提高農(nóng)村普通高中教師素質(zhì)的嘗試

百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本。把提高教師素質(zhì)教育放到優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的永恒主題。我校是2000年成立的一所農(nóng)村普通高中，學(xué)校教師有的沒(méi)有擔(dān)任過(guò)高中教學(xué)，有的剛畢業(yè)，都缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)我校教師隊(duì)伍素質(zhì)現(xiàn)狀，我們做了一些有益的嘗試。經(jīng)過(guò)努力，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，推動(dòng)了學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。

一、強(qiáng)化教師的責(zé)任意識(shí)——注重師德師風(fēng)建設(shè)，注重教師思想道德素質(zhì)的提高

我們認(rèn)為，學(xué)校的興衰與教師的主人翁精神、責(zé)任意識(shí)息息相關(guān)。因此，學(xué)校提出了“校因我而興，我以校為榮”的口號(hào)，要求教師把提高思想素養(yǎng)放在重要位置。

第一，提高思想認(rèn)識(shí)。每學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一周、每周二的政治學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、有關(guān)教師道德修養(yǎng)的論著和文章等，加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育。每次學(xué)習(xí)有主題討論、總結(jié)筆記、心得體會(huì)，久而久之，提高了教師的思想認(rèn)識(shí)水平。

第二，注重言行的規(guī)范。學(xué)校制定《教師文明用語(yǔ)、文明行為，應(yīng)忌用語(yǔ)、應(yīng)忌行為的要求》，規(guī)范教師教學(xué)言行;制定《教師教育教學(xué)行為評(píng)估方案》，對(duì)教師教學(xué)言行進(jìn)行全面評(píng)定。

二、樹(shù)立教師的目標(biāo)意識(shí)——加強(qiáng)教師的教育素養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)水平

為了使我校教師迅速成長(zhǎng)，我們提出“一年適應(yīng)，兩年熟悉，三年挑大梁”的目標(biāo)，給教師的成長(zhǎng)“加壓”。

第一，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，為教師成長(zhǎng)搭橋鋪路。學(xué)校采用“三三制”原則提高教師素質(zhì)，即“三促”、“三帶”、“三關(guān)”。“三促”，即以考促學(xué)，組織教師參加各種模擬考試，促進(jìn)教師對(duì)命題規(guī)律的掌握;以研促教，組織教師參加課題研究，用教研成果促進(jìn)教學(xué)工作;以賽促練，通過(guò)各種業(yè)務(wù)競(jìng)賽促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平提高。“三帶”，即以老帶新，讓新老教師結(jié)對(duì)，老教師對(duì)新教師進(jìn)行傳、幫、帶;以點(diǎn)帶面，以品牌學(xué)科帶動(dòng)其他學(xué)科;以強(qiáng)帶弱，安排骨干教師對(duì)業(yè)務(wù)能力較弱的教師進(jìn)行幫扶。“三關(guān)”，即思想品德關(guān)，要求教師有良好的師德師風(fēng)，愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人;教學(xué)科研關(guān)，要求教師有堅(jiān)實(shí)的教學(xué)能力和科研能力;教育管理關(guān)，要求教師能勝任學(xué)校班主任工作、值日管理工作。

第二，拓寬渠道，豐富教師的知識(shí)和閱歷。我校采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的辦法，豐富教師的知識(shí)和閱歷，豐富教師的體驗(yàn)。學(xué)校每年邀請(qǐng)專家學(xué)者來(lái)校講學(xué)，增加教師的知識(shí)儲(chǔ)備;每年組織教師外出參觀考察，學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作者的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了教師專業(yè)發(fā)展的緊迫感。

三、樹(shù)立領(lǐng)導(dǎo)的服務(wù)意識(shí)——科學(xué)管理是提高教師素質(zhì)的保障

管理出效益。提高教師素質(zhì)就必須有一系列科學(xué)、嚴(yán)格的管理制度作為保障。通過(guò)這些制度和措施的貫徹執(zhí)行，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性和主動(dòng)性。我們對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出了“對(duì)教師說(shuō)一句暖心話，為教師辦一件實(shí)在事”的要求，以此作為領(lǐng)導(dǎo)業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估的內(nèi)容之一。我們注意做到:

第一，加強(qiáng)人文關(guān)懷，使教師精力集中專業(yè)發(fā)展。建校以來(lái)，學(xué)校積極創(chuàng)造條件讓教師參與學(xué)校管理。如成立教職工代表大會(huì)、年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)工作小組，教師由此產(chǎn)生了強(qiáng)烈的歸屬感和認(rèn)同感，激發(fā)出強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí)。同時(shí)，學(xué)校關(guān)注教師的婚戀、家庭等問(wèn)題，并盡力為他們排憂解難，使教師精力集中在工作和專業(yè)發(fā)展上，這種人文關(guān)懷是提高教師素質(zhì)的基礎(chǔ)。

第二，優(yōu)化管理機(jī)制，提高學(xué)校凝聚力。我校建立健全一整套競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制、績(jī)效評(píng)價(jià)機(jī)制，為優(yōu)秀教師發(fā)揮才能、建功立業(yè)營(yíng)造一個(gè)積極向上的氛圍。這種機(jī)制極大地調(diào)動(dòng)了廣大教師的工作積極性，提高了學(xué)校的吸引力和凝聚力。

作者單位 廣西壯族自治區(qū)北流市第九中學(xué)

(責(zé)任編輯 劉 穎)