校園文化建設(shè)三識(shí)

大學(xué)校園文化是大學(xué)生接受思想道德教育、實(shí)現(xiàn)政治社會(huì)化不可缺少的組成部分，對(duì)大學(xué)生的思想和行為具有潛移默化而又深刻的影響力。關(guān)于文化對(duì)人不可抗拒的影響力，迪韋爾熱曾經(jīng)論述道:“文化是有規(guī)范性的，也就是說文化組成一整套行動(dòng)準(zhǔn)則，人們從中感到必須在某種程度上服從這些準(zhǔn)則。但這種規(guī)范性不一定是強(qiáng)制的，通常由價(jià)值觀而不是由懲罰來說明為什么一個(gè)文化整體的成員必須服從它的準(zhǔn)則。”隨著全球化、網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展，大學(xué)校園文化日益呈現(xiàn)多元化的特征。建設(shè)一個(gè)怎樣的校園文化，如何保證校園文化健康發(fā)展，是一個(gè)值得認(rèn)真思考的重要話題。在當(dāng)代，建設(shè)大學(xué)校園文化，要以各種文化形式為載體，努力建設(shè)以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為主導(dǎo)的大學(xué)精神文化和物質(zhì)文化。大學(xué)校園文化可從以下三方面來認(rèn)識(shí)。

保證校園文化健康發(fā)展，用社會(huì)

主義核心價(jià)值體系對(duì)校園文化

進(jìn)行正面引導(dǎo)和指導(dǎo)。

大學(xué)作為培養(yǎng)人才、集散知識(shí)、傳播科學(xué)和思想價(jià)值觀念的重要陣地，其校園文化具有不同于其他社會(huì)群體文化的特質(zhì)，是一種特殊的社會(huì)亞文化，它以知識(shí)的密集性、信息的廣泛性、思想的活躍性為主要特征。隨著全球化、網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展，大學(xué)校園已成為各種社會(huì)思潮的文化棲息之地，呈現(xiàn)出一種豐富而多樣的文化生態(tài)景觀。

大學(xué)文化是社會(huì)主義文化的重要組成部分，具有引領(lǐng)社會(huì)文化方向的重要作用，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持正確的文化方向，首先要有正面引導(dǎo)。大學(xué)校園文化環(huán)境雖然具有多維性，但其中總有一種占主導(dǎo)地位的文化形態(tài)，這種占主導(dǎo)地位的文化形態(tài)具有特定的價(jià)值體系，從而使校園文化環(huán)境體現(xiàn)出鮮明的導(dǎo)向性。用社會(huì)主義核心價(jià)值體系來引導(dǎo)校園文化，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，正確認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)，同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生了解其他外來文化，正視其他外來文化，加強(qiáng)中國(guó)文化與外來文化的溝通與了解，樹立文化自覺觀念，清除盲目崇洋和文化虛無，增強(qiáng)大學(xué)生的時(shí)代使命感，使大學(xué)校園文化向健康的方向繁榮發(fā)展。

保證校園文化的健康發(fā)展，堅(jiān)持弘揚(yáng)主旋律和提倡多樣性有機(jī)統(tǒng)一。社會(huì)主義核心價(jià)值體系這一主流意識(shí)形態(tài)如何在大學(xué)文化領(lǐng)域中不被各種思想意識(shí)消解，保持其主導(dǎo)地位，同時(shí)又能讓主流與各種非主流意識(shí)形態(tài)在差異與沖突中，為繁榮大學(xué)學(xué)術(shù)文化，保持大學(xué)思想創(chuàng)新的活力，為主流意識(shí)形態(tài)的創(chuàng)新和發(fā)展提供源頭活水，這是大學(xué)文化建設(shè)必須堅(jiān)持的重要原則。既要突顯大學(xué)校園文化建設(shè)的主導(dǎo)方向是以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo)，更須注意的是同時(shí)也要倡導(dǎo)多樣性，允許其他意識(shí)形態(tài)的存在與爭(zhēng)鳴，建立大學(xué)足夠的文化生存空間。要?jiǎng)澢鍖W(xué)術(shù)理論研究、思想政治教育和宣傳、以及日常生活思想意識(shí)三個(gè)層面的區(qū)別，對(duì)不同的社會(huì)意識(shí)層面采取不同的對(duì)待方式。在學(xué)術(shù)層面，要防止政治強(qiáng)制干預(yù)，鼓勵(lì)學(xué)術(shù)思想的自由探索和不同學(xué)術(shù)思想與學(xué)派的存在與爭(zhēng)鳴;在思想政治教育和宣傳層面，要旗幟鮮明，以馬克思主義理論為指導(dǎo)，大力弘楊民族精神、社會(huì)道德和先進(jìn)文化。要及時(shí)吸收學(xué)術(shù)研究成果作為宣傳教育的理論基礎(chǔ)，以增強(qiáng)教育的時(shí)代感、實(shí)效性和說服力;在日常生活層面，尊重個(gè)人文化選擇，允許思想觀念多樣性存在和爭(zhēng)辯，給予其合法生存的權(quán)力。

保證校園文化的健康發(fā)展，必須建立合理的組織體系。學(xué)校的文化組織可分為兩個(gè)層次。一是校園文化建設(shè)的指導(dǎo)性機(jī)構(gòu)，二是以學(xué)生社團(tuán)為主體的學(xué)生組織。校園文化的指導(dǎo)性機(jī)構(gòu)主要是指宣傳部、學(xué)生處、團(tuán)委等機(jī)構(gòu)。這些部門要改進(jìn)和完善各類文化組織的功能和特點(diǎn)，盡可能使他們達(dá)到政治性、知識(shí)性、專業(yè)性、娛樂性相結(jié)合，使自發(fā)與指導(dǎo)恰當(dāng)?shù)亟y(tǒng)一起來。為此，必須注意以下幾個(gè)方面:黨委及各級(jí)黨組織都要重視校園文化建設(shè)，首先要作出總體設(shè)計(jì)，經(jīng)常督促、檢查和落實(shí)，保證校園文化沿著健康的方向發(fā)展。建立和培養(yǎng)一支校園文化建設(shè)的骨干隊(duì)伍，保證社團(tuán)組織的連續(xù)性，使其能夠不斷地從事研究，指導(dǎo)以及具體組織活動(dòng)。有條件的院校要建立一支專業(yè)或半專業(yè)的隊(duì)伍，以學(xué)生骨干構(gòu)成梯隊(duì)，以有專長(zhǎng)、有理論、有熱情的教師作指導(dǎo)，培養(yǎng)優(yōu)秀分子，帶動(dòng)一般，使校園文化建設(shè)具有連貫性、持久性。還要注意加強(qiáng)整體性、協(xié)調(diào)性。學(xué)校的一切工作都是為了學(xué)生的全面成長(zhǎng)，校園文化建設(shè)是促進(jìn)學(xué)生提高政治思想素質(zhì)的重要手段。因此，學(xué)校的各個(gè)部門都要盡可能地為校園文化建設(shè)開綠燈，形成齊抓共管的局面。

以各種文化形式為載體開展形式

多樣的活動(dòng)，提升社會(huì)主義核心

價(jià)值體系在精神文化中的影響力。

文化的內(nèi)涵是多層次的，文化有多種表現(xiàn)形式。大學(xué)校園文化主要由物質(zhì)文化和精神文化構(gòu)成。大學(xué)物質(zhì)文化，是大學(xué)發(fā)展過程中積累下來的外在物化形式的總稱，是精神文化賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)和載體。從形態(tài)上大體可分為基礎(chǔ)設(shè)施、環(huán)境布局等。大學(xué)精神文化，是指大學(xué)校園里由師生長(zhǎng)期創(chuàng)造的特定的一種精神環(huán)境和文化氛圍，它承載著特定的思想文化、價(jià)值取向、情感和風(fēng)氣，包括學(xué)校的歷史傳統(tǒng)、校風(fēng)、人際關(guān)系、精神氛圍等，是校園文化建設(shè)的核心。經(jīng)過多年的實(shí)踐和發(fā)展，校園精神文化的內(nèi)容不斷充實(shí)，形式豐富多彩，逐步形成了思想文化活動(dòng)、科技學(xué)術(shù)活動(dòng)、自主實(shí)踐活動(dòng)和文娛體育活動(dòng)等多種文化類型。其中，思想文化活動(dòng)直接觸及校園文化的精神內(nèi)核，對(duì)青年學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、政治觀的形成和發(fā)展都有重要影響。

大學(xué)思想文化活動(dòng)首先要開展校風(fēng)建設(shè)，挖掘大學(xué)精神。校風(fēng)作為構(gòu)成校園精神文化的重要環(huán)境因素，體現(xiàn)著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌和獨(dú)特氣質(zhì)。大學(xué)要引領(lǐng)社會(huì)文化的前進(jìn)方向，體現(xiàn)先進(jìn)的辦學(xué)理念，必須把學(xué)校精神的培育作為長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。在正確價(jià)值觀念的引導(dǎo)下，把學(xué)校精神的培育與具體的教育實(shí)踐相結(jié)合。

還要精心設(shè)計(jì)富有鮮明思想主題的形式多樣的文化活動(dòng)。學(xué)生良好思想品行的養(yǎng)成，需要通過健康、文明的生活方式，開展豐富多彩的文化活動(dòng)來培養(yǎng)。提升社會(huì)主義核心價(jià)值體系在精神文化中的影響力，校園文化的開展要以活動(dòng)為載體，以廣大學(xué)生的廣泛參與為基礎(chǔ)進(jìn)行。學(xué)校要充分利用學(xué)生組織和各種社團(tuán)舉辦活動(dòng)。學(xué)生社團(tuán)作為一種非正式群體組織形式，大都具有組織結(jié)構(gòu)松散和活動(dòng)方式靈活多樣的特點(diǎn)。這些活動(dòng)對(duì)大學(xué)生來講是保持身心全面健康發(fā)展不可缺少的重要內(nèi)容，也是弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系為主導(dǎo)的大學(xué)精神文化不可缺少的重要載體。但要注意加強(qiáng)管理，熱心扶植，適時(shí)引導(dǎo)。

注重校園生活場(chǎng)景的營(yíng)造，

發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值體系

在物質(zhì)文化中的教育滲透作用。

在大學(xué)校園文化建設(shè)中，精神文化是目的，物質(zhì)文化是實(shí)現(xiàn)目的的基礎(chǔ)和保障。良好的物質(zhì)文化環(huán)境，是與精神文化氛圍相輔相成的。

校園物質(zhì)文化是校園文化的顯形文化，能為人們的感官所直接觸及，具有直觀形象的特點(diǎn)。它包括校園的地理位置、地形風(fēng)貌等自然環(huán)境，校園的各種建筑、教學(xué)科研設(shè)備、文化設(shè)施和生活設(shè)施，以及校園里大小園林、草地、花壇、道路等硬件工程的合理布局。學(xué)校物質(zhì)環(huán)境并不是一種純粹的自然環(huán)境，而是經(jīng)過一代又一代的教育工作者精心設(shè)計(jì)和改造的一種具有教育性作用的教育環(huán)境。因此，在對(duì)學(xué)校物質(zhì)環(huán)境的整體規(guī)劃中，應(yīng)充分考慮學(xué)校物質(zhì)環(huán)境對(duì)學(xué)生影響的多樣性，把它不僅僅作為一種具體的校園規(guī)劃，而是作為學(xué)校教育課程的有機(jī)組成部分來進(jìn)行系統(tǒng)開發(fā)，從如何使物質(zhì)環(huán)境與校園精神文化氛圍相協(xié)調(diào)，如何有助于學(xué)生思想道德發(fā)展角度來進(jìn)行考慮，使學(xué)校物質(zhì)環(huán)境成為具有教育性意義的一種環(huán)境。

大學(xué)物質(zhì)文化環(huán)境營(yíng)造要符合育人環(huán)境的特點(diǎn)。這樣的物質(zhì)文化環(huán)境不但包括建筑設(shè)施，園林綠化，還包括生活服務(wù)的管理。這一切都要圍繞環(huán)境思想育人這一中心來設(shè)計(jì)安排，使其既具有方便、宜人的實(shí)用功能，又在和諧、幽雅的氛圍中有益于熏陶情感，啟迪思想。古老的牛津大學(xué)在校園各處掛一塊盾形徽或一幅肖像，以便偶爾提醒師生記得為學(xué)院增添光輝的先行者。我國(guó)許多有歷史傳統(tǒng)的著名大學(xué)，都有歷史名人塑像、紀(jì)念碑以及主題雕塑，這些人文景觀都激發(fā)后人刻苦求知、奮發(fā)向上，給生活于其中的人們潛在的思想影響和振奮的力量。

校園物質(zhì)文化建設(shè)還應(yīng)注意整體規(guī)劃，精心設(shè)計(jì)，合理布局。因地、因時(shí)制宜，寓思想和文化教育于環(huán)境建設(shè)中，使思想性、藝術(shù)性與時(shí)代感結(jié)合，并且通過具有象征意義的標(biāo)志性建筑物的建立，特殊意義命名的園景的修建，辦公室、教室的布置，校園雕塑的擺放等，展現(xiàn)出具有鮮明時(shí)代主題和思想價(jià)值意義的物質(zhì)文化，使得優(yōu)美的校園環(huán)境，形成一個(gè)巨大的無形教育場(chǎng)景，發(fā)揮出思想文化教育的潛在影響力。

(作者系重慶醫(yī)科大學(xué)管理學(xué)院副教授、博士，碩士生導(dǎo)師)

(責(zé)任編輯郝幸田)