高職院校公共英語發展方向的探索

摘要:外語人才規格的變化對大學英語教育提出了新的要求與挑戰。與此同時，現代信息教育技術的發展為公共英語教學的發展提供了契機，其發展方向應以提高學生英語綜合應用能力為理念，實施以學生為中心的教學模式。

關鍵詞:公共英語 教學 發展

21世紀是一個國際化、信息化的時代，國內外經濟和社會發展將以更快的速度向前推進。而英語，作為對外開放和搞活經濟的重要工具，在21世紀將起著特殊而重要的作用。所以，我們必須從時代和國際競爭需要的高度來思考大學英語教學的發展方向。高等職業學校是在高級中等教育的基礎上實施高等教育，主要培養實用型、技能型專業技術人員，經營管理人員，服務人員等，滿足基層和第一線對高等實用型人才的需求。因此，如何促進高職院校英語的健康發展是我們高校英語教師的重大課題。

一、學歷教育與資格證書教育并重

高職院校的培養目標是通過對學生進行有目的、有計劃、有系統的職業教育活動，為其就業做準備、打基礎，屬于正規的學歷教育。學校教育周期長，不僅要為學生畢業后就業做準備、打基礎，而且要為學生就業后的轉崗奠定基礎，所以學校的教育內容應該是一個相關職業群所必備的知識、技術和能力。而在以往的高職院校公共英語教學中，由于受用人單位對學歷證書要求的影響，許多學校的公共英語教學都是以理論考核來衡量學生的學習水平，使得課堂教學以理論講授為主，忽視了學生動手能力和創新能力的培養，從本質上偏離了高職教育的軌道。經過不斷實踐與探索，我們認為，高職公共英語基礎階段的教學必須在以素質培養、知識學習和技能訓練三結合的課程結構模式下，走多元、多變的高新技術發展，促進高職學生的全面發展。隨著時代的進步，各行各業對高職畢業生的要求不再停留在一紙畢業證書上，還要求高職畢業生具備其他專業技術資格證書。因此，高職院校在完成學歷教育的同時，應實行職業資格證書教育，使得學生拿到學歷文憑的同時，能夠取得幾種職業資格證書或技能證書，為學生就業提供方便條件。但目前，國內還沒有建立起規范的制度，高等教育與勞動就業脫節仍然是一個亟待解決的問題。因此，教育行政部門應盡快與國家相關部門協調，借鑒國外一些先進的做法，建立國家職業能力標準和國家職業資格認證制度，切實落實持證上崗制度，完善勞動準入制度。按照國家職業能力標準和職業資格制度的要求改革人才培養模式，使高職教育、勞動就業、職業資格培訓緊密結合，培養更加適銷對路的高等技術應用型人才。

二、加強對英語綜合應用能力的培養

隨著社會全球化的發展和國際國內環境的變化，對綜合性人才的需求也日益增長。培養一批知識面廣、專業能力強、適應市場需求的專業性人才也是高校的目標之一。開展英語教學在高職院校中是必需的，其作為一門技能課，也是適應社會需求的。在高職教育中，應以“能力本位”為指導思想，堅持公共英語課程的實施性教學計劃，在參照教育部制定的公共英語教學大綱的基礎上，針對職業崗位對人才的專業知識、能力、素質的具體要求進行編排，建立較為完整、科學的理論教學體系和實踐教學體系。就大學公共英語教學目標而言，公共英語培養的目標是以閱讀理解為主，而相對地對英語聽、說等方面能力的培養重視不夠，使學生表達能力較差，從而制約了學生英語綜合運用能力的提高。對于學生而言，英語中的聽、說、讀、寫、譯是幾項最基本的語言技能，必須有扎實的基礎。高職院校的公共英語應堅持專業理論知識使用為主，夠用為度，加強英語綜合應用能力，尤其是聽說能力的培養。在教學形式和方法上，也要減少和防止單純的講解式教學，應充分調動學生的自學能力和理解能力，提高學生運用英語的綜合能力。

三、實施以學生為中心的教育模式

在傳統的教學活動中，教師更多地重視語言知識的傳授，輕視能力的培養;而學生方面，他們接受信息量小、方式單一，學習興趣不高，導致教學效率低下。隨著新技術在教學領域的不斷應用，實施計算機網絡輔助英語教學成為以學生為中心的教育模式的重要途徑。我們可以以現代信息技術和網絡多媒體技術在高校教學中的普遍運用為契機，積極探索新技術狀況下的教學模式。在充分借鑒、吸收各種教學模式的先進經驗和優秀內容的基礎上，改進以教師講授為主的單一課堂教學模式，積極探索和實踐以現代信息技術和網絡媒體技術為支持的教學新模式。鼓勵和支持學生的人性化自主學習、不受時間和地點限制的學習和主動式學習等新方式，調動教師和學生兩方面的積極性，確定學生在教學過程中的主體地位，為學生提供足夠的語言實踐空間。例如，可利用計算機等現代教學設備進行教學，對教學方法進行創新，將老師講、學生聽的模式轉變為以計算機多媒體設備為中心的學習模式。

總之，高職院校公共英語的發展方向應以實用、培養能力為主。各高校也只有立足學校發展的現實，在發展過程中不斷發現問題、積累經驗、調整方向，才能真正培養出社會所需要的實用人才。我們也應該相信，只要樹立科學的系統觀念，堅持教育系統的整體性、開放性、動態性的原則，與時俱進，高職學校一定能開辟出一條符合中國國情的英語教學之路。

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(作者單位:九江職業大學師范學院)