàn)了民政職業(yè)教育的特色，又關(guān)心了每位學(xué)生的教育成長(zhǎng)。劉曉高度肯定職業(yè)教育的重要性，并主張抓住時(shí)代機(jī)遇，迎合國(guó)家教育政策，辦適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的職業(yè)教育。

四、劉曉職業(yè)教育思想的借鑒意義

(一)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)職業(yè)教育發(fā)展模式，改革以適應(yīng)社會(huì)需求

當(dāng)前不少職業(yè)學(xué)院的管理模式，課程體系沿襲自本科院校，但職業(yè)教育側(cè)重的是技能訓(xùn)練，而不是理論知識(shí)的傳授，如果不轉(zhuǎn)變培養(yǎng)模式，培養(yǎng)的學(xué)生就很難適應(yīng)社會(huì)，也無(wú)法滿足職業(yè)教育最大的目的——“使無(wú)業(yè)者有業(yè)”。劉曉認(rèn)為:“2010年，將是中國(guó)的教育改革年，一大批改革舉措將從上到下全面推出，我們有了過(guò)去幾年示范建設(shè)的改革經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新積累，改革年將無(wú)疑是我們的又一次難得的發(fā)展機(jī)遇?！眲猿晒Φ母母锝?jīng)驗(yàn)告訴我們，我國(guó)的職業(yè)教育仍有大量尚待改革之處，我國(guó)的職業(yè)教育需要不斷進(jìn)行改革，若是再堅(jiān)持不放繼續(xù)傳統(tǒng)的教育方式，將十分不利于我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

(二)借鑒國(guó)外先進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)

劉曉說(shuō):“借鑒是最快最好的學(xué)習(xí)。”牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)自己偉大的成就是因?yàn)檎驹诰奕说募绨蛏?。我?guó)的職業(yè)教育落后于國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家，這是有目共睹的事實(shí)，所以我們不僅要學(xué)習(xí)國(guó)外發(fā)達(dá)的科學(xué)技術(shù)，也要借鑒國(guó)外先進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。可以說(shuō)，去國(guó)外的考察對(duì)劉曉的教育思想產(chǎn)生了巨大的影響，也指導(dǎo)了他一系列的教學(xué)改革和制度創(chuàng)新。要想辦更好的職業(yè)教育，必須不斷的學(xué)習(xí)和借鑒國(guó)外先進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。

(三)高職學(xué)院發(fā)展應(yīng)該突出自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)

俗話說(shuō):“十根指頭有長(zhǎng)有短”。這句話暗示做任何事情應(yīng)該發(fā)揮出自己的強(qiáng)項(xiàng)。高職學(xué)院相對(duì)普通高校而言沒(méi)有那么多的教學(xué)資源，也沒(méi)有那么長(zhǎng)的發(fā)展歷史和發(fā)展規(guī)模，所以高職學(xué)院切不可吃“大鍋飯”，均衡發(fā)展和大肆開(kāi)辦專業(yè)是不可取的。劉曉在長(zhǎng)沙民政職業(yè)學(xué)院開(kāi)辦的殯儀、老年服務(wù)、家政、戒毒等專業(yè)都和民政事業(yè)相關(guān)，這也才使得民政的發(fā)展蒸蒸日上。劉曉說(shuō)到:“辦專業(yè)的職業(yè)教育，不僅要學(xué)的專，辦學(xué)也得精專，突出自己的特色專業(yè)，發(fā)揮自身的特長(zhǎng)”。由此，高職學(xué)院就必須針對(duì)自身的特長(zhǎng)，開(kāi)辦特色專業(yè)，做好教育質(zhì)量，這樣才能培養(yǎng)出社會(huì)需要的人才。

(四)緊跟國(guó)家教育政策，抓住時(shí)代發(fā)展機(jī)遇

我們通過(guò)仔細(xì)的觀察可以看出，劉曉在長(zhǎng)沙民政職業(yè)學(xué)院進(jìn)行的一系列改革都是緊緊地跟隨著國(guó)家政策的指引，并且抓住了時(shí)代的機(jī)遇。國(guó)家為了加強(qiáng)職業(yè)教育，興辦100所示范性高等職業(yè)學(xué)院和1000所示范性中等職業(yè)學(xué)院，劉曉抓住機(jī)會(huì)，帶領(lǐng)長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院成為第一批入圍的28所高職院校，在接下來(lái)的幾年都得到了順利的驗(yàn)收。而2010年作為教育改革年，劉曉認(rèn)為有了過(guò)去幾年示范建設(shè)的改革經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新積累，改革年又是一次難得的發(fā)展機(jī)遇?？梢哉f(shuō)，近些年來(lái)，我國(guó)已經(jīng)意識(shí)到了加強(qiáng)職業(yè)教育的重要性，頒布了很多政策法規(guī)讓職業(yè)教育能夠更快的發(fā)展起來(lái)，所以廣大的職業(yè)學(xué)院要抓住這樣的好機(jī)會(huì)，突出自身的特色，緊跟國(guó)家政策，辦更好的職業(yè)教育，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn):

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[2]學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀 深化國(guó)家示范校建設(shè) 齊心協(xié)力推進(jìn)學(xué)院向更高水平發(fā)展——長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院2009年教學(xué)工作會(huì)議主題報(bào)告[J].長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2009(1)

[3]劉曉.推動(dòng)教師轉(zhuǎn)型 強(qiáng)化管理創(chuàng)新 突出課程改革 努力實(shí)現(xiàn)國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)目標(biāo)——長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院 2008年教學(xué)工作會(huì)議主題報(bào)告[J].長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2008(1)

作者簡(jiǎn)介:楊國(guó)獻(xiàn)，男，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)科學(xué)技術(shù)師范學(xué)院2007級(jí)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)碩士;

夏金星，男，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)科學(xué)技術(shù)師范學(xué)院副院長(zhǎng)，教授，研究生導(dǎo)師。