高校圖書館遠程教育應注意的問題及解決措施

摘要:分析了現代遠程教育的特點，探討了圖書館開展現代遠程教育服務時需要注意的問題，提出了為適應遠程教育服務應采取的對策。

關鍵詞:高校圖書館;現代遠程教育;問題;解決措施

中圖分類號:G250.72文獻標志碼:A 文章編號:1002—2589(2010)06—0111—02

計算機的應用，特別是互聯網的接入，正在改變我們對圖書館的傳統定義，現今出現的所謂電子圖書館、數字圖書館和虛擬圖書館，指的都是網絡環境下信息數字化的圖書館。以數字化、網絡化為主要內容和“信息化”為主要標志的第三代遠程教育，成為21世紀教育發展的趨勢。作為高校教育支柱之一的高校圖書館，在現代網絡技術環境中和新的形勢面前，如何利用包括文獻信息在內的各項資源進行遠程教育服務，是當前圖書館值得關注的問題。本文就高校圖書館開展遠程教育應注意的問題和解決措施做一些探討。

1.遠程教育的特點

分析我國目前的遠程教育需求度和供給能力不難發現，現實與潛在的教育需求遠遠大于教育供給[1]。傳統的教育資源尤其是高等教育資源多集中于大中城市，這種教育需求與供給在地域上的不平衡嚴重地阻礙了我國教育事業的發展?，F代信息技術極大地拓展了教育的時空界限，遠程教育因而在充分結合了網絡和教育的雙重特色下應運而生，不僅僅是傳統教育的延續，更是教育發展的新階段。學者德斯蒙德·基更(Desmond Keegan)分析了遠程教育這種新型教育模式的特點:(1)與傳統的面授教育比較，在遠程教育過程中，教師和學生是準分離的[2];(2)與自修和自學課程比較，遠程教育的組織對教材的規劃和準備，以及學生支持服務的提供都有一定的影響;(3)印刷品、錄音帶、錄像設備和計算機，不單把教師和學生聯系在一起，而且也是課程內容的載體;(4)在遠程教育中，交流是雙向的，學生一方面可以在被動地交流中得益，而另一方面他們也能夠主動地進行溝通。對于后一點，其它技術運用的形式是不能夠做到的?，F代遠程教育是一個綜合了多種現代信息技術和各類教育力量與資源的有機系統。它本質上是一種虛擬學習環境，這種教育的最大特點在于教與學在時間上和空間上的分離[3]。

2.高校圖書館開展現代遠程教育存在的問題

2.1圖書館的建設尚未引起足夠的重視。圖書館是大學的重要輔助機構，是現代遠程教育的重要支持和教育科研的資源中心，是為教師和學生提供信息服務的重要場所，然而，多年來許多高校對圖書館在遠程教育中的作用認識不足，沒有把圖書館建設列入學校工作的議事日程，限制了圖書館教育職能的發揮[4]。

2.2遠程教育的技術性引發的圖書館自動化問題。圖書館的遠程教育前提是圖書館實現自動化。圖書館自動化分為數據庫建設和網絡建設。數據庫建設要注意選用一套功能先進又經濟的數據庫建設軟件，圖書館員在建庫時應注重質量，要把數據庫建得規范化和標準化。遠程教育是以高新技術為物質依托的，目前計算機更新換代快，高性能的硬件設備和傳輸率高而收費低的通訊線路都是必須的。圖書館不能實現自動化、網絡化，遠程教育就無從談起。

2.3理論研究相對滯后。目前，在我國現代遠程教育界，圖書館資源建設理論研究遠遠落后于其他領域。由于缺乏科學的理論指導，不少高校圖書館的資源建設還停留在增加印刷型資料的層面上，文獻信息資源數字化水平不高，館藏結構不夠合理，管理不夠完善，不能適應現代遠程教育迅速發展的需要。

2.4圖書館自身存在的問題。一些中小型圖書館的文獻資源匱乏，管理不善，缺乏現代化的管理設施，服務質量不高，人員素質低、知識老化、結構不合理、缺乏復合型人才等，造成了圖書館的地位得不到遠程教育界的認可，阻礙了圖書館的發展。

2.5缺乏統一性。我們國家的遠程教育發展雖然已經步入正軌，但是仍缺乏一個權威的遠程教育管理機構。設立專門的機構，管理、指導全局性發展，盡早形成完善、科學的信息提供和管理運行機制，以便統一和指導大學圖書館;制定相應標準和統一的要求和工作目標值，并且協調、促進、扶助各院校圖書館的合作交流，并監督合作項目的進展;組織人員的培訓，對不同層次的人進行培訓時應靈活多樣，建立培訓中心及短訓班，促進各個大學圖書館間進行良好合作，充分挖掘大學圖書館的潛能。

3.高校圖書館為適應現代遠程教育發展應采取的措施

3.1樹立新的教育觀念。在網絡環境下，圖書館要充分發揮自己在現代遠程教育中的作用，就應及時樹立新的教育觀念，樹立向社會開放的辦館思想，扭轉圖書館只重視為本校讀者服務的觀念，以滿足社會成員自主學習，終身學習的需要，將圖書館辦成一個適應現代遠程教育的教學科研機構。

3.2圖書館開展遠程教育要求圖書館必須實現自動化。圖書館的自動化可以分為數據庫建設和網絡建設，數據庫建設一定要規范化和標準化，網絡建設則離不開高性能的硬件設備和傳輸率高而收費低的通訊線路。我國目前上網交費高而傳輸速率低，可能給圖書館開展遠程教育帶來一定的困難，但遠程教育是一項有償服務，隨著網絡普及到家庭和人民生活的不斷提高，上網費用問題無論對于圖書館或是對于學員來講，都是可以解決的。因此，圖書館有必要盡快實現網絡化。再說硬件設備，由于遠程教育是以高新技術為物質依托，圖書館的自動化建設應該高標準高質量，如目前就應有超前意識地布1000M網線和無線網點，服務器和工作站所用CPU應在P4以上、內存1G以上，閱覽室應有相應的上網計算機作為遠程教育點。如果圖書館不能實現自動化、網絡化、數字化，遠程教育將是一紙空談。因此我們應當爭取資金支持，加大對圖書館網絡系統建設的力度，提高傳輸速率，并盡量減低上網成本。

3.3加強理論的研究和探索。我國的經濟發展水平，網絡環境與西方發達國家比存在不少差距，現代遠程教育事業仍處于初級階段，因此，高校圖書館應重視理論人才的培養，建立和完善現代遠程教育圖書館資源建設的理論研究機構，加強與世界各國大學圖書館網絡化服務的國際合作，了解和熟悉各國信息資源的特點，汲取國外遠程教育的先進經驗，掌握國際前沿的發展動態，并結合本國國情，以科學的理論指導我國高校圖書館的發展[5]。

3.4加強網上信息資源的開發利用。大學圖書館在構建現代遠程教育文獻信息保障系統時，應樹立“網藏即館藏”的新觀念，開發網上信息資源，使之成為大學圖書館支持服務的有機組成部分。中國高等教育文獻保障系統(CALIS)是網絡環境下的文獻信息資源共建共享服務系統，其目的是依托CERNET，建立一個整體化、自動化、數字化的中國高校文獻信息的共知、共建、共享體系，為高等教育和科學研究提供有力的文獻信息保障。它可以向高等學校提供公共檢索、館際互借、文獻傳遞、聯機合作編目、internet導航等服務。大學圖書館應積極參加CALIS建設，充分利用其豐富的文獻信息資源和各項服務，以共建共享的方式實現海量數據庫的廉價擁有，為多層次、多專業的遠程教育提供文獻信息保障。

3.5加強館際合作服務和實現資源共享。隨著現代遠程教育的大面積鋪開，一兩個普通的高校圖書館難以提供多專業、多層次的現代遠程教育網絡信息資源服務，各高校館可以密切合作，將自己的書目信息庫、全文數據庫放在網上，相互間直接相連，使網上學生直接進行訪問。同時，針對現代大型文獻資源的建設、購置目標，各館可以從總體上協調本市乃至全國文獻資源建設體系，以共建共享的方式，實現海量數據庫的廉價擁有，達到提供遠程服務的目的。

現代遠程教育將發展成為21世紀十分重要的教育形式。作為高等教育重要支柱的高校圖書館要肩負起現代遠程教育信息資源支持保障的重任，使高校圖書館與現代遠程教育互相促進，共同發展，為我國的教育現代化、大眾化、終身化做出更大的貢獻。

參考文獻:

[1]李東，李曉蘭.發展現代遠程教育打造人才資源強國[J].中國釀造，2008(10):126.

[2](德)伯耶.霍姆伯格(BrieHolmerg).遠程教育理論模式的探討[J].中國遠程教育，2004(2):31-34.

[3]王慨.大學圖書館遠程教育初步研究[J].圖書館學研究，2000(4):89-90.

[4]李樹芳.對開展網絡教育的建議[J].中國高等教育，2000(12):27.

[5]胡曉玲，楊改學.現代遠程教育發展趨勢探討[J].湖北廣播電視大學學報，2000(4):19-21.

The problems and the improving measures of University Library Distance education

Liangjihong

(Library of Qiqihar University，Qiqihar，161006)

Abstract: This paper analyzes the characteristics of the modern distance education and discusses some problems needing attention in launching the modern distance education， and puts forward some countermeasures for adopting the distance education.

Key words: university library; the modern distance education; problems; improving measure