巧用語言包裝作文

寫作是借用文字表達思維的活動，文章寫得如何?能否打動讀者?涉及的因素是多方面的。《考綱》的“基礎等級”和“發展等級”分設了十個細則，界定了高考作文的評分標準和依據。因此，作文教學和訓練務必緊抓一“綱”不放。今天我只想擷取一個角度，談談巧用語言“包裝”作文這一話題，目的是讓包裝者的對象能夠吸引購買者和追星族的眼球。所謂語言“包裝”，亦如商品包裝，明星包裝等，它側重于從外形上對被包裝的對象加以修飾和美化，從而贏得消費市場和名人效應。文章要打動讀者，贏得評卷教師的喝彩，自然也離不開“包裝”的藝術，尤其是在語言上巧用心思。語言的妙用，頓時可讓文章文采飛揚。

考綱“有文采”的具體要求:①詞語生動，②句式靈活，③善于運用修辭手法，④文句有意蘊。

今天我想選取幾個角度與大家交流一下如何巧用語言“包裝”作文。

一.善用修辭，讓語言充滿情趣

修辭是語言藝術之花，修辭的作用在于修飾和調整語言，賦予文章美感。如“丹頂鶴像一個國際時裝模特，優雅地站在‘T型舞臺’上，向人們展示它那修長的腿。”

(一)善用比喻，形象生動

使用比喻，可以化平淡為生動、化深奧為淺顯、化抽象為具體、化冗長為簡潔，在寫作中經常把比喻和排比結合起來使用，能起到更好的作用。如:《貝殼·劃痕·記憶》(2007年高考山東卷滿分作文)中的比喻:“時間如海，記憶如沙灘，海水將一枚貝殼送到沙灘上，又收回她那浩渺的胸懷;時間如風，記憶如巨巖，風將巨巖刻劃得千瘡百孔，又用多情的手把那些痕跡撫平。”

(二)采用擬人，賦予情趣美

擬人就是賦予物以人的某些方面的特征，即當成人來寫，它追求一種強烈的印象感情的沖擊力、動人的情趣美。如《永遠令人陶醉的王朝》(2007年高考山東卷滿分作文)，擬人如此:“古老的風鈴開始變奏，渾厚如黃鐘大呂的音符直貫蒼穹。是你嗎，唐朝?我用想象觸摸你詩的輪廓，我手心的雪花含苞欲放，我夢想的枝頭綴滿星光。沒有比楓橋更波瀾的心情，搖蕩清秋的月亮;沒有比李白更易醉的豪腸，張口一吐，就是半個盛唐。李商隱的秋池澆開紫丁香的惆悵，渭城的朝雨沾濕王維的衣裳。在一個民族精神疆域里呈現人生的壯美，藝術情懷的宏廣。唐朝啊，你的美麗竟是這么多生命的拓荒，怎能不令人陶醉，怎能使人遺忘?”

(三)妙用排比，增強感染力

排比本是一種修辭手法，在寫作中卻常常表現為極具修辭效果的表達句式，其特點是結構整齊、語言協調。用于說理，周密嚴謹;用于論證，氣勢磅礴;用于列舉，言簡意賅;用于描寫，形象生動;用于抒情，情深意濃。作文中運用排比，能使句式整散結合，靈活多變。如《詩般母語》(2007年高考湖北卷滿分作文)一文的開頭“是什么，如稚拙的圖畫，刻在出土物那滄桑的剖面?是什么，如風渲染過的楓葉，夾在唐詩宋詞發黃的紙頁間?是什么，如行云流水，如老人的唇齒間娓娓道來，映在納涼頑童神往的雙眸?又是什么，千百年來在中華大地遍地流淌、生生不息?……”

(四)名家大作示例

寫作某種意義上說就是一種模仿與創新，要善于學會模仿名家大師的佳作名篇中的修辭藝術。一些文采飛揚的名家大作特別善用修辭，朱自清就是一個典范。

1.《荷塘月色》第3段描寫“月下荷塘”一段文字:曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙(比喻)，層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒(擬人)的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人(排比，比喻)。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的(通感)……

2.課文《春》如下文字

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼(擬人)。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。(排比)

小草偷偷地從土里鉆出來(擬人)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏(排比)。風輕悄悄的，草綿軟軟的。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒(擬人)。紅的像火，粉的像霞，白的像雪(比喻、排比)。花里帶著甜味兒，閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是:雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的(比喻、擬人)。

二.引詩入文，使語言意蘊豐富

(一)學生習作示例

星晨使夜空美麗，詩句使文章精彩，文章如夜空，詩句如星辰;夜空需要星辰的點綴，文章需要詩詞的滋潤——“文”有詩書氣自華。既然是詩創造并成就了豐富多彩的文學，那么我們不妨引詩入文，以此增添文采。如《詩意地生活》(2007年高考湖南卷滿分作文)中引用詩文:“人生需要激情，生活需要詩意。‘舉杯邀明月，對影成三人’，我們可以面對明月吟詩作賦，我們可以背靠青山引吭高歌，哪怕是在雨后的黃昏，我們也會感到李清照的‘梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴’的凄美。而我們遇到或遭受失敗的時候也要有‘我自橫刀向天笑’的豪邁。面對著學習和生活的壓力，面對著時光的流逝，我們不能只長嘆‘流水落花春去也’、也不能像孔夫子當年‘逝者如斯夫’的感嘆!我們只能踏踏實實地走好每一步，認認真真地過好每一天。”

(二)課文中也有不少引詩入文(代詩入文)的范例

1.天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去。“一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。(朱自清《春》)

2.李樂薇《我的空中樓閣》

①山是眉黛小屋，恰似眉梢的痣一點“水是眼波橫，山是眉峰聚” 《送鮑浩然之浙東》)(王觀)。②山上有了小屋，好比一望無際的水面飄過一片風帆(“孤帆遠影碧空盡”《送孟浩然之廣陵》)(李白)，遼闊無邊的天空掠過一只飛鷹(“雁飛殘月天”《菩薩蠻》)(溫庭筠)。③小屋迷于霧失樓臺的情景中。(“霧失樓臺，月迷津渡”《踏莎行》)(秦觀)。

3.現代歌曲不少引詩入歌，豐富詩歌意蘊的例子。如《明月幾時有》(王菲);《濤聲依舊》(毛寧):“月落烏啼，總是千年的風霜”化用了《橋楓夜泊》(“月落烏啼霜滿天，江風漁火對愁眠，孤蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”)。

歌曲引詩入詞，善用修辭，化通俗為經典，“天青色等煙雨，而我在等你”。(周杰倫)

三.幽默詼諧，讓語言生動機智

老舍先生曾說:“文字要生動，必須利用幽默。”寫作中，如能增添幽默，那么語言不僅輕松活潑，趣味橫生，還能顯示出作者的睿智、聰明和成熟。所以，恰當運用一些技巧使語言顯得幽默俏皮，就能增加言語的靈動美，如“初三，忙。早晨慌慌忙忙，中午匆匆忙忙，晚上急急忙忙”，“門外三個家伙，一個虎頭虎腦，一個呆頭呆腦，一個賊頭賊腦”，這些句子活潑靈動，極富創意，個個鮮明，充滿審美張力，讓人久久回味。

四.活用句式，讓語言靈活多樣

句式主要有長句、整句、散句、單句、復句、主動句或被動句等，如整句和散句的交替使用，句式靈活，使文章也富于文采:他們尋找寂寞，但不意味著意志消沉，姜尚垂釣河邊，一時寂寞卻成就后來千古功名;諸葛亮“龍臥南陽”，一番寂寞之后，便有了成名八卦圖的得意……(《說寂寞》)

劉荷花，教師，現居湖北黃石。