《嘗嘗苦滋味》教學(xué)設(shè)計與評析

教學(xué)內(nèi)容:人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書《品德與社會》5年級下冊。

教學(xué)目標:

1.品味生活的酸甜苦辣，明白挫折和逆境是每個人都會遇到的，這同樣是人生的財富。

2.培養(yǎng)學(xué)生對待挫折和失敗的正確態(tài)度，學(xué)會以平和的心態(tài)和堅強的毅力面對逆境。

教學(xué)重、難點:學(xué)會以積極的心態(tài)面對挫折和失敗;掌握一些逆境中自我調(diào)控的方法。

教學(xué)準備:

1.課前請學(xué)生向親人了解他們曾經(jīng)遇到過的挫折和失敗，以及給生活帶來的影響。

2.師生課前收集名人克服困難，取得成功的例子。

3.多媒體課件。

教學(xué)過程:

一、品滋嘗味，引入新課

師:同學(xué)們，老師給大家?guī)砹藥妆灰粯拥乃l想來嘗嘗呀?

師:嘗過之后，你要說說水是什么滋味，有什么感覺。

(指名學(xué)生品嘗，嘗后將水的滋味向大家匯報，說出喝后的感覺。)

師:告訴老師，你們喜歡哪種滋味的水?

(學(xué)生多數(shù)會說喜歡“甜”的水。)

師:其實，同學(xué)們喝到的不同滋味的水，就像人生中的五味——酸、甜、苦、辣、咸。大家喝到了甜水會喜形于色，嘗到了苦水會愁眉苦臉。這就像生活不會總是充滿喜悅、歡樂、幸福，很多時候也會遇到挫折、失敗、痛苦。所以，今天我們一起來學(xué)習(xí)《嘗嘗苦滋味》，相信大家在學(xué)完本課后，會有所收獲。(板書課題。)

(點評:在品滋嘗味中，讓學(xué)生體會生活的不同境遇，懂得身處逆境是人生中不可避免的事。教師細膩的語言描述在情感上拉近文本與學(xué)生生活的距離，巧妙而自然地引入新課。)

二、細說“苦味”，學(xué)習(xí)體會

1.生活中的苦滋味。

師:張海迪曾說過:“在人生的道路上，誰都會遇到困難和挫折，就看你能不能戰(zhàn)勝它。戰(zhàn)勝了，你就是英雄，就是生活的強者。”

看一看

師:請同學(xué)們看一個短片。(多媒體演示插圖兼畫外音:大人講述自己童年時期曾經(jīng)歷過的困難與挫折，說明自己怎樣克服困難，最后養(yǎng)成了永不服輸?shù)牧己闷焚|(zhì)。)看過后，你想說些什么?先自己看，然后和同桌交流一下想法。

(學(xué)生按老師的要求，看過短片后，互相交流自己的想法。)

說一說

師:課前，老師布置了小調(diào)查，請大家向親人了解他們曾經(jīng)遇到過的挫折和失敗，以及給生活帶來的影響，現(xiàn)在就把你調(diào)查的情況在小組內(nèi)先互相說一說，然后，選出代表發(fā)言匯報。

師:聽了大人們成長的故事、了解了親人的生活經(jīng)歷，你有什么感受?

(學(xué)生聽了匯報后，可能會將父母的童年生活與自己的童年生活進行對比，從而感受到今天的生活很幸福;也會意識到自己是在父母的呵護下長大的，所經(jīng)歷的困難與挫折實在是少之又少;會初步體會到生活不可能是一帆風(fēng)順的，會遇到困難和失敗，能夠意識到困難是可以戰(zhàn)勝的……)

想一想

師:你知道《嘗嘗苦滋味》這個“苦”指的是什么嗎?

(學(xué)生結(jié)合自己的理解暢所欲言，大家可能會說是指“失敗、傷心、困難、挫折……”)

師:是啊，舒適美滿、事事順心的生活自然能給我們帶來快樂。但是，生活就像浩瀚的大海，時而風(fēng)平浪靜，時而波濤洶涌，我們的生活也會遇到困難、挫折甚至失敗。請大家回想一下，你在成長中曾經(jīng)歷過哪些“苦”?當你身處逆境，你又是怎么做呢?

(啟發(fā)學(xué)生結(jié)合自己實際經(jīng)歷積極發(fā)言。)

(點評:教師通過讓學(xué)生“聽大人們成長的故事、了解親人的生活經(jīng)歷”，使學(xué)生初步體驗到人的生活會充滿“苦味”，這是必然的。為后面學(xué)習(xí)正確面對挫折做了鋪墊。)

2.挫折逆境是財富。

師:巴爾扎克說過:“世界上的事情永遠不是絕對的，結(jié)果完全因人而異。苦難對于天才是一塊墊腳石……對能干的人是一筆財富，對弱者是萬丈深淵。”我們每個人都經(jīng)歷過失敗與挫折，應(yīng)該如何正確地看待失敗呢?請同學(xué)們認真閱讀教材16頁的小故事《他的成功是奇跡嗎》，讀后，談?wù)剳?yīng)該怎么面對失敗。

(學(xué)生讀后，在教師的啟發(fā)下，暢談怎樣對待失敗。)

師:你知道名人名家是如何面對生活中的“苦”的嗎?

(師講述教材19頁《霍金的故事》。)

師:聽了他的故事后，你有什么感受?結(jié)合你的生活體驗說說吧。

(指名學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗談感受。)

師:愛迪生曾說過 :“失敗也是我所需要的，它和成功一樣對我有價值，只有在我知道一切做不好的方法以后，我才知道做好一件工作的方法是什么。”這樣看來，失敗與挫折也并不全是壞事，正是這種經(jīng)歷，為我們積累了經(jīng)驗和教訓(xùn)，幫助我們更好地走向成功，可見，挫折和逆境也是財富。

(點評:安排學(xué)習(xí)“巴爾扎克和愛迪生的至理名言，美國電影演員和英國物理學(xué)家霍金獲得成功的故事”，不但讓學(xué)生體會到挫折和逆境是人生的財富，而且從情感上激起了學(xué)生與從逆境走向成功者的共鳴，教學(xué)效果顯著。)

3.挫折面前我能行。

師:同學(xué)們，其實失敗并不可怕，但為什么有的人，在困難面前一蹶不振，萎靡頹廢呢?

(引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勗斐蛇@種情況的原因。)

師:在挫折和逆境面前，我們應(yīng)該如何去做呢?

(學(xué)生談一談。此時，教師注意引導(dǎo)學(xué)生從樹立自信、總結(jié)失敗原因、吸取教訓(xùn)幾個方面思考。)

師:同學(xué)們，一次失敗不可怕，可怕的是自己不能夠?qū)ψ约旱腻e誤行為進行及時的總結(jié)，而是對著困難搖頭，那將永遠無權(quán)在勝利面前點頭微笑。 請大家按要求填表格，總結(jié)一下自己曾有過的失敗吧。

(學(xué)生交流填表情況。)

師:有句話說得好——失敗乃成功之母。 有人說:“不幸，是一所最好的大學(xué)。”只要我們能從失敗中吸取教訓(xùn)，在逆境中振奮精神，就會讓所失變?yōu)閾碛校屇婢匙優(yōu)轫樉场Ｋ源蠹也灰诶щy面前低頭，而要時時告訴自己一定行。

(點評:品德教育的最終目的是要實現(xiàn)“以理導(dǎo)行”，“挫折面前我能行”這一環(huán)節(jié)很好地實現(xiàn)了這個目標。學(xué)生通過填表交流，教師輔以激勵性的語言引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立自信，增強勇氣。)

三、總結(jié)全課，加深理解

師:學(xué)習(xí)本課后，該如何面對生活中的苦滋味，你明白了嗎?老師送給大家一句話——逆境來時，勇敢地嘗試改變它，你可能創(chuàng)造歷史;不敢改變，你就可能成為歷史。逆境給人以寶貴的磨煉機會，讓我們經(jīng)起生活的考驗，做生活的強者!

(點評:教師的贈言既總結(jié)了全課教學(xué)，又對學(xué)生提出了希望，感染力強。)

評析:

隨著社會的進步、生活水平的提高，大部分孩子面對的苦難越來越少，尤其是有了父母的呵護，可謂生活無難事。也正是這樣的原因，很多學(xué)生缺乏面對失敗、挫折的勇氣，身處逆境時，自己不能正確對待。在教學(xué)中，教師恰當?shù)匕盐樟诉@樣的學(xué)情基礎(chǔ)，以“品嘗生活苦滋味——感知挫折逆境是財富——實踐挫折面前我能行”的思路安排教學(xué)流程，使學(xué)生從認知到感受，再到以理導(dǎo)行，達到教學(xué)目標要求。另外，課堂上，教師引用了大量的至理名言輔以說教，相信會給學(xué)生留下深刻的印象。

編輯/趙卓然