兒童的事業永遠青春而燦爛

人物速描

周愛芬，浙江省杭州市翠苑第一小學校長，浙江省特級教師，浙江省中小學名師名校長工作站中小學德育工作室導師，浙江省“領雁工程”省級骨干校長培訓實踐導師和省級骨干教師培訓實踐導師組組長，浙江省品德與生活(社會)學會理事和學術委員。先后執教國家、省市區觀摩課二十多節，發表論文和教學設計十六篇，主編和參與編寫著作六部，主持和負責國家級、省市立項課題十多項，應邀講學和送教四十多次，指導多位年輕教師成為業務和管理骨干。

初識杭州市翠苑第一小學校長周愛芬，感覺她是一個有些內斂的人，言語不多甚至總有份羞澀掛在臉上，但正是這位看上去有些瘦弱的女子，身上卻深藏著一股對教育事業的無限熱愛，20多年來她執著于德育教學和管理研究。她言語不多但善于思考，她性格內斂但待人真誠，她基本功扎實卻虛心好學，她教學簡練卻條理清晰。無論是參與課題研究或是上品德研究課，她總會有深層次的思考和周密的布局，總會使人感到她對工作的極端負責。工作再忙，事情再繁，她都能安排得井井有條，快節奏高效率。她面對榮譽，她理性淡定，更加沉心俯身關注兒童生命的健康成長;作為一名特級教師，她更加傾注心血關心青年教師的發展，以自己的人格魅力感染別人。她最喜歡的一句話就是:“與兒童的成長和發展息息相關的道德教育，應當是美麗而富有魅力的。”

靜心探索兒童生命成長的品德課堂

隨著社會的發展和價值觀的多元化，面對社會的浮躁和急功近利，我們的品德課堂教學必須與時俱進，以生為本，關注有效教學，提升品德課堂的生命價值，這是每個品德教師的責任。

——周愛芬

周愛芬師從全國勞動模范、浙江省特級教師黃黎明校長。受黃校長的影響，自1986年走上工作崗位以來，周愛芬就一直擔任小學品德課的教學工作，即便是擔任校長，工作再忙，也從沒有放棄過一線教學。因為她喜歡品德課，享受著孩子們心靈成長帶來的快樂。她認真學習教學理論，積極探索提高品德課堂教學實效的方法和途徑，構建生本課堂，形成了“體驗+探究”的教學特色。

2009年3月27日，“浙江省特級教師大講臺”暨“西湖之春”名師名課展示活動在杭州市錢塘外國語學校舉行。三月的杭州春寒料峭，但展示課的會場卻春意盎然，來自浙江各地的特級教師們正在比武演練，氣氛熱烈。作為西湖區品德教學領軍人物的周愛芬校長，執教的是《科技造福人類》一課，她以生活中常見的“手機”為載體，引領學生探究科技造福人類的秘密。學生成為課堂的主人，通過手機現場演示，調查統計，結合生活實例，從手機提供的便捷服務中找到了三位幕后功臣:導航衛星、通信衛星、氣象衛星。周愛芬像是一位引領學生探究的合作者，而學生在環環相扣、層層推進的探究中發現:科技就在我們的身邊，時時處處造福人類。為了上好這節課，她請來品德骨干教師，甚至青年教師聽試教課，虛心請教。周愛芬以其“簡約、樸實、嚴謹”的教學風格，得到了專家和同行的肯定，許多一線教師，覺得她的教學方法高效、可學、易操作，可推廣。

多年的品德一線教學讓周愛芬深知，科研是教學發展的孵化器，而評價是品德教學改革的瓶頸。1999年，當時的周愛芬還在杭州市求是小學任教，她面對困難，勇敢承擔起了省重點課題子課題《小學思想品德多元激勵性評價的理論與實踐》的研究，率先探索有利于學生可持續發展的思品學科評價方法。通過研究與實踐，最終形成了“無等級激勵性評價”的先進理念和操作方法。

情景回放:

各年級期末品德考查正在歡聲笑語中進行，學生以小組為單位，手執評價表，小組合作進行考評展示，以得“★”為手段來激勵不同層次的學生知、情、意、行的協調發展:一年級:唱一唱《上學歌》;說一說學校的快樂;演一演遇到麻煩怎么辦;剪一剪窗花過新年……三年級:背一背珍惜時間的格言;驗一驗產品是否符合質量標準;夸一夸同學的優點……五年級:評一評我家用電安全系數;理一理我的偶像老師小檔案;辯一辯誠信利大于弊還是弊大于利……

多元激勵評價，強調評價主體多元，評價內容多元，評價時間多元，注重教育過程的內化，注重教育過程的情感體驗。學生以“激勵”為核心，不評等級，讓不同的孩子體會到不斷的進步和成功，更注重學生個體生命健康成長。在每年的學生問卷調查中品德學科滿意率都達到99%以上，成為學生和老師最喜愛的課程之一。

2003年，周愛芬繼續深入課題研究，主持省規劃課題《小學生道德品質發展性評價的研究》，編寫了一至六年級《成長的足跡》操作手冊，教育與評價一體化，課題成果入選“杭州市德育精品工程”。2004年起，主持省重點課題《激勵評價，煥發兒童生命光彩》，課題成果獲得浙江省優秀科研成果二等獎。研究的成果從一所學校逐漸向全市、全省推廣。

“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”。作為浙江省小學品德學科的領頭雁，周愛芬在西湖區教育局的大力支持下，成立了周愛芬特級教師工作室，組成了一個學習共同體，這個專業研究的團隊由全區30位品德骨干教師組成，市區學科帶頭人達85%以上。在周愛芬的引領下，老師們立足課堂、深入反思，以科研促教研，智慧共享。工作室先后確立“把握目標，提高實效”“優化品德課堂生態，促進學生品德建構”“有效教學，提升品德課堂教學的生命價值”“聚焦學生行為，構建生本課堂”等多個研究主題，探索品德課堂教學的新理論、新規律、新方法。

周愛芬工作室的德育專業研究得到了中國教育學會小學德育專業委員會、省內外專家、同行的充分肯定，先后受邀參加浙江省《品德與生活》《品德與社會》教師用書修訂、配套電子教材、1-4年級活動手冊設計編寫;多次受省市教研室委托，前往省內外進行德育新課程的指導培訓、專題講座;參加杭州市教育局組織的面向農村教師培養的“田野大課堂”和支教活動，參與編寫并出版了《小學品德與生活(社會)課題研究與寫作》《小學科學教育的理論與實踐》《一體化德育新視野》《一體化德育實驗創新》《為了教育公平》。

杭州市翠苑第一小學作為省、市領雁工程實訓基地，省內外校長和品德骨干教師紛紛來校實踐，周愛芬每次都能整體規劃，細致務實，指導到位。2009年7月，學校又成為杭州市唯一一個中小學社會(思品)名師培養基地，周愛芬老師擔任基地主持導師。來自全市的26名中小學社會(思品)學科的名師和學科帶頭人將通過五年時間的學習與實踐，提升綜合素養，成為杭州市教師隊伍的領軍人物。周愛芬深感責任越來越重，但她還是那樣的大氣、那樣的低調、那樣孜孜不倦地學習和奮斗，因為她想到的不僅僅是自己，是她的團隊，更是兒童的事業!

醉心營造兒童生命成長的樂園

學生的道德生命，猶如一顆顆種子，需要廣闊的田野，肥沃的土壤，才能茁壯成長。廣闊的空間帶給學生的是心靈的放飛，猶如小鳥展翅翱翔于藍天，猶如船兒揚帆于大海。空間，是兒童道德生命自由生長的重要條件。沒有空間，就沒有兒童的自主;沒有自主，就沒有兒童的可持續發展。

——周愛芬

1999年已是求是小學副校長的周愛芬，為了實現優質教育平民化，讓更多的兒童在家門口享受優質教育，她受命從求是小學來到杭州城西新開發的商住區，走上了名校連鎖集團化辦學之路。隨著學校規模迅速擴大，三個校區相距較遠，學生數增至4000多名，生源、家長素質和社區環境差異較大。集團化辦學的初衷就是要發揮“求是”的品牌輻射作用，在堅持人人都是德育工作者理念的基礎上，周愛芬不畏困難，敢于創新，積極實踐，以制度規范管理為手段，堅持代表“求是”教育品牌的“質量標準”，構建全員德育操作網絡。

求是教育集團對跳繩比賽有著嚴格的質量標準，如三分鐘跳長繩達標數:一年級100個，二年級180個，三年級250個，四年級280個，五年級310個，六年級340個，全集團三個校區92個班級個個達標，每年都會出現打破紀錄的情況。在2000年，新校區的一年級最高記錄只能跳28個，而如今一年級的新記錄已經達到222個。求是教育集團有關德育質量標準非常細化:每人每天至少堅持參加一項家務勞動;父母不在家，能自理生活;能負隨身物品步行2小時;近視率控制在25%以內;100%的學生要學會垃圾分類;100%的學生能安全地進行體育活動;100%的學生學會調控情緒，有較強的自尊心和自信心……周愛芬校長主持或參與修訂了許多可操作的程序性、激勵性、規范性的制度:30多個崗位的《目標責任書》《行為規范達標實施辦法》《環境保護日常行為規范三字歌》《班級綜合發展評價制度》《學生安全工作管理操作規定》……具體規范了操作標準，三個校區在合作基礎上良性競爭，制度的規范執行為學生學習自主、道德自律、健體自覺、交往自如，將來有足夠的能力適應不斷進步的社會環境，能自由地按自己的意愿追求充實和幸福生活的全面發展奠定了基礎，從而把學校辦成了少年兒童健康成長的樂園。

情景回放:

每年的5月31日下午，自由貿易節活動開幕了，校園里貼滿了各色自制海報:淘寶樂園、個性印章、車模天地、二手有好貨……走廊、操場、教室到處熙熙攘攘，“買一贈一、分期付款、以物換物”的吆喝聲此起彼伏。醒目之處公示著《貿易守則》:自由設攤、自由定價、自主合作、自由供貨、自由成交。教師流動崗和學生“貿易仲裁委員會”正接待著因產品質量、價格引發爭議的買家和店家……

周愛芬校長堅持“以活動促發展”的德育理念，二十多年來不斷根據社會的發展步伐，構建和創新以科技、藝術、讀書、體育、自由貿易五大節日為支柱的校園活動文化體系。少一些功利、選拔、作秀，讓節日真正成為學生的節日:以生為本，全員參與，全程參與，展示自我，提高自我。自由貿易節為代表的校園節日活動之所以深受學生喜愛，就在于它是一個“自由”的節日，她充分相信學生的主觀能動性，為學生的潛能激發、自主發展創造條件和空間。讓學生忙起來，成為活動的主人，可能場面不那么輝煌了，作品不那么精致了，但是學生真真切切地參與了，提高了。

圍繞愛國主義教育、科技教育、環境教育、國防安全教育、親近自然教育和勞動教育等六大教育主題的校外社會實踐活動體系，充分挖掘教育資源，形成了綜合化、遞進式的社會實踐活動體系。小學六年，每個學生參加集體社會實踐活動至少30次。讓學生走進社會，增長見識，提高實踐能力。

“十年磨一劍”，周愛芬校長分管學校德育工作10年，學校先后被批準為全國德育實驗學校，榮獲國家級“綠色學校”、市文明學校等稱號，杭州市求是教育集團名校連鎖集團化辦學成為實現教育優質公平的典范。

2008年7月，周愛芬來到快速發展的杭州市翠苑第一小學擔任校長，全國紅旗大隊、浙江省平安校園、杭州市文明單位……一份份榮譽彰顯著學校優良的德育傳統。為此，她在學校原有課題《中國傳統節日文化與小學生道德研究》的基礎上，把中國傳統文化與校園環境建設、少先隊活動、第二課堂實踐、學科教學進一步融合，達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的實效。看，中國傳統文化長廊中刺繡、中國結、皮影、剪紙、武術、地動儀、兵馬俑……彰顯著五千年中國文化的精髓;將少先隊爭章活動與中秋節的和諧團圓、重陽節的尊老愛老、清明節緬懷先輩等結合，傳承祖國的優秀文化和傳統美德，學會做人，學會做一個新時代的中國優秀小公民。

潛心建設兒童生命成長的德育環境

“生活是一本無字的書”。道德教育是在“潤物細無聲”中進行的。作為社會規范承載者的成人，對兒童負有“傳道”的職責，要關注兒童的生存環境，珍視生命、尊重生命成長的自然規律，創造與兒童的生命形式相一致的令人心動的道德教育新形態——建構人性化的、整體性的、激勵性的道德教育“生態場”。

——周愛芬

經過多年的教育實踐，周愛芬校長堅信家長是學校教育不可或缺的教育資源，是對學校教育的有力補充，是開放辦學的有效途徑。周愛芬以一種民主開放的大德育觀來審視新時期學校德育工作，建立起以學校教育為中心、家庭教育為基點、社會教育為依托的三位一體的社會化德育體系，加強學校、家庭、社會之間的溝通與聯系，構建德育的立體網絡。學校通過民主推選的家長委員會，密切了學校與家長、家長與家長、家長與社會各界的橫向聯系;通過家長開放日、親子活動、專題講座、家長學校，使家校形成共同教育理念和共同價值取向。

“親子假日營”，家長義工擔任學生雛鷹假日小隊活動的校外輔導員，帶領孩子們走進大學校園，走進博物館，走進工廠和農村。四(1)班在家委會的倡議下，與麗水王村口小學手拉手，家長和孩子共同設立“快樂基金”，專門獎勵品學兼優的學生、資助貧困學生。“星爸星媽大講堂”，讓家長走進課堂，從童話故事到天文地理，從安全自護到生活技能，家長們以豐富多彩的內容，浸潤著孩子們幼小的心靈，成為孩子們心中的明星爸爸、明星媽媽。家校合作提高了家長在學校管理中的參與度和決策權，吸引家長積極投入教育研究，拓展多種育人渠道，建立多元教育體系，成為學生健康發展的教育同盟。

翠苑一小地處繁華城區，作為杭州市最早的小區公建配套學校，學校充分挖掘和利用各種社會力量，建設學生生命成長的良好環境。翠一“小交警”在轄區西湖交警大隊四中隊指導下，成立了西湖區首個校園交通安全實踐基地，在校園內設立迷你馬路、迷你交通標志標牌，張貼學生創編的交通安全漫畫和童謠，學習交警指揮手勢操。在浙江省平安娃娃杭州行傳遞活動、杭州市“無車日”、“酒后不開車”交通宣傳活動中，小交警走上街頭上崗執勤和宣傳，在孩子幼小的心靈中播撒下“文明交通伴我行”的種子。翠一“小城管”在區行政執法局翠苑中隊帶領下，走上街頭清除城市“牛皮癬”，為美化潔化杭州西湖出力，他們的故事被編寫進《浙江省愛國主義教育讀本》。綠色環保的理念倡導人們過低碳生活，自2008年3月以來，翠一“環保小衛士”堅持每周走進社區開展回收牛奶飲料紙盒活動，和中策職高、浙江工商大學和新加坡大學生聯合開展“還我藍天白云——應對氣候變化”調查宣傳活動，他們還將再生回收中積攢的錢為臨安高虹鎮中心小學援建了愛心體育角，該社團被評為全國優秀紅領巾小社團、浙江省優秀志愿者服務隊;翠一“小畫家”和浙江省自然博物館、浙江省野鳥協會共同開展觀鳥、畫鳥、愛鳥系列活動;翠一“小特警”和西湖公安分局聯合進行反恐防暴演練，翠一“小導游”走進杭州市72家第二課堂實踐基地、走進西湖周邊著名景點，向中外游客大方自信地解說……

周愛芬校長梳理傳承、規劃設計的“小角色，大體驗”少先隊自主實踐系列活動，充分發揮學生的主觀能動性，開發、利用社區、社會的設施、人才、信息等資源，拓展軍民共建、警民共建、校街共建、區域共建等領域，走進社區，貼近生活，融入社會，為學生創建各種自主參與和實踐的舞臺及鍛煉機會，學生自己去尋找一個崗位，扮演一個角色，獲得一種感受，學會一種本領，明白一個道理，養成一個品質。強大的德育合力，有力地促進了學生思想道德和科學文化等綜合素質的提高。

周愛芬校長作為西湖區第十二屆人大常委，第十三屆人大代表，時刻心系教育，關注兒童健康成長的德育環境。她積極參政議政，為學生發展營造優良的社會環境，針對學校周邊車輛混亂，不規范豎立各種廣告宣傳牌的現象，先后向有關部門提交了相關建議和議案，將廣大家長、學生、老師的呼聲傳遞給我們的政府，在各級各部門的關心支持下，相關問題都得到了妥善的解決。2008年5月31日《人民代表報》刊登了她撰寫的以《一條隔離帶，一片愛民心》為主題的通訊報道。

23年的教師生涯，周愛芬老師始終堅持“認認真真做人，踏踏實實做事”，在寧靜、務實中提升生命價值和職業價值。她始終追求“與兒童的成長和發展息息相關的道德教育，應當是美麗而富有魅力的”，始終堅信兒童的事業永遠青春而燦爛。

責任編輯王清平