《美的追求》班級(jí)主題活動(dòng)方案

摘 要: 本文以《美的追求》作為班級(jí)主題活動(dòng)案例，通過(guò)“發(fā)現(xiàn)美”、“選擇美”、“感受美”、“認(rèn)識(shí)美”主題班會(huì)系列活動(dòng)，使民工子弟班學(xué)生認(rèn)識(shí)到美的形式是多種多樣的，而穿上校服一樣擁有青春的美，有效克服了比穿比用的風(fēng)氣，取得了良好效果。實(shí)踐說(shuō)明，只要堅(jiān)持素質(zhì)教育的觀點(diǎn)，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入分析，就能提出比較好的班級(jí)主題活動(dòng)方案，并能積極付諸實(shí)施，取得好的效果。

關(guān)鍵詞: 班級(jí)活動(dòng) 素質(zhì)教育 《美的追求》

班級(jí)活動(dòng)是學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活的重要組成部分，班級(jí)活動(dòng)如何開(kāi)展?以什么形式開(kāi)展?直接關(guān)系到對(duì)學(xué)生的教育成效。開(kāi)展得好，有利于陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的覺(jué)悟，增長(zhǎng)學(xué)生的才干，鍛煉學(xué)生的能力，對(duì)全面提高學(xué)生素質(zhì)具有十分重要的意義。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)的是以人為本的教育，班級(jí)作為教學(xué)過(guò)程中最小的單位，在管理過(guò)程中必須和素質(zhì)教育的要求相統(tǒng)一，如此才能真正把素質(zhì)教育落到實(shí)處。這就要求教育工作者在班級(jí)管理過(guò)程中面向全體學(xué)生，遵循學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。蘇霍姆林斯基說(shuō):“只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育。”也就是說(shuō)，教育者的教育只有轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自我教育，才能真正地發(fā)揮出教育的作用。下面我就以《美的追求》這一班級(jí)主題活動(dòng)方案為例，談?wù)勅绾卧诎嗉?jí)積極地開(kāi)展活動(dòng)。

一、活動(dòng)方案

(一)活動(dòng)名稱

《美的追求》

(二)主題選擇過(guò)程

該班是個(gè)民工子弟班，所有的學(xué)生都來(lái)自進(jìn)城打工的民工家庭，部分學(xué)生甚至到上中學(xué)時(shí)才從家庭所在地的農(nóng)村小學(xué)轉(zhuǎn)到城市里來(lái)讀書。這些學(xué)生相對(duì)于城市里的學(xué)生來(lái)說(shuō)，比較樸實(shí)。但是，隨著時(shí)間的推移，他們慢慢也受到城市里部分學(xué)生的影響，開(kāi)始追求穿著打扮。有些學(xué)生為了美，不愿意穿校服，還有些學(xué)生甚至不顧家庭的經(jīng)濟(jì)情況，與其他同學(xué)比穿比用。我與班委對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了商討，一致認(rèn)為:有必要圍繞這個(gè)問(wèn)題，開(kāi)一個(gè)主題班會(huì)。但是，一節(jié)主題班會(huì)課，要想從根本上解決上述問(wèn)題，比較難。于是，大家最后商定:圍繞《美的追求》這個(gè)主題，開(kāi)展系列活動(dòng)。

(三)策劃準(zhǔn)備過(guò)程

主題定好后，就交給班委，由他們發(fā)動(dòng)學(xué)生，討論開(kāi)展哪些關(guān)于《美的追求》這個(gè)主題的系列活動(dòng)，根據(jù)大家的意見(jiàn)和建議，決定圍繞主題，開(kāi)展四項(xiàng)系列活動(dòng)，即從“發(fā)現(xiàn)美”到“選擇美”，再到“感受美”，最后到“認(rèn)識(shí)美”。

(四)主要實(shí)施過(guò)程

1.發(fā)現(xiàn)美——由班委出面，請(qǐng)負(fù)責(zé)學(xué)校攝影的宋老師，給大家開(kāi)一個(gè)攝影講座，教大家攝影，然后分小組用相機(jī)或DV捕捉美的景物、美的人、美的行為、美的事等。

2.選擇美——由班委出面，請(qǐng)學(xué)校的美術(shù)老師袁老師，給大家開(kāi)一個(gè)關(guān)于美的畫面如何構(gòu)圖的講座，教大家選擇美，然后請(qǐng)學(xué)得好的同學(xué)當(dāng)評(píng)委，把各小組拍攝得比較好的圖片和畫面選出來(lái)，展示在班級(jí)的《我型我秀》墻報(bào)欄中。

3.感受美——由班委出面，請(qǐng)語(yǔ)文老師給大家開(kāi)一個(gè)“讓美在筆下飛揚(yáng)”的講座，把前面兩個(gè)過(guò)程的感受，以征文的形式寫出來(lái)。同樣，把好的征文展示在班級(jí)的《我型我秀》墻報(bào)欄中。

4.認(rèn)識(shí)美——通過(guò)前面三項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展的鋪墊，最后利用班會(huì)課，開(kāi)關(guān)于《美的追求》的主題班會(huì)。具體步驟如下:

(1)主持人開(kāi)場(chǎng)白:愛(ài)美之心，人皆有之。處于青春期的少男少女的我們，更是美的追求者。那么我們到底應(yīng)該追求怎樣的美呢?下面首先有請(qǐng)我們班在發(fā)現(xiàn)美、選擇美、感受美活動(dòng)中的獲獎(jiǎng)?wù)撸榻B他們的獲獎(jiǎng)作品和感受。

(2)獲獎(jiǎng)?wù)呓榻B他們的獲獎(jiǎng)作品和感受:有介紹《美在南湖二中》——反映校園美的;有介紹《美在建鄴》——反映城市建設(shè)取得成就的;還有介紹班級(jí)的《無(wú)名英雄》——做好事不留名的孫同學(xué)……這些獲獎(jiǎng)?wù)咴谡劯惺軙r(shí)，有的說(shuō)，我們的校園很美，有綠化很好的花草樹(shù)木，有具有藝術(shù)美的雕塑，還有經(jīng)常光顧我們校園的不知名的小鳥，這些說(shuō)明我們的校園生態(tài)環(huán)境很美，我們作為校園的主人，應(yīng)該為創(chuàng)造更加和諧的校園作出自己的貢獻(xiàn);有的說(shuō)，孫同學(xué)心靈很美，要不是報(bào)社來(lái)我們學(xué)校反映情況，我們都不知道他的事跡，他這種樂(lè)于助人的精神很值得我們學(xué)習(xí);還有的說(shuō)，人有外在美和內(nèi)在美之分，外在美固然重要，但人的心靈美更重要……

(3)主持人再請(qǐng)其他同學(xué)談看完獲獎(jiǎng)作品后的感受。

(4)主持人:剛才我們的獲獎(jiǎng)?wù)唏R同學(xué)，談到心靈美，如果一個(gè)人心靈不美，她還美嗎?下面有請(qǐng)我們班的“幽默大師”王同學(xué)、李同學(xué)，為大家表演小品:《美麗的姑娘》(內(nèi)容大概是:一個(gè)長(zhǎng)得比較美麗的姑娘，坐車時(shí)看見(jiàn)一位老人上車，卻裝著沒(méi)看見(jiàn)的樣子，甚至還有厭惡的表情)。主持人:這位姑娘美嗎?(大家分組交流討論，并派代表在全班發(fā)言)

(5)主持人:既然大家都認(rèn)為這位姑娘不美，那么，接下來(lái)，就請(qǐng)大家欣賞能給我們帶來(lái)美感的服裝秀表演，有請(qǐng)我們班時(shí)尚表演隊(duì)為大家表演(主要展示一些時(shí)尚服飾)。

(6)主持人:剛才展示的服飾很時(shí)尚，那么，時(shí)尚就是美嗎?下面請(qǐng)第一組和第二組作為甲方，第三組和第四組作為乙方，對(duì)這個(gè)話題展開(kāi)辯論。

(7)主持人總結(jié):道理總是越辯越明，問(wèn)題總是越辯越清，通過(guò)今天的活動(dòng)，我想大家一定會(huì)對(duì)什么是真正的美有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)我們中學(xué)生到底應(yīng)該追求什么樣的美有了新的想法。希望擁有青春的我們，能擁有更多的知識(shí)、更多的才干。讓我們不僅要擁有青春的容貌，擁有亮麗的外衣，更要擁有一顆充滿愛(ài)的金子般的心。愿我們的青春更美麗!

(五)實(shí)施效果描述

通過(guò)參與發(fā)現(xiàn)美、選擇美、感受美、認(rèn)識(shí)美這四項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生大多認(rèn)識(shí)到:美的形式是多種多樣的，一個(gè)人的美不是靠時(shí)尚外衣就能代替的，穿上校服的我們，一樣擁有青春的美。那股比穿比用之風(fēng)，也就戛然而止了。

二、幾點(diǎn)思考

這次《美的追求》主題系列活動(dòng)，從開(kāi)始到結(jié)束，歷經(jīng)了一個(gè)月的時(shí)間，取得了比預(yù)想要好的效果。反思活動(dòng)的全過(guò)程，我在班級(jí)主題活動(dòng)開(kāi)展方面有如下啟迪:

第一，在主題選擇過(guò)程中，對(duì)主題活動(dòng)要解決的問(wèn)題應(yīng)作全面的分析和深刻的認(rèn)識(shí)，要以促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展為原則來(lái)看待和處理問(wèn)題。須知，問(wèn)題總有它的兩面性，我們不僅要看到它的負(fù)面影響，還要看到它積極向上的一面。就拿本文所提到的問(wèn)題來(lái)說(shuō)，我們不僅要看到農(nóng)村學(xué)生與城里學(xué)生比穿比用，過(guò)分追求穿著打扮的不良表現(xiàn)，更要看到他們對(duì)美好生活的追求和向往。農(nóng)村學(xué)生的這種變化，有生理變化的原因，也有心理層面變化的因素。從生理上說(shuō)，初中學(xué)生正處在青春萌動(dòng)期，講究穿著打扮，這也是成長(zhǎng)過(guò)程中的必然。再把問(wèn)題放到社會(huì)大環(huán)境中去看，當(dāng)前從中央到地方都在想方設(shè)法大力提高農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)收入，努力改善他們的生活水平，共享改革發(fā)展的成果。從這個(gè)層面來(lái)看，農(nóng)村孩子對(duì)美好生活的向往和追求應(yīng)當(dāng)?shù)玫娇隙ê蛶椭鳛榻處煟覀兊呢?zé)任就是通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)他們摒棄消極因素，倡導(dǎo)積極因素，在正確的教育軌道上健康成長(zhǎng)。

通過(guò)活動(dòng)實(shí)踐，我深感:從素質(zhì)教育的觀點(diǎn)出發(fā)，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深刻認(rèn)識(shí)和理解是提出鮮活主題和制定一個(gè)比較好的活動(dòng)方案，并能積極付諸實(shí)施的最重要的因素。

第二，在開(kāi)展活動(dòng)過(guò)程中，要特別關(guān)注學(xué)生心理活動(dòng)的變化，努力把外部教育的影響內(nèi)化為學(xué)生的身心素質(zhì)，如此才能取得良好的效果。為此要做好兩點(diǎn):其一，每項(xiàng)活動(dòng)都要讓學(xué)生積極主動(dòng)參與，依據(jù)學(xué)生是主體的教育思想，活動(dòng)自始至終都應(yīng)讓學(xué)生參與，尤其是主題的選擇、方案的制定，都要發(fā)動(dòng)學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，把方案的制定、策劃過(guò)程作為對(duì)學(xué)生的全面動(dòng)員過(guò)程。這樣，學(xué)生參與活動(dòng)的積極性就會(huì)比較高，勢(shì)必會(huì)取得事半功倍的效果。其二，活動(dòng)要層層深入，讓學(xué)生受到潛移默化的熏陶，并善于通過(guò)談感受、辦墻報(bào)、優(yōu)秀作品評(píng)選和先進(jìn)事跡介紹等多種形式和手段，從中捕獲學(xué)生心理變化的發(fā)光點(diǎn)，并把它及時(shí)展示出來(lái)、宣揚(yáng)開(kāi)來(lái)，讓這些發(fā)光點(diǎn)在相互輝映中產(chǎn)生裂變效應(yīng)，使學(xué)生在美的追求中，正確認(rèn)識(shí)外在美和心靈美的內(nèi)在關(guān)系，從而使學(xué)生的身心素質(zhì)在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的境地中得到提升。

第三，“美的追求”是一個(gè)永恒的主題，在不同的時(shí)期或階段，針對(duì)具體問(wèn)題，以新的視角可讓活動(dòng)得以延伸。