都是“口頭禪”的錯嗎

教育改革的發展需要教師不斷提高自身修養，用真誠的心去尊重、欣賞、鼓勵、關心、理解學生，用自己的人格魅力去影響學生。其中，教師的語言的影響力特別大，因為許多信息的傳遞是通過語言進行的。而在傳遞信息過程中，許多教師都會有不同的“口頭禪”夾雜其中，有些“口頭禪”會產生負面的影響，甚至直接影響到教育教學效果。

記得課程改革后的第三年，我報名參加了縣里的青年教師教學比武，結果以0.1分之差“屈”居第二，不能參加市里的教學比武。至于什么原因，自己是丈二和尚摸不著頭腦。回家后，細細回顧教學過程，沒有發現什么問題，于是，產生了憤憤不平的情緒。第二天，我懷著氣憤的心情去了解原因，結果是面紅耳赤歸來。評委組長告訴我:你的課上得比第一名的課是好一些，這是幾個評委公認的。但是，在你的課堂上，40分鐘之內，我們聽到了10次的“你(你們)給我聽好了!”的口頭禪。我們這次選拔出來的選手是要參加市里三年課程改革成果展示的教學比武活動，你的這句口頭禪給學生傳遞的信息是——課堂上，學生不是學習的主人，因為他們什么都是聽教師的，一切都是教師說了算。這是與新的課改理念背道而馳的。再者，課堂上，你的口頭禪對學生的表現有一定的影響，他們不敢充分展示自己的個性。這次參加市里的教學比武活動準備的時間有限，只有3天的時間。在這么短的時間內，你無法改掉自己的口頭禪，所以大家一致推選另一位教師參加市里的教學比武。希望你不要有什么思想負擔，回去后努力改掉自己的口頭禪，今后還有機會參加。

我真恨自己，為什么平時沒有注意到自己有這樣的口頭禪呢?這又能怪誰呢?自己今后已經沒有機會參加青年教師的教學比武活動了，再過一年，我就要走出青年教師的行列，步入中年教師的隊伍了。妻子為了安慰我，微笑著說:“不是你的錯，都是口頭禪的錯。”我只好苦笑。

眾所周知，所謂“口頭禪”是指經常掛在嘴上而沒有意義的話，它是一個人的一種習慣性的語言，言者每次運用時可能出于無心。然而，言者無心，聽者有意。筆者認為，教師課堂上的有些“口頭禪”或多或少地表現出教師對于某個人、某種事物、某種思想的“特定”印象，有時也會左右著教師的行為。再次回想自己參加縣里的教學比武時的課堂教學流程，發現自己沒有完全接受新的課改理念，沒有把“為了學生的一切，為了一切學生”的理念落實到位，存在“我教你學”的殘余成分，所以才會出現10次之多的“你(你們)給我聽好了!”的口頭禪。自己失敗的真正原因不全是“口頭禪”的錯，而有自己的教學指導思想的問題。

當然，每位教師都有自己的“口頭禪”，有些無傷大雅，有些會傷害學生的自尊或產生負面的影響。當學生聽到這些耳熟的“口頭禪”時，他們會怎么想，會傷心嗎，會來個破罐破摔嗎?這應該不是我們所期望的吧!因此，每一位教師都應該將學生看做“人”，了解正在成長中的他，尊重身心尚未成熟的他，相信會有發展的他，努力用新的教育教學理念充實自己的頭腦，改掉自己身上的那些會傷害學生自尊，會給學生造成負面影響的“口頭禪”!

(作者單位:福建省松溪縣實驗小學)

編輯/趙卓然