孫云曉:拯救男孩
2010年1月出版的《拯救男孩》一書,披露了當下正在發(fā)生的,讓家長、教師和公眾深感震驚的一些事實和數(shù)據(jù)。本書的作者、中國青少年研究中心副主任孫云曉說:“我們往往關注女孩的平等受教育權,而無意之中忽視了男孩,男孩成為一個被人遺忘的群體,其危機不斷惡化而不為人所關注。”然而,面對“拯救男孩”的呼聲,也有一些女性主義者提出疑問:在“男女平等”的現(xiàn)代社會,非要把男孩教育得“像個男孩”,把女孩教育得“像個女孩”,有沒有必要?對此,孫云曉表示,人們應該首先接受性別差異,并正視其帶來的影響。
楊雅清:挫折,成長路上常相伴
孩子在成長過程中,既會有愉快的創(chuàng)造,又難免會遇到各種挫折。總體上,孩子們心理素質呈下降的趨勢,引起了專家們的憂慮和反思。針對近年來青少年自殺現(xiàn)象一直呈上升趨勢,自殺已成為我國青少年非正常死亡的第一位原因,而且低齡化嚴重的現(xiàn)實,河北省教科所楊雅清老師說:“孩子們缺少挫折教育。”楊老師認為挫折教育還沒有引起教育界的足夠重視,對孩子進行系統(tǒng)教育沒有成為素質教育的重要一環(huán),一些中小學把心理健康課當擺設。他建議在學校開設挫折教育課程,并根據(jù)具體情況對孩子進行適當?shù)捏w能訓練,開展一些具有競爭性的游戲,等等。面對未來的社會,要鼓勵青少年多參加群體社會活動,提高他們的社會責任意識和社會認同感。應該讓孩子們從小懂得不僅要具備較多的知識,還必須形成較高的心理素質,才能立足和適應未來社會。
吳軍山:網(wǎng)癮少年認為家“空蕩蕩”
“父母對我來說是一個虛無的概念,家不過是一個空蕩蕩的空間……”這是一名網(wǎng)癮少年小偉的日記。因為長期與父母缺少溝通,小偉可以連續(xù)幾天窩在網(wǎng)吧不回家。當老師告訴他,其母親患上癌癥時,他只是專注地在看自己的漫畫書;而自己養(yǎng)的一條小狗生病死了,小偉卻傷心地哭了很多天。對此,某特殊學校老師吳軍山很是痛心。他表示,很多時候,家長對孩子的照顧總是滿足于“吃飽了、喝足了、穿暖了,兜里有點零花錢”的狀況,卻不知道孩子的煩惱是什么。
馮德全:對孩子“怎么說”往往比“說什么”更重要
馮德全在《這樣說孩子最能接受》一書的序中引述了某報紙在北京某小學做的問卷調查:“你最不喜歡爸爸媽媽說哪句話,為什么?”以下是部分結果。
不喜歡他們說:“離婚……”離婚這件事影響我的學習,也影響我的心情。
不喜歡他們說:“你真笨。”因為他們有些事沒和我說清楚就讓我做,然后又說我笨。
不喜歡他們說:“兒童節(jié)有什么了不起的。”因為我覺得這樣很不尊重我的節(jié)日。
不喜歡他們說:“你長大不會有出息的。”我聽到這樣的話就會生氣,我長大為什么沒出息?
不喜歡他們說:“出去玩吧,回來寫10遍課文。”因為我覺得學習也是可以放松一下的。
不喜歡他們說:“兒子,還玩呢!你就沒有一點危機感?”我要歇一會兒或看一會兒電視都不讓,就別提出去玩兒了。
據(jù)此,馮德全得出結論:父母與孩子溝通的技巧和方法有時比語言內容更加關鍵,因為對孩子“怎么說”往往比“說什么”更重要。