春來發幾枝

為應付小學畢業會考，這段時間，我們進行著緊張的復習。今天復習的是古詩文積累，頭一天晚上，我已布置學生進行古詩文的搜集和整理。課堂正按我的思路按部就班地進行著，我正為學生的充分準備而備感欣慰時，忽然，在教室里靠近洪成的地方，發出了一陣不和諧的聲響。我抬眼一看，洪成前后的幾個同學正捂著嘴巴竊笑。又是洪成，平時愛讀書，上課的時候，也愛發一些奇談怪論。我叫起洪成的同桌，同桌邊笑邊說:“洪成說，寫春天的名句還有一句是‘紅豆生南國，春來發幾枝’。他還說，“這肯定是老師起名字的根源”。這時，同學之中已經有人發出了笑聲。洪成同桌接著說:“洪成還說，唐詩中還有一句‘王孫自可留’和老師的名字一模一樣?！编?我奇怪地問:“什么意思?怎么會?”洪成旁邊的幾個同學大聲笑道:“洪成把這句讀成‘王春姿可留’?！边@時，班上同學已是一陣哄笑，甚至有幾個已經笑得前翻后仰。

我心頭怒火頓起，竟敢在課堂上拿我的名字來抖“包袱”，來搞笑，太可惡了。真想劈頭蓋臉地訓他一頓，但想起前幾次情況，因為批評洪成上課的惡作劇，不但大大影響了我的課堂效率還搞得師生之間很緊張。看著幾個同學一種準備看鬧劇的神情，我忍住了滿腔怒火。想想這也沒有惡意，于是笑著說:“這兩句唐詩都很有名，洪成同學對我們的課內知識作了個很好的補充。很不錯。還把老師的名字和唐詩掛上了鉤，老師有點倍感榮幸啊。相信洪成同學對這兩首詩一定有所了解，下面，就請洪成來介紹介紹這兩首詩?！币苍S是為剛才行為的修正，洪成介紹得很詳細，也很完整。課堂又回到了正常的軌道。同學們對我的反應似乎也很滿意。

下課后，我捫心自問，學生拿我的名字開玩笑，我為什么會生氣?其實，同學之間，我們老師之間，也會這樣做的。這主要還是老觀念作怪——“師道尊嚴”。其實學生拿老師名字來開玩笑，這應該是一個善意的玩笑，無可厚非的。如果抓住這個窮追猛打，既搞得自己下不了臺，還影響了課堂，影響了師生關系，實在是得不償失。在今天的教學大綱要求下，老師應該和學生建立一種平等的關系。也許有的時候，接受他們一句善意的玩笑，師生才能平等對話，學生才會和老師有說不完的話。我想:我以后應該多放下師道尊嚴，接受這樣善意的玩笑。