現代文閱讀補充論據題的解題技巧

現代文閱讀中，常常出現一些開放性試題，但在教學中發現，遇到“補充論據類”題目，學生的得分率往往僅有10%左右。請看下面一道題:

例一:我國南宋詩人陸游筆耕不輟，一生寫下了近萬首詩篇，其中他晚年所寫的《十一月四日風雨大作》、《示兒》等成為千古傳誦的不朽之作。前蘇聯生物學家柳比歇夫用“時間統計法”來安排自己的工作、生活，在50余年間取得了數百項科研成果。由此可見，習慣決定著你的活動空間的大小，也決定著你的成敗。養成好習慣對于你的成功非常重要。

請你為上段文字橫線處補充一個正面或反面的事實論據。

【典型錯題】

答案1.愛迪生發明燈泡，失敗過千萬次。

答案2.酈道元經過千萬次的走訪、游歷，寫出《水經注》。

答案3.曹雪芹舉家食粥十幾年，養成了在艱苦的條件下，筆耕不輟的好習慣。

答案4.胡錦濤主席曾經教導年輕人說:習慣是造就人才最基本的條件。

例二:閱讀《晏子使楚》，完成下面的題目:你知道嗎，從現代植物學看，橘和枳是不同種的，因此“橘化為枳”的說法是不科學的。那么，你能用類似晏子的論據反駁楚王嗎?

【典型錯題】

答案1.魚在清水中歡樂無比，在污水中就會奄奄一息。

答案2.橘子長在淮南是甜的，長在淮北就變得又酸又澀，難道不是楚國的水土不好嗎?

答案3.椰子在海南島，十分美味，卻無法生長在哈爾濱。

答案4.南方人喜愛吃米飯，北方人喜愛吃面粉。

答案5.這個齊國人在齊國不偷盜，到了楚國就偷盜了，難道不是楚國的水土讓老百姓善于偷盜嗎?

【錯因解析】

學生在回答這樣的題目時往往會出現這樣的錯誤:

(1)論據偏離論點:像例一文題要證明的論點是習慣的力量，而例一答案1，既沒有闡明是什么“習慣”，又沒有闡明有什么“力量”。這似乎可以證明“干什么事不能怕失敗”。例二答案1，雖然闡明環境的不同對一個人的影響，但是“歡樂無比”、“奄奄一息”不是人的品德，而是情緒。例二答案3，“無法生長”與這個齊國人生活在楚國相矛盾。例二答案4，正與論點相悖，不僅不能證明論點，還為敵方提供了有力的論據。

(2)論據不全面。像例一答案3，就是犯了這樣的錯，只答對了一半:曹雪芹有“在艱苦的條件下，筆耕不輟”的好習慣。而這種好的習慣有什么“力量”，即曹雪芹有了這樣的習慣對他的事業有什么積極的影響，沒有交代。同樣，像例一答案2，也只答對了一半，只不過它交代了酈道元對人類的貢獻，卻沒有交代酈道元的“習慣”是什么，

(3)審題不清。像例一答案4，雖然可以證明“習慣的力量”，但是它不是事實論據，而是道理論據。像例二答案2和例二答案5，就沒有根據題目要求答題，而例二答案2沒有注意題目中“‘橘化為枳’的說法是不科學的”這一信息，雖然沒有“橘化為枳”，但大同小異。例二答案5沒有審讀“你能用類似晏子的論據”這一信息，其言下之意，要用晏子使用的類比論證的方法，進行反駁。而例二答案5沒有運用類比論證。

【得分策略】

(1)觀點明確:補充論點前，心中要明確，我補充的論據要證明什么觀點。《習慣的力量》，補充的論據應該是證明“習慣的力量如何”這一中心。補寫論據時，要時刻不忘這一論點。

(2)認真審題:要善于抓住題目中的關鍵信息。像題目中“聯系實際”可以聯系自己的生活，也可以聯系社會生活。“結合自己的生活”只能聯系自己的生活實際。如例一題目的要求，取材的范圍就廣了。但一些限制性的信息，學生要特別留神，如例一題中的“事實論據”、例二題中的“類似晏子的論據”，這些都是題目的陷阱。

(3)圍繞觀點:首先要理解觀點，并且要認同觀點，否則就會鬧出像例二答案4的笑話。其次要全面解讀觀點，了解觀點的層次全面回答。不至于犯像例一答案1、2、3的毛病。

【例一正確答案示例】愛迪生以驚人毅力，為了找到能夠發亮的燈絲，做了7000多次實驗，形成了勤奮執著的好習慣，終于在多次失敗后找到了這一根亮了十五分鐘的“燈絲”。

【例二正確答案示例】俗話說“近朱者赤，近墨者黑。”他生長在齊時不偷盜，因為他生活在不善于偷盜的齊國人中間，而到了楚就偷盜了。是他后來生活在善偷盜的楚國人中間，讓他學會了偷盜。

高滿生，教師，現居江蘇建湖。