提高高校圖書館素質(zhì)教育的對策

摘 要: 本文論述了素質(zhì)教育理論基本內(nèi)容，研究了高校圖書館在素質(zhì)教育中的地位和作用，并對圖書館如何開展素質(zhì)教育提出了幾點(diǎn)對策。

關(guān)鍵詞: 高校圖書館 素質(zhì)教育 對策

一、素質(zhì)教育及其重要性

素質(zhì)教育是指按照社會和人的發(fā)展需要，遵循教育規(guī)律，以開發(fā)學(xué)生的潛能，全面提高受教育者基本素質(zhì)的教育。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)人的全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)能力，發(fā)展個(gè)性，而不單單是分?jǐn)?shù)。素質(zhì)教育是一種全新教育思想，一種全新的教育觀念。

素質(zhì)教育是在教育改革的大背景下提出來的，開始是針對“應(yīng)試教育”下的中小學(xué)，后來作為一種嶄新的教育理念擴(kuò)展到各級各類教育，成為中國教育現(xiàn)代化的指導(dǎo)思想。1995年，原國家教委在武漢召開了“加強(qiáng)高等學(xué)校文化素質(zhì)教育試點(diǎn)工作”研究會，決定在全國部分高校中開展加強(qiáng)大學(xué)生文化素質(zhì)教育的試點(diǎn)工作。1999年，第三次全國教育工作會議頒布了《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》(以下簡稱《決定》。《決定》指出，素質(zhì)教育應(yīng)貫穿于高等教育在內(nèi)的各級各類教育，把德育、智育、體育、美育有機(jī)統(tǒng)一在教育活動的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。重視素質(zhì)教育，符合黨的教育方針:“教育改革和發(fā)展的根本目的是提高國民素質(zhì)，多出人才，出好人才。”正如江澤民同志在十五大報(bào)告中所指出的:“認(rèn)真貫徹黨的教育方針，重視教育者素質(zhì)的提高，培養(yǎng)德、智、體等全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。”

大學(xué)教育是一種素質(zhì)教育，它的主要目的是培養(yǎng)具備全面素質(zhì)的、能適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的人才。人才素質(zhì)一般包括思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和身心素質(zhì)。其中，思想素質(zhì)是根本，文化素質(zhì)是基礎(chǔ)。文化素質(zhì)包括科學(xué)文化和人文文化知識、文化修養(yǎng)、人文精神等。人文素質(zhì)培養(yǎng)是當(dāng)前素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也高校素質(zhì)教育中的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。素質(zhì)教育最重要的有兩點(diǎn):一是要愛國;二是會創(chuàng)新。愛國是基礎(chǔ)，是最重要的人格;創(chuàng)新是最重要的做事，是最主要的做事能力。有教育專家從素質(zhì)教育角度出發(fā)，認(rèn)為跨世紀(jì)的人才應(yīng)具備以下四種素質(zhì):一是學(xué)習(xí)能力;二是合作能力;三是創(chuàng)新能力;四是創(chuàng)業(yè)能力。

21世紀(jì)各國的競爭是綜合國力的競爭，歸根到底是科技教育的競爭，是大量高素質(zhì)人才的競爭。未來中國不僅需要能駕馭多學(xué)科專業(yè)知識的博才，更需要具有崇高理想和優(yōu)秀素質(zhì)的赤誠之子。21世紀(jì)呼喚高素質(zhì)的人才，素質(zhì)教育已成為高等教育的當(dāng)務(wù)之急。

二、高校圖書館在素質(zhì)教育中的地位和作用

高校實(shí)施素質(zhì)教育主要包括三個(gè)方面:一是課堂教育;二是實(shí)踐教育;三是圖書館教育。作為高校三大支柱之一的高校圖書館，是為教學(xué)和科研服務(wù)的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，是學(xué)校的圖書、情報(bào)、文獻(xiàn)資料中心，具有教育和情報(bào)職能，承擔(dān)著對大學(xué)生進(jìn)行思想教育、專業(yè)教育、文化素質(zhì)教育、信息素質(zhì)教育等多項(xiàng)任務(wù)。高校圖書館一向有“學(xué)生第二課堂”的美稱，在當(dāng)前大力提倡素質(zhì)教育的今天，更應(yīng)發(fā)揮自己不可替代的獨(dú)特作用。和課堂教育相比，圖書館教育具有靈活性、主動性和選擇性，更易發(fā)揮大學(xué)生的聰明才智，調(diào)動他們的積極性;更有利于培養(yǎng)大學(xué)生的獨(dú)立性、創(chuàng)造性，充分促進(jìn)他們個(gè)性的發(fā)展。高校圖書館可充分發(fā)掘和利用豐富的館藏，開展豐富多彩的文化活動，來開闊學(xué)生的視野，陶冶學(xué)生的情操，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美等全面發(fā)展，充分發(fā)揮圖書館在素質(zhì)教育中的獨(dú)特作用。

1.是對大學(xué)生進(jìn)行思想道德素質(zhì)教育的重要陣地。

思想道德素質(zhì)是大學(xué)生素質(zhì)的基礎(chǔ)，是優(yōu)秀人才必須具備的重要方面。以往，思想道德教育限于說教，流于形式，不免有空洞、枯燥之嫌，大學(xué)生對思想政治課不感興趣。與此相比，圖書館可利用大量思想性強(qiáng)、高品位的文獻(xiàn)，吸引學(xué)生前來閱讀，使他們在不知不覺中主動接受生動活潑的思想教育。圖書館還可通過深化服務(wù)，利用專題剪報(bào)、圖片展覽、特色書架、各種講座等形式，對大學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會公德等多方面的教育，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。此外，大學(xué)圖書館優(yōu)雅的環(huán)境、現(xiàn)代化的服務(wù)方式、工作人員良好的職業(yè)道德，構(gòu)筑起一種特有的文化氛圍，這種獨(dú)特的氛圍，對大學(xué)生的成長將起到一種獨(dú)特的作用。

2.是大學(xué)生培養(yǎng)自學(xué)能力的課堂。

大學(xué)與中學(xué)不同，更多時(shí)候需要學(xué)生自己探索，自己學(xué)習(xí)。沒有良好的自學(xué)能力，就不能形成寬厚而扎實(shí)的知識基礎(chǔ)，將來就不能不有所創(chuàng)造，真正成為高素質(zhì)的人才。高校圖書館是自學(xué)的好場所，這里有濃郁的學(xué)習(xí)氣氛、安靜的環(huán)境，更重要的是有眾多不說話的“老師”。圖書館豐富的館藏，可以幫助大學(xué)生消化理解課堂內(nèi)容，深化專業(yè)基礎(chǔ);可以拓寬學(xué)生的知識面，以彌補(bǔ)專業(yè)過窄的不足，形成合理的知識結(jié)構(gòu)。大學(xué)生要形成開放的、綜合性的知識結(jié)構(gòu)，就必須在重視課堂學(xué)習(xí)的同時(shí)，充分利用圖書館，從中汲取豐富的營養(yǎng)。

3.是獲取終身教育能力的園地。

大學(xué)教育是一個(gè)培養(yǎng)基礎(chǔ)的階段性教育，教學(xué)內(nèi)容難以涵蓋社會多方面的需求，尤其是在知識更新速度加快的今天，單靠學(xué)校里所學(xué)的知識，已無法適應(yīng)日后的實(shí)際需要。大學(xué)生面臨不斷充實(shí)自己，更新知識的問題，也就是終身教育的問題，而具備終身教育能力，是高素質(zhì)復(fù)合型人才的必備條件。高校圖書館承擔(dān)信息檢索與利用課的教學(xué)任務(wù)，負(fù)責(zé)培養(yǎng)大學(xué)生如何根據(jù)自己的需要搜集信息，獲取知識完善自己的知識結(jié)構(gòu)，是培養(yǎng)大學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的園地。

4.是培養(yǎng)大學(xué)生人文素質(zhì)的重要基地。

人文素質(zhì)是大學(xué)生素質(zhì)中的重要方面，也是目前素質(zhì)教育中比較欠缺的一個(gè)方面，尤其是理工科院校。因此，要加強(qiáng)對大學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)，使他們了解祖國優(yōu)秀的文化，培養(yǎng)他們報(bào)效祖國的熱情。高校圖書館的文獻(xiàn)資料反映幾千年文明史中最豐碩的成果，是對大學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)培養(yǎng)的寶貴資源。大學(xué)生通過閱讀優(yōu)秀書刊，能獲得自然科學(xué)和人文科學(xué)知識，感受人文精神的熏陶，提高自己的人文素質(zhì)。

5.有利于貫徹全面發(fā)展的教育方針。

德、智、體、美全面發(fā)展，是國家的教育方針。長期以來，由于受各方面因素制約，在我國教育發(fā)展過程中，厚此薄彼，只重視智育，輕視或忽視其他幾個(gè)方面的教育幾乎成為一個(gè)普遍現(xiàn)象。這與我們的教育方針相去甚遠(yuǎn)，極不協(xié)調(diào)。圖書館可以利用豐富的館藏，發(fā)掘人類文明的優(yōu)秀成果，開展多種多樣的美育活動，以美輔德，以美益智。這對全面提高學(xué)生素質(zhì)，貫徹國家的教育方針，具有不可低估的作用。

三、高校圖書館開展素質(zhì)教育的幾點(diǎn)對策

1.轉(zhuǎn)變觀念。

高校圖書館工作既然是學(xué)校教學(xué)、科研的重要組成部分，那么它的辦館原則和目標(biāo)就必須符合學(xué)校教育的總體方針和任務(wù)。高校圖書館必須強(qiáng)化人才觀念，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，要充分認(rèn)識到大學(xué)生素質(zhì)教育的必要性和重要性。在此基礎(chǔ)上，明確辦館思路，確立與學(xué)校素質(zhì)教育相一致的辦館模式，真正把學(xué)生作為服務(wù)的主體，對文獻(xiàn)進(jìn)行深層次加工，必須樹立“圖書館員也是教育工作者”的堅(jiān)定信念。圖書館的工作不僅具有服務(wù)性，而且具有教育性，屬于服務(wù)育人的一類。圖書館員必須把自己看作是教育工作者，是人類靈魂的工程師，必須牢固樹立服務(wù)育人的意識，根據(jù)學(xué)校總體育人的目標(biāo)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，使受教育者得到全面發(fā)展。

2.加強(qiáng)館藏建設(shè)。

豐富的館藏資源是圖書館是進(jìn)行素質(zhì)教育的物質(zhì)基礎(chǔ)，沒有文獻(xiàn)作保障，發(fā)揮圖書館的教育職能只能說是“無米之炊”，所以，館藏情況如何關(guān)系到圖書館在大學(xué)生素質(zhì)教育中作用的發(fā)揮。

(1)調(diào)整館藏結(jié)構(gòu)。高校館的藏書體系是圍繞本校學(xué)科、專業(yè)建設(shè)，加上文獻(xiàn)經(jīng)費(fèi)的不足，所以專業(yè)、業(yè)務(wù)方面的書比例過大，而思想素質(zhì)教育、文化素質(zhì)教育、身心素質(zhì)教育方面文獻(xiàn)的比例太小，這種藏書結(jié)構(gòu)與高校素質(zhì)教育很不一致。所以，在增加館藏的同時(shí)，圖書館應(yīng)遵循對大學(xué)生厚基礎(chǔ)、寬口徑的培養(yǎng)思路，必須保證思想教育、人文科學(xué)及身心教育方面文獻(xiàn)的品種比例。尤其理工科院校要有針對性地補(bǔ)充人文社科方面的書籍。同時(shí)，適應(yīng)圖書館現(xiàn)代化的需要，還要注重電子文獻(xiàn)資源的收藏。

(2)抓好采購關(guān)，嚴(yán)保書刊質(zhì)量。在目前經(jīng)費(fèi)少、出版界良莠不齊的情況下，采訪部門一定要嚴(yán)把書刊質(zhì)量關(guān)，為大學(xué)生訂購知識性、思想性強(qiáng)、趣味濃、參考價(jià)值大的文獻(xiàn)資料，拒絕思想內(nèi)容不健康或格調(diào)低下的書刊進(jìn)入圖書館。采購工作要堅(jiān)持思想性、針對性、科學(xué)性和系統(tǒng)性的原則，而不能聽任圖書市場的擺布或單純滿足讀者的嗜好。采購人員要加強(qiáng)調(diào)查，注意和讀者多溝通，了解他們的需要，同時(shí)時(shí)刻留意書刊市場，爭取在經(jīng)費(fèi)允許的情況把最好的書刊奉獻(xiàn)給讀者。

3.加強(qiáng)導(dǎo)讀工作。

導(dǎo)讀，是閱讀指導(dǎo)和閱讀輔導(dǎo)的總和，就是指導(dǎo)讀者解決讀什么書，怎么讀書的問題。導(dǎo)讀是圖書館開發(fā)文獻(xiàn)資源，為素質(zhì)教育服務(wù)的有效手段。導(dǎo)讀工作可從以下幾個(gè)方面做起。

(1)新書的宣傳推薦。通過新書通報(bào)、新書陳列櫥窗等方式，加強(qiáng)對新書的報(bào)道工作。

(2)舉辦專題講座。圖書館可以發(fā)揮自己文獻(xiàn)、場地、設(shè)備等方面的優(yōu)勢，經(jīng)常舉辦一些專題講座，加強(qiáng)對學(xué)生的教育。

(3)幫學(xué)生開展讀書活動。通過開展讀書活動，如座談會、交流會、討論會等形式，促進(jìn)讀書活動的深入開展。注意與學(xué)校黨委、團(tuán)委等有關(guān)部門緊密配合，針對不同階段大學(xué)生思想狀況和不同時(shí)期重大政治思想教育開展一些讀書活動。

(4)設(shè)立宣傳欄、板報(bào)欄，多張貼圖片剪報(bào)，撰寫板報(bào)，及時(shí)報(bào)道館內(nèi)外和國內(nèi)外的大事。結(jié)合國家重大事件和學(xué)校工作重點(diǎn)，辟出專門閱覽室，將各種資料編輯成一些專題，向大學(xué)生開放。

(5)開展“專業(yè)”導(dǎo)讀。根據(jù)各年級、各專業(yè)學(xué)生課程安排及館藏情況，列出緊扣教學(xué)內(nèi)容的書目，包括參考書、題集、專業(yè)雜志等，供學(xué)生使用，以有利于消化和鞏固專業(yè)知識，開闊視野，開發(fā)他們的創(chuàng)造思維。

(6)開展網(wǎng)上導(dǎo)讀。可以利用校園網(wǎng)，及時(shí)在網(wǎng)上發(fā)布信息，進(jìn)行內(nèi)容豐富、交互式的網(wǎng)上導(dǎo)讀。

4.加強(qiáng)大學(xué)生信息素質(zhì)的培養(yǎng)。

在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，一個(gè)人在競爭中能否取得成功，將取決于能否以最快的速度獲取所需的全面的知識、信息，因此大學(xué)生必須具備駕馭現(xiàn)代信息技術(shù)獲取知識的能力。對大學(xué)生進(jìn)行信息素質(zhì)教育，培養(yǎng)大學(xué)生的信息意識和信息能力，正是培養(yǎng)大學(xué)生身教育能力的有效途徑，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。

信息素質(zhì)教育包括激發(fā)并增強(qiáng)大學(xué)生的信息意識，培養(yǎng)并提高大學(xué)生的信息能力。

(1)開設(shè)“文獻(xiàn)信息檢索課”，培養(yǎng)大學(xué)生的信息素質(zhì)。開設(shè)“文獻(xiàn)信息檢索課”是目前各高校對大學(xué)生進(jìn)行信息素質(zhì)教育的主要途徑。通過教學(xué)，學(xué)生能培養(yǎng)信息素質(zhì)，不僅是精通專業(yè)知識的人才，而且是具有信息科學(xué)技術(shù)的高層次的人才。

(2)開設(shè)專題講座，提高大學(xué)生的信息素質(zhì)。由于“文獻(xiàn)信息檢索課”課時(shí)少，參加學(xué)習(xí)的人數(shù)受到限制，因此對大學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)代信息檢索技術(shù)新發(fā)展的專題講座，可以使大多數(shù)學(xué)生受到信息素質(zhì)的教育。

5.加強(qiáng)硬件建設(shè)，提高館員素質(zhì)。

圖書館適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展的需要，大力加強(qiáng)自動化、電子化、網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)。圖書館要實(shí)現(xiàn)自動化管理，建立多媒體閱覽室，開展網(wǎng)上信息服務(wù)，實(shí)現(xiàn)資源共享。同時(shí)，圖書館只有建立一支懂業(yè)務(wù)、肯奉獻(xiàn)的高素質(zhì)的專業(yè)隊(duì)伍，才能保證圖書館自動化、電子化、網(wǎng)絡(luò)化的實(shí)現(xiàn)。圖書館員必須具備扎實(shí)全面的基礎(chǔ)知識和學(xué)科專長，并具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識，善于捕捉信息，開發(fā)信息資源的能力。

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