為應付小學畢業會考,這段時間,我們進行著緊張的復習。今天復習的是古詩文積累,頭一天晚上,我已布置學生進行古詩文的搜集和整理。課堂正按我的思路按部就班地進行著,我正為學生的充分準備而備感欣慰時,忽然,在教室里靠近洪成的地方,發出了一陣不和諧的聲響。我抬眼一看,洪成前后的幾個同學正捂著嘴巴竊笑。又是洪成,平時愛讀書,上課的時候,也愛發一些奇談怪論。我叫起洪成的同桌,同桌邊笑邊說:“洪成說,寫春天的名句還有一句是‘紅豆生南國,春來發幾枝’。他還說,“這肯定是老師起名字的根源”。這時,同學之中已經有人發出了笑聲。洪成同桌接著說:“洪成還說,唐詩中還有一句‘王孫自可留’和老師的名字一模一樣?!编?我奇怪地問:“什么意思?怎么會?”洪成旁邊的幾個同學大聲笑道:“洪成把這句讀成‘王春姿可留’?!边@時,班上同學已是一陣哄笑,甚至有幾個已經笑得前翻后仰。
我心頭怒火頓起,竟敢在課堂上拿我的名字來抖“包袱”,來搞笑,太可惡了。真想劈頭蓋臉地訓他一頓,但想起前幾次情況,因為批評洪成上課的惡作劇,不但大大影響了我的課堂效率還搞得師生之間很緊張。看著幾個同學一種準備看鬧劇的神情,我忍住了滿腔怒火。想想這也沒有惡意,于是笑著說:“這兩句唐詩都很有名,洪成同學對我們的課內知識作了個很好的補充。很不錯。還把老師的名字和唐詩掛上了鉤,老師有點倍感榮幸啊。相信洪成同學對這兩首詩一定有所了解,下面,就請洪成來介紹介紹這兩首詩?!币苍S是為剛才行為的修正,洪成介紹得很詳細,也很完整。課堂又回到了正常的軌道。同學們對我的反應似乎也很滿意。
下課后,我捫心自問,學生拿我的名字開玩笑,我為什么會生氣?其實,同學之間,我們老師之間,也會這樣做的。這主要還是老觀念作怪——“師道尊嚴”。其實學生拿老師名字來開玩笑,這應該是一個善意的玩笑,無可厚非的。如果抓住這個窮追猛打,既搞得自己下不了臺,還影響了課堂,影響了師生關系,實在是得不償失。在今天的教學大綱要求下,老師應該和學生建立一種平等的關系。也許有的時候,接受他們一句善意的玩笑,師生才能平等對話,學生才會和老師有說不完的話。我想:我以后應該多放下師道尊嚴,接受這樣善意的玩笑。