淺析中等職業(yè)學(xué)校的音樂教育

中等職業(yè)學(xué)校音樂課的任務(wù)不是培養(yǎng)專門的音樂人才，而是面向全體學(xué)生，以培養(yǎng)審美能力和審美素質(zhì)為目的，開發(fā)學(xué)生的音樂潛能，使他們從音樂中受益，并最終提高其自身的綜合素質(zhì)。在中職音樂課程教學(xué)中要體現(xiàn)以音樂審美體驗(yàn)為核心，使學(xué)習(xí)內(nèi)容生動(dòng)有趣、豐富多彩，有鮮明的民族性和時(shí)代感，以提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，從而使學(xué)生形成良好的人格品質(zhì)。但是，就目前狀況而言，中等職校生的音樂審美意識相當(dāng)?shù)。踔翆σ魳酚蟹N模糊的概念，對于音樂內(nèi)涵的了解還只是停留在表層，他們急于想了解音樂而又找不到合適的方法。那么，在中等職校生中開設(shè)音樂欣賞課，通過音樂欣賞課來提高學(xué)生音樂素養(yǎng)并最終觸及學(xué)生靈魂，培養(yǎng)其形成良好的道德品質(zhì)就成為刻不容緩的事情。中職音樂教育開展的方式介紹如下。

一、更新教師教學(xué)觀念

教師是教學(xué)內(nèi)容的傳授者，教師的教學(xué)觀點(diǎn)是否能做到與時(shí)俱進(jìn)、不斷更新，直接決定了學(xué)生學(xué)習(xí)知識的水平。所以，教師的教學(xué)觀念要不斷更新，且要明確音樂欣賞作為藝術(shù)修養(yǎng)的途徑，目的不是培養(yǎng)專門人才，而是提高學(xué)生的音樂素質(zhì)和審美意識。因此，教師應(yīng)根據(jù)中職生的實(shí)際，加強(qiáng)對課堂教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、形式特點(diǎn)、規(guī)律、要求和實(shí)施途徑的總結(jié)，不斷地改革和修正不適應(yīng)或偏離藝術(shù)素質(zhì)要求的教學(xué)思想、內(nèi)容和方法，以保證音樂欣賞能沿著健康的道路發(fā)展。

二、誘發(fā)興趣，靈活多變

興趣是最好的老師，興趣對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過教師的督促和簡單的說教。音樂欣賞可以采用多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，以多媒體為教學(xué)模式的音樂欣賞。這種教學(xué)方法是借助于多媒體來創(chuàng)設(shè)良好的音樂欣賞情景，將文字、圖像直觀地展示在學(xué)生眼前。良好環(huán)境的創(chuàng)設(shè)可以幫助中職生更好地進(jìn)入聆聽音樂的心理狀態(tài)、充分調(diào)動(dòng)中職生的視聽感官、激發(fā)他們的想象、鍛煉他們的思維，使中職生更好地感知和理解音樂，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使音樂欣賞變得像觀看電影一樣趣味盎然。

三、先淺后深，先易再難

由于非音樂專業(yè)的學(xué)生音樂知識比較貧乏，對他們可采用先淺后深，先易再難的教學(xué)方法。這具體包括兩個(gè)方面:

1. 對他們的興趣加以科學(xué)的引導(dǎo)，使學(xué)生樹立正確的音樂欣賞觀

目前媒體中泛濫品位低下的“流行音樂”大肆流行，如果沒有良好的音樂欣賞觀，學(xué)生們是難以抗拒低俗音樂的影響力。所以，必須選擇優(yōu)秀的音樂去與之對抗和競爭。利用這些優(yōu)秀的音樂作品日積月累地與學(xué)生接近，來不斷地熏陶、感化學(xué)生，使學(xué)生與低俗音樂脫離，這樣才有可能在這場音樂領(lǐng)域的戰(zhàn)爭中取勝。此外，在曲目選擇上，也應(yīng)當(dāng)注意由小到大，由簡單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)。

2. 在引導(dǎo)方法上，注意由表及里，由淺入深

著名的音樂家黃自先生曾說過:“音樂欣賞的過程，是由感知外部音響到開展想象聯(lián)想，到情感共鳴，再到理解認(rèn)識的一個(gè)復(fù)雜心理反應(yīng)過程。”這說明，音樂欣賞水平的提高是一個(gè)由表及里、由淺入深的過程。因此，我們在教授學(xué)生音樂欣賞時(shí)，切忌不可以急躁，要注意引導(dǎo)學(xué)生由低級的直接感官欣賞，展開相關(guān)聯(lián)想，再由情感欣賞，提升到理智欣賞。這種教學(xué)方法，不但有利于音樂欣賞教學(xué)的正確實(shí)施，同時(shí)也符合非音樂專業(yè)學(xué)生的心理反應(yīng)過程，從而使音樂教學(xué)工作得以順利開展。

四、融入知識，培養(yǎng)鑒賞

由于缺乏系統(tǒng)的音樂知識，加之日常學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，非音樂專業(yè)學(xué)生對音樂作品不可能有深度的理解。所以，在音樂欣賞教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)融入多種音樂知識，引導(dǎo)學(xué)生通過對音樂表層的感知，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對深層的探索，培養(yǎng)學(xué)生的音樂理解能力。在講解音樂作品時(shí)，根據(jù)具體內(nèi)容，融入節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度、音的時(shí)值以及各種樂器音色等音樂知識，讓學(xué)生在欣賞作品的過程中，掌握音樂基本知識使學(xué)生不僅能學(xué)到相關(guān)的音樂知識，而且也能提高音樂審美能力。

此外，在欣賞音樂作品時(shí)，還會(huì)涉及其他學(xué)科的知識，例如，地理、政治、風(fēng)土、歷史人情等。比如，教師在授課時(shí)可以播放二胡獨(dú)奏曲《二泉映月》，琵琶獨(dú)奏曲《十面埋伏》等，學(xué)生在欣賞過程中可以更為深入地了解我國的歷史文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。其實(shí)，每一部音樂作品都是一部情節(jié)豐富的感人故事，學(xué)生通過教師對作曲家、時(shí)代背景、故事原委的講解，加之自身具備的其他學(xué)科知識，以及對各種音樂知識的了解，就會(huì)對作品作出應(yīng)有的正確反應(yīng)和評價(jià)。

五、重視實(shí)踐，提高素養(yǎng)

音樂教育是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，音樂欣賞也不例外，它是一種全身心的音樂實(shí)踐活動(dòng)。所以，音樂實(shí)踐是提高學(xué)生音樂鑒賞能力的一個(gè)良好途徑。如果學(xué)生缺乏音樂實(shí)踐，提高學(xué)生的音樂審美能力就成了一句空話。那么，應(yīng)當(dāng)如何組織學(xué)生進(jìn)行音樂實(shí)踐呢?

第一，開展多樣化活動(dòng)，營造良好氛圍建立社團(tuán)是中職院校進(jìn)行音樂教育普及的有效方式，比如合唱團(tuán)、小樂隊(duì)、藝術(shù)團(tuán)等。讓學(xué)生開展豐富多彩的音樂活動(dòng)，定期舉辦藝術(shù)周活動(dòng)，或經(jīng)常在校內(nèi)組織演出，還可以選出一些優(yōu)秀節(jié)目，結(jié)合其他音樂團(tuán)體，到校外參加演出活動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂實(shí)踐的積極性。

第二，鼓勵(lì)學(xué)生自編自演文藝節(jié)目，如舞蹈、小品等。也可以協(xié)助學(xué)生進(jìn)行簡單的譜曲、配器等音樂創(chuàng)作，而有教師參與的音樂實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生會(huì)興趣更濃。

第三，邀請水平較高的音樂團(tuán)體來校演出，或組織學(xué)生到校外觀看高水平的音樂會(huì)。這些活動(dòng)，對開闊學(xué)生音樂視野和提高音樂素養(yǎng)十分有利。參加音樂實(shí)踐，提高音樂素養(yǎng)，不僅有助于提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，完善學(xué)生自身文化修養(yǎng)，還可以加強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和對外部事物的深層感悟力。我們要為學(xué)生提供更多的接觸音樂、參與音樂、感受音樂的機(jī)會(huì)，使學(xué)生德智、體、美全面發(fā)展。

音樂是一門藝術(shù)，是培養(yǎng)人們的道德和智慧的重要手段之一，是人們形成美好心靈和凈化靈魂的方法。它既是音樂教育工作者的事業(yè)和追求，也是音樂教育工作者實(shí)施教育的根本立足點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。所以，作為音樂教育工作者的我們要始終牢記音樂教育的目的，通過音樂課多元化的設(shè)置和開展，不斷豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，為完善職校生的整體藝術(shù)素質(zhì)，培養(yǎng)具有開拓能力和創(chuàng)造能力的全面發(fā)展的新時(shí)代人才創(chuàng)造條件。

(撫順市現(xiàn)代服務(wù)中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校)