孫云曉:拯救男孩等

孫云曉:拯救男孩

2010年1月出版的《拯救男孩》一書，披露了當下正在發(fā)生的，讓家長、教師和公眾深感震驚的一些事實和數(shù)據(jù)。本書的作者、中國青少年研究中心副主任孫云曉說:“我們往往關注女孩的平等受教育權，而無意之中忽視了男孩，男孩成為一個被人遺忘的群體，其危機不斷惡化而不為人所關注。”然而，面對“拯救男孩”的呼聲，也有一些女性主義者提出疑問:在“男女平等”的現(xiàn)代社會，非要把男孩教育得“像個男孩”，把女孩教育得“像個女孩”，有沒有必要?對此，孫云曉表示，人們應該首先接受性別差異，并正視其帶來的影響。

楊雅清:挫折，成長路上常相伴

孩子在成長過程中，既會有愉快的創(chuàng)造，又難免會遇到各種挫折。總體上，孩子們心理素質呈下降的趨勢，引起了專家們的憂慮和反思。針對近年來青少年自殺現(xiàn)象一直呈上升趨勢，自殺已成為我國青少年非正常死亡的第一位原因，而且低齡化嚴重的現(xiàn)實，河北省教科所楊雅清老師說:“孩子們缺少挫折教育。”楊老師認為挫折教育還沒有引起教育界的足夠重視，對孩子進行系統(tǒng)教育沒有成為素質教育的重要一環(huán)，一些中小學把心理健康課當擺設。他建議在學校開設挫折教育課程，并根據(jù)具體情況對孩子進行適當?shù)捏w能訓練，開展一些具有競爭性的游戲，等等。面對未來的社會，要鼓勵青少年多參加群體社會活動，提高他們的社會責任意識和社會認同感。應該讓孩子們從小懂得不僅要具備較多的知識，還必須形成較高的心理素質，才能立足和適應未來社會。

吳軍山:網(wǎng)癮少年認為家“空蕩蕩”

“父母對我來說是一個虛無的概念，家不過是一個空蕩蕩的空間……”這是一名網(wǎng)癮少年小偉的日記。因為長期與父母缺少溝通，小偉可以連續(xù)幾天窩在網(wǎng)吧不回家。當老師告訴他，其母親患上癌癥時，他只是專注地在看自己的漫畫書;而自己養(yǎng)的一條小狗生病死了，小偉卻傷心地哭了很多天。對此，某特殊學校老師吳軍山很是痛心。他表示，很多時候，家長對孩子的照顧總是滿足于“吃飽了、喝足了、穿暖了，兜里有點零花錢”的狀況，卻不知道孩子的煩惱是什么。

馮德全:對孩子“怎么說”往往比“說什么”更重要

馮德全在《這樣說孩子最能接受》一書的序中引述了某報紙在北京某小學做的問卷調查:“你最不喜歡爸爸媽媽說哪句話，為什么?”以下是部分結果。

不喜歡他們說:“離婚……”離婚這件事影響我的學習，也影響我的心情。

不喜歡他們說:“你真笨。”因為他們有些事沒和我說清楚就讓我做，然后又說我笨。

不喜歡他們說:“兒童節(jié)有什么了不起的。”因為我覺得這樣很不尊重我的節(jié)日。

不喜歡他們說:“你長大不會有出息的。”我聽到這樣的話就會生氣，我長大為什么沒出息?

不喜歡他們說:“出去玩吧，回來寫10遍課文。”因為我覺得學習也是可以放松一下的。

不喜歡他們說:“兒子，還玩呢!你就沒有一點危機感?”我要歇一會兒或看一會兒電視都不讓，就別提出去玩兒了。

據(jù)此，馮德全得出結論:父母與孩子溝通的技巧和方法有時比語言內容更加關鍵，因為對孩子“怎么說”往往比“說什么”更重要。