教師應該是怎樣一群人

教師是怎樣一群人?不同的人有不同的理解和解讀。有人說“教師是人類靈魂的工程師”，也有人說“教師是辛勤的園丁”，還有人說“教師是太陽底下最光輝的職業”……古人則云:“師者，所以傳道授業解惑者也!”總之，都是溢美和贊揚之詞。

之所以把這樣一些稱號賜予我們教師，并不是教師這個職業多么優越，多么令人羨慕。養家糊口，吃飯穿衣，不如商人，因為教師這碗飯不是好吃的，它需要你全身心地投入。如果心里只裝著家庭瑣事，你會誤人子弟的。輕閑，修身養性，不如僧人，因為當教師不僅“勞其筋骨”，而且還“苦其心志”。表現上看，教師一天只上兩三節課，可是，這兩三節課卻需要夜以繼日地工作。光宗耀祖，不如做官，因為教師的榮耀是虛的，你不愿意頂著一個花冠去克勤克儉吧。掙錢，不如老板，因為當教師發大財的(特別是中小學教師)至今還沒有……

大家看重教師，是因為教師承擔著責任，當家長把孩子交給教師的時候，就把家庭的整個希望，也是社會和人類的希望交給了教師。一群承載著全人類希望的人，人們對他們的期望值當然也就高，不論是學識、人品，還是完成工作的質量。

那么，理想的教師應該是怎樣的一群人?如果用一個詞來概括，我想應該是“盡善盡美”。如果用一類人來概括，我想應該是“仙”類，教師應該是仙的集合體，為什么這么講呢?《西游記》、《山海經》等所敘述的那種種美麗神仙的故事，凝結著我們人類夢寐以求的美好向往和愿望。“仙”是中國文化塑造的形象，我們往往把在某些方面比較突出的人，稱為“仙人”，如李白，我們稱其為“詩仙”。馬克思講人的全面發展，“仙”恰恰是人在德、智、體、美、樂等方面都達到最高境界。有仙德，心無旁騖，仙佛心腸，道德高尚，堪稱楷模;有仙智，學富五車，才高八斗，機敏靈活，神機妙算;有仙體，身心健康，偉岸挺拔，身輕如燕，堅強穩健;有仙美，坦然淡定，冰清玉潔，超然卓越;有仙樂，怡然自得，逍遙浪漫，從容不迫，舉重若輕。

這樣一群人帶出的學生，一定會在德、智、體、美、樂等各個方面都得到良好的發展，就會托起我們民族的希望和明天。

當然，我們不能奢望每位老師都達到這樣的境界，但我們心中應該揣著這種理想和追求。也許我們永遠追求不到這種境界，但我們永不停止探索的腳步，且吟且行，永不放棄。

(山東日照市實驗小學 徐錫華)