縣級少兒圖書室如何在少兒“減負”中發揮作用

學校對學生實行減負后，學生的課余時間會得到保證，如何利用好這一有利時機，吸引更多的少年兒童到圖書館來拓寬視野，豐富知識和發展個性特長，作為社會教育重要場所之一的圖書館，有著義不容辭的責任和義務。那么縣級圖書館如何做好少兒圖書室的工作，將是我們圖書館工作人員面前的又一重要課題。

當前，教育戰線切實減輕了中小學生過重的課業負擔，其根本目的是要全面推行素質教育，促進青少年健康成長，培養面向21世紀的具有高素質的一代新人。《中國教育改革和發展綱要》明確指出中小學教育要有形勢教育轉向提高素質教育的軌道，面向全體學生，全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和自身心理素質，促進學生生動活潑的發展。素質教育既然以提高國民素質為根本宗旨，就應是推進人類文明進步，社會健康發展，個體完善的教育。素質教育需要堅持三個面向，即面向現代化，面向世界，面向未來。當今世界綜合國力的競爭，歸根到底就是人才的競爭。如果沒有強烈的進取心和競爭意識，是難以肩負中華民族偉大復興的重任的。實施減負，還是為了使學生輕裝上陣全面發展，把學習的主動權交給學生，讓學生真正成為學習的主人，讓學生喜歡學，樂于學，從過重的課業負擔中解脫出來，利用業余時間，積極參加各項活動，讓學生充分發揮興趣愛好，鍛煉獨立思考的能力，增強創新意識。素質教育是為人類的發展打好基礎，這個基礎不僅包括科學文化、崇高的思想品德和健康的審美情趣，還需要有主動獲取知識，解決實際問題的動力。發揮圖書館的職能，可以更好地實施素質教育，因為圖書館的職能，可以很好的實施素質教育，因為圖書館作為國家的文化教育機構，兒童圖書室作為校外課堂，在培養和提高學生的素質方面有著不可替代的作用。當今社會，科學技術飛速發展，日新月異，廣大少年兒童將在10-20年后成為祖國文化和財富的繼承者、創造者。如今，培養少年兒童學會利用圖書館，有一定的情報知識、檢索能力，為不斷獲取最新知識，迎接科技信息社會的挑戰打下良好的基礎。那么作為儲存文化和傳播知識的縣級少兒圖書室如何開展素質教育，把自己建設成為學生減負后的第二課堂呢?在此，筆者結合自己的工作體會談幾點粗淺看法。

一、創造清新優雅的環境，為素質教育服務

優美的環境是少兒圖書館應該特別注意的外在形象，是吸引青少年來圖書館看書，借書的必要條件。筆者認為，美好的環境能夠陶冶人的情操，能夠使人流連忘返，同時，也體現了一個單位的精神面貌。在這種思想的指導下，館內衛生打掃得干干凈凈，并有鮮花相伴，窗明幾凈，墻壁上掛有名人圖像以及書畫家的美術作品，書架放置密度事宜，圖書分類醒目易取。整個館內外給人以幽雅、整潔、大方的感覺，充滿著文化氣息，圖書館員應時刻保持著良好的精神狀態，熱情服務，是每一個少兒讀者都能感受到勃勃生機，在此環境下的小讀者會感到心曠神怡，激發他們的求知欲望。

二、強化少兒館內部管理，提高少年兒童素質教育水平

一是優化圖書館藏書結構。藏書系一館之本，館藏質量如何，直接關系到圖書館各項功能的發揮。藏書質量高、品位高、資料豐富是縣級少兒圖書室配合學校實施素質教育的必要條件。因此要切實把好藏書質量關，杜絕格調低、思想內容不健康的書刊進入圖書館，為此，采訪工作人員必須以充分滿足讀者需求為重要原則，深入借書處和讀者群，了解少兒讀者對書刊的需求，定期對書刊流通進行調查，獲取能夠反映書刊利用率情況和閱讀傾向的統計數據。采訪人員及相關人員一定要堅持原則，嚴格審查，注重出版社與作者的權威性，把握書刊內容，聽取有關專家意見，選擇體系完善、知識可靠、編校精良的優秀圖書，堅持思想性、科學性、針對性和系統性相統一的原則，把健康的精神文化適量提供給少兒讀者。

二是強化圖書館服務功能。縣級少兒圖書室的服務工作是項藝術，做得好與壞，將直接影響到他們的聲譽，因此，對管理人員提出了較多的要求。除了服務和業務操作外，又附加了許多職業道德，少兒心理活動、導讀、公共關系等相關藝術。例如:管理人員嫻熟的業務技能、廣博的科學知識、滿腔的熱情耐心細致的工作態度、良好的心理素質，就為他們的服務效果打下了堅實基礎。假設沒有這些良好的素養，很難做好服務工作的，也就談不上什么服務藝術。縣級少兒圖書館是一個多功能、多效應的課堂，也是一個豐富廣闊、生動活潑的大課堂，雖然沒有固定的專業教程，卻能滿足少兒對知識的渴求，在這里突破了課堂講授難以面對全體學生區別對待的局限，是學生能根據自身的特點，發揮自身優勢，積極主動的進取和學習，充分施展才能而通往成功之路。要做到這一切，我們首先就要做好服務工作，讓少兒讀者在圖書館優質規范服務的情形下，有很親切寬松的心理感受，使他們向往和喜歡到圖書館來閱覽學習，在有意無意中鍛煉自己閱讀、學習進取、獨立分析問題的能力，突破各種非智力方面的因素，久而久之形成對學習持之以恒、不斷進取的能力。突破學校課堂教育的局限性，廣覽博學，形成特色。在重視教育的情況下，縣級少兒圖書室的管理人員更有理由做好服務工作，主動熱情的為小讀者服務，他們遇到困難或有什么特殊要求要主動了解，并設法解決。還要有針對性，有目的的挑選一批有條件、有能力、熱愛圖書館工作的小讀者，安利工作，每周一、兩次參與圖書館管理工作，讓他們在圖書管理活動中，了解和熟悉圖書館服務管理工作過程，從小在社會實踐中鍛煉和培養適應社會的能力，促使自己更加努力、主動學習、學以致用，為自己成長做鋪墊。所以服務工作具有兩方面的意義:一方面是圖書管理人員嚴以律己，做好服務工作，以滿足讀者要求，另一方面良好的示范效用有更能夠帶動和培養一批小小管理員，促進管理上層次，發揮互助互促作用。

三是深化縣級少兒圖書室的輔導功能。縣級少兒圖書室要給學生閱讀提供指導，為學生的閱讀方向、內容、范圍和方法提供指導，為學生如何自學以及如何利用課外讀物，提供指導與幫助，以豐富他們的閱讀生活，培養他們一些基本能力，讓他們切實體會到圖書館不僅能看到許多書籍，而且還能在圖書館老師的精心輔導下，懂得如何看書、看哪些書、怎樣看、從書中學到哪些知識，對自己人格靈魂塑造有很大影響，做個有素養的人。圖書館還應組織多種形式的研討活動、講座、智力競賽、書評、宣傳欄、書畫展等，對少兒讀者進行愛國主義、集體主義、和共產主義理想教育，摸清他們的思想脈搏，不斷幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為切實提高少年兒童素質奠定良好的思想基礎。

三、努力提高館員的自身素質

圖書館行使素質教育職能的同時，對館員自身素質也提出了較高的要求，俗話說“道多業則精”。沒有高素質的圖書館員，圖書館就不大可能在素質教育中發揮作用。因此，應有計劃、有目的地培養和提高圖書館員的專業素質、文化素質和計算機技能，使之成為既精通圖書館情報專業知識和業務技能，又熟悉各學科基礎知識、操作現代化信息設備，愛崗敬業的專業隊伍，有了這支隊伍，才能真正發揮少兒借書室的教育職能，擔負起培養跨世界人才的重任。

圖書館員還必須具有較強的事業和良好的職業道德。圖書館員每天接待大量不同類型、不同性格的讀者，還肩負著教育學生的使命。每一名稱職的圖書管理員，即應當是一個孜孜不倦的求知者，又是一個循循善誘的教育者，也是一個勤勤懇懇的服務者。要給自己的人生價值合理定向，樹立良好的形象，真正立志獻身于圖書館事業。

總之，21世紀的競爭是人才的競爭，是人才綜合素質的競爭，全面推行素質教育是全面提高國民素質的大事，是面向21世紀，迎接國際挑戰的需要，因此在對少年兒童進行素質教育時，一定不要忽視圖書館這個大門，他所能起的作用是其他機構無法代替的。為此，圖書館必須充分發揮其得天獨厚的優勢，是少年兒童通過圖書館這一“知識富礦”吸取豐富的“營養”來充實自己，并促進在校的學習成績，收到良好的“減負”作用，從而實現圖書館為學校素質教育服務的職能。