以教師的眼光看“守望者”

《麥田里的守望者》是一本很特別的小說。它深刻而細膩地描繪了16歲的少年霍爾頓在被學校退學后的三天時間里獨自闖蕩成人世界的心理歷程，反映了一個少年苦悶、彷徨、忿怒的心態。這本書獲得很多評論家的高度肯定，曾經被耶魯等名牌大學作為教材。

我想，不同的年齡看這一本書一定有不同的感受，但可能都會在霍爾頓身上找到一點自己的影子，比如孤獨、無助、不被理解等相同的心理體驗，因為我們都曾經歷過這樣的年齡階段。當我面對這本書時，我思忖更多的是:如果霍爾頓是我的學生我會怎么對待他?我確實碰到過這樣的少年，因為在生活中不被成人(包括最親密的家長、威嚴的老師)理解，于是就變得厭學、孤僻、暴躁。當他一次又一次和成人發生摩擦時，他會變得歇斯底里，暴跳如雷，他的認知水平決定了他只能以消極的方式來反抗。對此，旁人都以為“孩子是錯誤的”。而當我以“霍爾頓妹妹”的親情角色介入時，發現這些孩子都有自己的想法，其實很多孩子都有自己健全的精神世界，并不像大人們認為的那樣什么也不懂，他們有時實在是太無助了。這樣的孩子不需要命令、指責、說教，只需要一個愿意聽他們心聲的愛他們的人，愛能挽救一個人的靈魂。

和孩子們接觸的時間長了，讓我看到孩子有孩子的孤獨。這個世界主要是成人的世界，很多的東西都是為成人設計的，即使看似為孩子設計的東西也是大人們想出來的。大人對孩子有很多的要求，孩子的行為總是受成人管束。而像霍爾頓這個年齡階段的孩子更需要交流，他們不再愿意被過死地管束，因為逐漸成長起來的他們思想漸漸成熟，雖然看法和行為還顯得幼稚。生活中，很多成人不會主動和孩子交流想法，他們更多的是為生活忙碌，給孩子創造富足的生活，就如“霍爾頓”，他的父母也為他創造了很好的生活條件，但沒有為他創造精神上的財富，沒有溝通。而家長對孩子的要求往往不切實際或過于苛刻，甚至自己也無法做到，導致無法交流，和孩子產生“代溝”，于是孩子去尋找其他寄托，形成網癮，厭學，結交不良人員等，看上去就像一個問題孩子。

雖然孩子多有幼稚的地方，但他們有一雙明亮的眼睛，大人的一言一行都攝入他們的眼中。可以說，他們每一個都是“霍爾頓”，你是一個虛偽的人還是一個不讓人討厭的人，他們總是在心里衡量著。我還認為，如果一個大人總被孩子認為是虛偽的，“假模假樣”，那他就真的應該感到羞愧。霍爾頓對成人是逃避的，不屑于交談，因為他覺得成人中有很多“偽君子”，“假模假樣”，但他很愛自己的妹妹，因為他覺得妹妹不會虛偽地對他，也愛著他這個哥哥，是一個很討人喜歡的孩子。因而，他向妹妹傾訴自己的理想:“我只想當個麥田里的守望者。我的職務是在那兒守著，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住。”他本想離家出走，卻被兄妹間的愛牽絆住。

周國平在他的一篇文章里寫道:“今日的孩子們何嘗不是在懸崖邊的麥田里玩，麥田里有天真、童趣和自然，懸崖下是空虛和物欲的深淵。當此之時，我希望世上多幾個志愿的守望者，他們能以智慧和愛心守護著麥田和孩子，守護著我們人類的未來。”

我相信，做一個守望者是幸福的，教師更應該是一個守望者!

(作者單位:海門市常樂中心小學

江蘇南通226124)

責任編輯余志全