蘋果里的星星

晚飯后，女兒要吃蘋果。我從水果箱里拿出一個蘋果洗了洗，問女兒:“切開吃還是自己咬著吃?”女兒說:“媽媽，我要吃帶星星的蘋果。”“這個蘋果上貼著‘福’字，沒有貼星星的。”我漫不經心地說。“媽媽，你知道嗎?蘋果里就有一顆星星。”

“是嗎?”我輕描淡寫地回答。心想，這不過是女兒吸引我陪她玩的一個小主意罷了。削完皮后，我隨手把蘋果一切兩半。女兒“哇”一聲哭了:“我要吃帶星星的蘋果，我要吃帶星星的蘋果……”女兒一連聲哭著，并且拒絕接我遞給她的蘋果。我生氣了，說:“哪有帶星星的蘋果。”“不對，姐姐切的蘋果就帶小星星。不是這樣，是這樣……”女兒把兩半蘋果合在一起，湊成一個完整的蘋果，橫著攔腰切下去。我恍然大悟，有一種醍醐灌頂的感覺。

我立刻又拿出了一個蘋果，洗凈削皮，按照女兒的切法，把蘋果攔腰切開，里面果然藏有一顆星星。女兒拿著帶星星的蘋果吃得比以往任何一個蘋果都甜。

活在約定俗成的習慣當中，我們錯過了許多驚喜，因為我從來沒有對蘋果采取過另一種切法。對于學生，我們何嘗不是這樣。

剛接現在這個班時，我發現多數學生對于老師的批評指正有一種漠然的態度，無論你給他講自尊多么重要，自強多么好，他可以剛接受完你的暴風驟雨般的批評，轉過身扭著屁股慢條斯理地走回座位。即使把家長叫來，他們也毫不在乎，習以為常。

在熟悉了學生后，我告訴全班學生:“我要給你們的家長打電話……”學生聽了很淡漠，我接著說:“每周選出3名各方面表現最棒的同學，老師打電話向你們的家長匯報你們的優秀表現。”

最先享此殊榮的3名學生的表情及他們家長的反應至今還歷歷在目。

其中一個叫小陽的女孩，當時是她的爸爸接的電話。我剛剛撥通電話報上身份，她的爸爸立刻說:“老師，這孩子是不是在學校又犯什么錯了?”我說:“沒有，我打這個電話是向你報喜的，你的孩子這一段時間在學校表現很好，作業寫得非常認真，每個字都那么漂亮，上課聽講也很棒，希望你在家也表揚表揚她。”聽完我的話，通過細細的電話線，我能清晰地感覺到這位家長的驚喜:“真的嗎?這是真的?謝謝，謝謝老師!”其他兩個學生家長的反應也差不多，小軍的媽媽告訴我:“老師，以前我們接到學校電話不是讓我去學校領孩子就是告訴我們孩子犯錯誤了。開始我還以為又是這樣，真沒想到是報喜的電話。不怕您笑話，我一天都很興奮，比我自己得到領導表揚還高興呢。”

第二天，我發現3個學生的眼睛亮了，表情比以往生動豐富。班里其他學生看他們的眼光是羨慕的，像追星似的，感覺整個班級活了。

主動嘗試一下吧!當順著傳統的軌道前行時，別忘記向左右看看，我們的生活會更加寬廣!

(作者單位:山東省膠州市實驗小學)

編輯/趙卓然