在服務發展中打造高水平創新創業大學

近幾年來，南京工業大學緊貼國家和地方經濟發展需求，堅持產學研用緊密結合，打造高水平創新創業大學，學校辦出了特色、辦出了活力、辦出了競爭力。2009年11月溫家寶總理視察該校時給予充分肯定。

一、主要做法

(一)以服務國家和地方經濟發展為導向，轉變辦學理念。南工大是2001年由原南京化工大學和南京建筑工程學院合并組建而成，在工程技術領域有著深厚的積淀。并校以來，他們堅持服務國家和地方經濟社會發展、走優勢和特色發展之路的辦學理念，秉承“忠誠精實”的工大精神和“明德、厚學、沉毅、篤行”的工大校訓，把創新創業作為學校的靈魂和核心競爭力，大力度推進人才培養模式改革，增強學生的創新意識、創新能力和實踐能力；大力度推進自主創新，提高科學研究水平；大力度推進科技成果轉化，服務經濟社會發展，走出了一條具有南工大特色的“斯坦福式”發展之路。

(二)以培養一線創新人才為使命，著力提高學生的創新創業能力。南工大堅持“以學生為本、注重實踐、突出創新、全面發展”的方針，把提高人才培養質量作為學校一切工作的核心和首要任務，努力培育基礎知識實、實踐能力強、富有創新創業精神的應用型高素質人才。并校之初即啟動了重點學科建設計劃，自籌1.5億元經費打造學科高地。主動適應轉變經濟發展方式的要求，組建了資源、能源、環境等優勢學科和特色專業群，構建并不斷優化以“大化工”、“大建筑”為主干的專業布局和人才培養體系。學校建成國家一級重點學科1個、省一級重點學科1個、二級重點學科8個、國家級特色專業12個、省級重點專業9個。創新課程體系和教學方式，加強“創意、創造、創業”教育，建成一批現代化的校內生產實習基地和校外實習基地，建成國家級人才培養模式創新實驗區1個、國家級實驗教學示范中心1個、省實驗教學示范中心5個。

(三)以“頂天立地”為引領，著力推動自主創新。南工大堅持教學與科研互動的辦學思路，把提高科研水平作為打造高水平創新創業大學的關鍵?！绊斕臁本褪敲嫦蚩萍记把兀e極投身國家重大科技專項?！笆濉币詠?，主持完成國家“973”項目研究7項，僅次于南京大學列江蘇高校第2位。主持完成多項國家“863”項目和國家重點科技攻關項目，突破技術關鍵。上世紀80年代，他們從化工、化學等優勢學科抽調精干力量組建生物化工專業，學科帶頭人歐陽平凱院士提出“工業生物技術”概念，致力于將生物技術引入工業產品生產領域，取得一系列原創科技成果，研究水平達到國際先進水平。“立地”就是面向經濟發展需求，突出應用研究。鼓勵教師主動承擔企業委托課題，圍繞企業技術需求開展研究工作。依托學校優勢學科，組建產業技術研究院，圍繞經濟發展中關鍵技術組織攻關。學校接受企業委托的科研項目經費占到橫向經費的90％左右，科研成果也因其應用性強深受社會歡迎。為適應科研工作要求，“十五”以來學校自籌資金2億多元，加快實驗室、研究中心建設步伐，現擁有材料化學國家重點實驗室、國家生化工程技術研究中心和國家大學科技園3項國家級科研和產業化平臺，擁有包括膜工程研究中心在內的省部級研究中心14個、省重點實驗室8個。

(四)以產學研用結合為途徑，著力提升服務社會水平。南工大在產學研用結合方面，實現“三個無縫對接”，暢通了科研成果轉化渠道，形成了鮮明特色。一是加快大學科技園建設，做到科技創新育種、育苗、產業化“無縫對接”。南工大大學科技園已初步形成“一園三區”格局：模范馬路校區8萬平方米科技創新大樓是研發創新區，成為“種子”研發基地；在浦口經濟開發區征地302畝，建設新材料、生物醫藥、循環經濟等高科技項目孵化基地；與南京高新區合作建設海內外領軍人才“三創”載體，吸引海內外人才創新創業，實現高新技術產業化。二是加強橫向合作，做到學校科研與經濟發展需求“無縫對接”。加強與地方政府合作，共建了材料化工常熟產業基地、泰州醫藥研究院、連云港海洋工程研究院等，圍繞地方需求開展科學研究。加強與企業合作，鼓勵企業將技術中心建到學校，與學校共建創新平臺，全面開放學?？萍假Y源，解決企業發展中的技術難題。三是加強科技中介服務體系建設，做到科技創新與成果轉化“無縫對接”。與南京市科技局、鼓樓區政府合作，建設“南京科技廣場”，使之成為科技政務、專利展示交易、國際技術轉移、服務外包、專業化服務“五大中心”，成為“南京科技第一窗口”和促進成果轉化的重要服務平臺。

(五)以體制機制創新為動力，著力釋放高校創新能量。南工大創新體制機制入手，大力調整科技產業政策，充分調動教師創新創業的積極性主動性。一是鼓勵教師以科技成果入股企業。入股者70％股權歸成果完成人所有。近5年全校有100多項科技成果在江蘇入股，催生了一批高新技術企業。二是允許教師領銜創辦科技企業。對于能夠持續產生重大科技成果的項目，學校支持科技人員自己領銜創辦科技型公司。如該校完成的陶瓷膜國家重點科技攻關項目，科技人員以該成果為基礎領辦企業，10年來企業資產增值了數十倍，產品占國內市場的2／3以上。三是鼓勵社會企業兼并校辦企業。對學校自辦的一些科技型企業引進戰略投資者和管理者，加快做大做強。如校辦企業江蘇圣諾熱管集團公司，2004年引入同業競爭的中圣集團入主，2009年公司實現銷售收入超過4億元，利稅8000萬元。

(六)以構筑人才高地為支撐，著力提升學校整體競爭力。“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”南工大堅持培育和引進相結合，確保優秀人才出得來、留得住、成長快。一是實施“造核”工程，著力培育一批站在學科前沿的領軍人物。近年來學校新增院士3名。10多年前，剛剛30歲出頭的徐南平等青年教授在各自的學科領域取得驕人成績，學校打破常規，將他們破格晉升為博士生導師，如今都成為重點學科的領軍人物。二是實施“精兵”政策，著力引進一批創新創業的優秀人才。依托學校優勢學科和優勢資源，廣攬優秀人才，形成學術團隊。海內外人才“三創”載體近年引進了39名創新創業人才。三是實施“素質”工程，著力培養一批堪當重任的青年才俊。南工大形成了一支以院士和“973”首席科學家領銜、中青年博士生導師和留學歸國博士為帶頭人、一大批優秀青年教師為骨干的高水平師資隊伍。

二、顯著成效

(一)畢業生深受社會歡迎。南工大“一線創新人才”培養的目標定位和培養模式，為學生就業奠定了堅實基礎、拓展了廣闊空間。在大學生就業難的背景下，南工大畢業生就業率多年一直穩定在98％以上，高于全省高校畢業生就業率7—8個百分點。南工大校友中涌現出17位院士，多數畢業生分布在工程技術第一線，南工大正在成為中國工程師培養的搖籃。

(二)自主創新成果大量涌現?！笆濉币詠恚薪影▏摇?73”和“863”項目在內的各類科研課題5000多項。歐陽平凱院士主持完成的反應分離耦合技術及其在酶法合成手征性化合物中的應用研究，榮獲國家科技進步一等獎。學校還先后榮獲國家科技進步二等獎5項、自然科學二等獎1項、技術發明二等獎4項。申請國家專利1000余項。《2009中國大學評價研究報告》顯示，南工大科學貢獻率列第31位，獲國家自然科學獎列第29位、技術發明獎列第22位、科技進步獎列第17位。近兩年發表SCI論文數居全國高校前70位。這對非國家“985”、“211”高校的南工大來說實屬不易、成績喜人。

(三)對經濟社會發展貢獻度大幅躍升。發揮學校創新優勢，助推地方經濟發展卓有成效。南工大國家大學科技園正成為我省高層次人才的重要集聚區、創新創業的主陣地，“種苗”孵化區已有140家科技型企業入駐，資產總規模7億多元，2009年實現銷售收入11億元、利稅超2億元；“三創”載體建設兩年多來，已創辦具有自主知識產權的科技型企業23家。

(四)學校綜合競爭力顯著增強?！笆濉币詠?，學校獲得科研經費18億元，以年均20％以上的速度增長，其中縱向經費增長10余倍，橫向經費增長3倍多，進入全國高校前50位。充裕的科研經費和豐厚的成果轉化回報，不僅保證了學校教學、科研“不差錢”，也有力支持了學校的持續發展。

三、幾點思考

(一)緊貼經濟社會發展需求、走優勢與特色發展之路，是高校辦學的正確方向?，F代高等教育不但是社會精神領域的“思想庫”，更是社會物質領域的“創造源”，是推動經濟發展和社會進步的強大“動力源”。南工大在“建設什么樣的大學”和“如何建設這樣的大學”問題上，率先轉變辦學理念，在服務經濟社會發展中闖出了一條新路。高等教育只有與經濟社會發展緊密結合，才能保持旺盛生命力；只有在服務經濟社會發展中顯示出自己的特色和優勢，才能具有較強競爭力。

(二)堅持教學、科研、社會服務互動并進、協調發展，是提升高校綜合競爭力的根本之策。南工大遵循現代高校發展規律，堅持以培養人才為根本、科技創新鑄靈魂、服務社會顯活力。南工大的實踐有力說明：各高校辦學層次不同，承擔教學、科研、社會服務三項職能的側重點可以有所不同，但堅持三者互動并進、協調發展，大幅度提高人才培養質量和自主創新、社會服務能力，是提升高校整體辦學水平的關鍵。

(三)堅持產學研用緊密結合，是推動高?？萍汲晒D化的重要途徑。南工大辦學贏得社會眾多贊譽，原因之一是他們以引領和支撐區域經濟發展為己任，把科技創新的成果轉化為企業發展的關鍵技術，為推動經濟建設和企業發展作出了積極貢獻。他們主動融入以企業為主體的技術創新體系，堅持把產業發展、企業進步中的技術難題作為科研的重要選題；鼓勵教師與企業結成利益共同體，著力形成與企業“產研分工、優勢互補、利益共享、風險共擔”的合作機制；建立產學研用“三個無縫對接”平臺，推動科研成果走出書齋，在經濟社會發展的現實土壤里生根發芽結果。南工大的許多做法值得我省高校學習和借鑒。

(四)堅持體制機制創新，是增強高校發展活力的重要保障。南工大充分發揮市場在科技資源配置中的基礎性作用，在考核評價上，明確技術開發的市場導向、基礎研究的學術導向，把科研成果轉化、科技產品市場化程度和產業效益作為衡量科研工作成效和水平的重要標尺。在利益分配上，鼓勵科技人員通過技術開發和推廣應用創造效益，利益分配盡可能向一線教師傾斜，對作出突出貢獻的給予重獎，形成了崗位靠競爭、晉升靠貢獻的激勵機制。體制機制創新有效調動了全校教師的積極性，使南工大在建設高水平創新創業大學中做出了不凡業績。

(調研組成員：劉松漢鄒立靖馮大生邱海軍李敏)

責任編輯：金 雯