農(nóng)村小學(xué)教師隊伍素質(zhì)提高芻議

人們常說:“師傅不明徒弟拙。”這句話對于作為基礎(chǔ)教育的小學(xué)教育來講是再恰當(dāng)不過了。農(nóng)村小學(xué)教師擔(dān)負(fù)著中國八億多農(nóng)民子弟的小學(xué)教育教學(xué)任務(wù)，是基礎(chǔ)教育的重頭戲，這支教師隊伍素質(zhì)的優(yōu)劣直接關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)的成敗，關(guān)系到農(nóng)村小學(xué)生將來能否成才，成什么樣的才的問題，甚至關(guān)系到黨的教育方針的執(zhí)行，整個民族勞動者素質(zhì)的問題，不能不說是責(zé)任重大。因此，農(nóng)村小學(xué)教師必須正視自身素質(zhì)，在教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)水平上不斷推陳出新，完善自我。

當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)教師隊伍的現(xiàn)狀:

農(nóng)村地區(qū)學(xué)校相對偏遠(yuǎn)，布局分散，加之地方經(jīng)濟(jì)實(shí)力較弱，辦學(xué)條件差，影響著教師素質(zhì)的提高。具體表現(xiàn)為:

一、教師年齡老，教育觀念老

目前，農(nóng)村小學(xué)普遍存在教師老這一現(xiàn)象，就整體而言，平均年齡在45歲以上，個別村小甚至超過50歲。應(yīng)該說，教師老，經(jīng)驗(yàn)多，這是事實(shí)，這些老教師曾為教育立下汗馬功勞，但作為教育的一員，我們應(yīng)當(dāng)正視現(xiàn)實(shí)，基礎(chǔ)教育畢竟和其他行業(yè)有所不同，只憑經(jīng)驗(yàn)去組織教學(xué)，推動新課程改革是難以實(shí)現(xiàn)的。

由于農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)狀況差，當(dāng)?shù)卣度肷伲瑢W(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不足，人員老化，外出學(xué)習(xí)少，相伴而生的是教育觀念老。教師習(xí)慣于傳統(tǒng)的教育模式，主動學(xué)習(xí)和接受新教育思想、教育方法的意識淡薄。誠然，有些教師的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀也走出了應(yīng)試教育的范疇，但德育、體育、勞動技術(shù)、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐等課程仍然得不到應(yīng)有的重視。

二、教師學(xué)歷低，水平也低

現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)教師水平第一學(xué)歷是高中以上的達(dá)不到50%，這樣就導(dǎo)致了整體教育水平的降低。專業(yè)知識含量少，駕馭教材的能力低，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶，手段落后，組織渙散，效率低下。我們不妨拿我們的鄰國日本來作一下比較，日本的小學(xué)教育工作者，需獲得大學(xué)本科以上學(xué)歷，13人中只有一人能夠競爭到崗位，并且還要接受兩年本學(xué)科教學(xué)的培訓(xùn)方能上崗。我們很難想象，連中師學(xué)歷都沒有的人能抵得上大學(xué)畢業(yè)且接受過專業(yè)教育的人。

三、教學(xué)設(shè)備少，教學(xué)方法少

由于地方財政狀況的原因，學(xué)校的教學(xué)設(shè)備本身就少得可憐，有時甚至有槍無彈。這些也在客觀上導(dǎo)致了教師的教學(xué)方法可能少一些，創(chuàng)新能力少一些。一部分教師在教學(xué)上不能領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，不會把握和處理教材，不會使用各種教學(xué)方法，不善于使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，仍然沿襲“一塊黑板一本書，一支粉筆一張嘴”的傳統(tǒng)教學(xué)方法，極大地影響了教學(xué)成效?？蒲袆?chuàng)新能力缺乏，“一窩蜂”“一陣風(fēng)”的多。

教過“爸爸”的教師仍教著他們的孩子，這本無可厚非，但仍沿用20多年前的老觀念、老方法，再來教下一代，就讓人難以理解了。如何解決這樣的問題?下面談?wù)勛约捍譁\的看法。

一、督促政府加大師資投入力度，加大經(jīng)費(fèi)投入力度

加大師資投入力度，加大經(jīng)費(fèi)投入力度，這都需要花錢，這決非我們教育工作者說說就能成的事，但為國家計，為民族計，我們還是要說，還是要獻(xiàn)計獻(xiàn)策。面對強(qiáng)大的國際競爭，我們不能在基礎(chǔ)教育上一直沿用老牛拉破車的方式去開展工作。要切實(shí)把科教興國落在實(shí)處。發(fā)展教育，不能老說沒錢，戰(zhàn)敗的日本有錢嗎?沒有，但日本的首相在日本投降的當(dāng)天晚上就發(fā)表了電視講話，要發(fā)展教育，要增大教育投入。讓每個孩子都喝上免費(fèi)的牛奶，上免費(fèi)的義務(wù)教育，把最優(yōu)秀的人充實(shí)到教師隊伍中，讓教師成為人人羨慕的行業(yè)。

二、加強(qiáng)教師培訓(xùn)力度，加強(qiáng)名師培養(yǎng)力度

在現(xiàn)有教師的狀況下，我們的教師年齡老，但觀念不能老，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，使其業(yè)務(wù)能力專業(yè)水平迅速提高。幫助老教師克服倚老賣老，耍老資格的現(xiàn)象，樹立起“干到老，學(xué)到老”的觀念，不斷自我加壓，破除舊觀念，樹立新思想。在教學(xué)崗位上不僅要發(fā)揮余熱，而且要有“老驥伏櫪，志在千里”的氣魄和氣勢。學(xué)校要因地制宜，因勢利導(dǎo)，培養(yǎng)自己的名師，讓教師看得到名師，學(xué)得著名師，樹立良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

1.加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，內(nèi)強(qiáng)師德，外塑形象。

2.學(xué)習(xí)課標(biāo)理念，充實(shí)理論，更新觀念。

3.構(gòu)建多元化的培訓(xùn)模式。

4.堅持科研，提高素質(zhì)，積累經(jīng)驗(yàn)，提升理論。

科教興國，教育優(yōu)先發(fā)展已成為世界各國有識之士的共同心聲，而教師隊伍的整體素質(zhì)又決定了這一戰(zhàn)略的成敗。讓我們共同努力，攜手努力，因地制宜，為教師隊伍的建設(shè)、整體素質(zhì)的提高獻(xiàn)計獻(xiàn)策、貢獻(xiàn)力量，為迎接祖國教育燦爛的明天而盡自己的一份綿薄之力。