大學生黨員先進性教育長效機制建設的實踐探索

摘 要：大學生黨員是黨和人民事業接班人的重要力量，構建大學生黨員先進性教育長效機制，是高校黨建的重要任務，也是實現高校人才培養目標的必然要求。分析了構建高校大學生黨員先進性教育長效機制的重要性及特點，并從實踐上提出構建大學生黨員先進性教育的工作機制。

關鍵詞：大學生黨員；先進性；機制

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589(2012)12-0198-03

中國共產黨第十七屆中央委員會第四次全體會議通過《中共中央關于加強和改進新形勢下黨的建設若干重大問題的決定>，決定在分析當前黨內存在的問題中指出：“……一些基層黨組織戰斗堡壘作用不強，有的軟弱渙散，有的領域黨組織覆蓋面不廣，部分黨員黨員意識淡化、先鋒模范作用不明顯。”決定在總結我們黨在長期執政實踐中，圍繞建設什么樣的黨、怎樣建設黨這個重大課題的基本經驗中，強調要堅持以執政能力建設和先進性建設為主線，保證黨始終走在時代前列。大學生黨員是當代大學生的先進分子，是黨和人民事業接班人的中流砥柱，以對黨和人民事業高度負責任的態度，構建大學生黨員先進性教育長效機制，精心做好大學生黨員先進性教育，是高校黨建工作的重中之重。

一、構建大學生黨員先進性教育長效機制的重要意義

(--)構建大學生黨員先進性教育長效機制是高校解決好“培養什么樣的人”這一戰略課題的有力保障 百年大計，教育為本。十六大以來，黨中央提出了人才強國戰略，教育在全面建設小康社會和實現中華民族偉大復興中具有先導性和全局性作用。教育的根本任務是造就數以億計的高素質勞動者、數以千萬計的專門人才和一大批拔尖創新人才；培養忠于黨和人民事業，德、智、體、美全面發展的人，培養“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義事業建設者和接班人。十七屆四中全會提出要深化干部人事制度改革，建設善于推動科學發展、促進社會和諧的高素質干部隊伍。胡錦濤同志指出：“一個有遠見的政黨總是把青年看作推動歷史發展和社會進步的重要力量，積極吸收青年學生入黨、增強黨的階級組織和擴大黨的群眾組織對于保持黨的先進性和提高黨的凝聚和、戰斗力將起到深遠和廣泛作用。”我們構建大學生黨員先進性教育長效機制，就是服務于高校“培養什么樣的人”這一戰略課題，就是要培養好我們黨的后備干部，確保黨和人民的事業從勝利走向新的更大的勝利。

(二)構建大學生黨員先進性教育長效機制是落實中共中央關于加強和改進大學生思想政治教育工作的重要舉措，

2004年10月，中共中央國務院頒發《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，黨的十七大明確提出要促進國民經濟又好又快發展，我國正處在建立和完善社會主義市場經濟體制實施“十一·五”規劃的關鍵時期，高等教育的發展也進入—個新的階段。新的形勢既為高校思想政治教育工作提供了難得的歷史機遇，提出了更高的要求和面臨嚴峻的挑戰。構建大學生黨員先進性教育長效機制，使大學生黨員在高校大學生群體中保持先進性，不僅僅是教育和培養好我們的大學生黨員，同時，大學生黨員是大學生的一份子，他們是我們用黨的先進理論主動占領大學生思想陣營的先力軍，所以構建大學生黨員先進性教育長效機制，是統籌大學生思想政治教育的資源，研究大學生思想政治工作的新問題、新內容、新方法，推動高校大學生思想政治教育工作的重要舉措，必將對加強和改進大學生思想政治教育工作產生重大而深遠的影響。

(三)構建大學生黨員先進性教育長效機制是高校落實十七屆四中全會精神的必然要求

《中共中央關于加強和改進新形勢下黨的建設若干重大問題的決定》認真分析當前黨內存在的問題，這些問題，歸根結底就是黨員的先進性問題。決定告誡全黨必須牢記，黨的先進性和黨的執政地位從來都不是一勞永逸、一成不變的，過去先進不等于現在先進，現在先進不等于永遠先進。高校是培養人才的搖籃，大學生黨員是黨和人民事業的接班人，落實十七屆四中全會精神，要求我們要以對黨和人民的事業高度負責的精神，扎扎實實做好高校黨建工作，發揮高校全日制集中教育的優勢，積極構建大學生黨員先進性教育的長效機制，把大學生黨員的先進性教育抓緊抓好，培養—代又—代忠于黨和人民事業的接班人。

二、大學生黨員先進性教育長效機制形成的基本特征

曾慶紅同志在先進性教育調研時提出：“要把抓好整改與建章立制工作緊密結合起來，建立長效的學習機制、長效的黨員教育機制、長效的黨員管理機制、黨員聯系群眾機制和黨內民主參與機制，逐步使黨員隊伍的先進性建設經常化、制度化、規范化。”高校大學生黨員先進性教育長效機制的建設，既要著眼于對象的特殊性，又要發揮高校自身的優勢，要用科學發展觀來指導大學生黨員的先進性教育。構建先進性教育的長效機制。

(一)動力機制

一種機制的形成，它需要有源源不斷的源動力，大學生黨員先進性教育機制也不例外，要形成先進性教育的長效機制，首先要求我們要明確并解決好大學生黨員先進性教育的動力問題。大學生黨員先進性的動力，來源于他們對理想和信念的追求，來源于大學生對自身綜合素質和能力全面提升的訴求，來源于當代青年的歷史感和史命感，來源于共產黨員的光榮稱號。我們要將大學生黨員先進性的動力源泉加以引導，形成合力，為先進性教育長效機制的形成提供源源不斷的動力。

(二)運行機制

大學生黨員先進性教育長效機制的形成要依靠良好的先進性教育運行機制來實現，我們要從吸收新黨員出發，明確大學生黨員先進性教育的主體和目標，認真分析先進性教育的環境，采用先進的方法，充分發揮高校的優勢，把人才培養目標和黨員先進性教育有機結合起來，理論與實踐相結合，從大學生黨員教育培訓、黨員隊伍管理、黨員聯系群眾和服務群眾、黨內民主和黨內外監督、考核評估和獎懲激勵等環節上，統籌兼顧，連環成鏈，形成合力，構建黨員先進性教育的運行機制。

(三)監督機制

構建大學生黨員先進性教育的監督機制，既是要確保先進性教育機制的長效性和持久性，同時對于大學生黨員來說，也是—個評價和監督作用。良好的監督機制，是大學生黨員保持先進性的有力保障。

三、構建大學生黨員先進性教育長效機制的實踐

胡錦濤同志指出：“要積極尋找新的歷史條件下做好黨員經常性教育的管理工作的方法和途徑，努力探索使廣大黨員長期受教育、永葆先進性的長效教育機制。”我們在從事高校大學生基層黨建工作過程中深深地體會到，當代的青年大學生，不論他們的生長環境還是成長經歷都發生了深刻的變化，培養好新一代大學生黨員，要求高校基層黨建工作要與時俱進，主動適應變化了的環境與對象，積極落實科學發展觀，在人才培養的實踐過程中構建大學生黨員先進性教育的長效機制，實現高校基層黨建的根本任務。

(一)發揮高校育人優勢，夯實大學生黨員先進性教育的基礎

1.加強大學生黨員的人文素質教育。筑牢黨員先進性的思想根基國際21世紀教育委員會認為：“人類不能沒有對道德理想和精神價值的渴望和追求，因此，教育的使命就是根據各國的傳統和信念，在充分考慮文化多元的情況下提高個人的思想境界，以獲得普遍的價值并在某種程度上超越自己”。事實上，中華民族悠久的歷史和五千年燦爛的民族文化是中國共產黨所代表的先進文化的源泉。大學生黨員要加強先進文化的學習，注重人文素質的修養。人文素質重在行為修養，先進性體現引領作用，只有良好的個人修養，才能以德服人、模范帶頭。人文素質是大學生黨員的必修課。我們要非常重視大學生黨員的行為修養，非常重視人文素質教育，在大學生黨員中成立詩歌社、經典書籍讀書會、論語協會、優秀歌曲合唱團等，構建一大批人文素質教育的平臺，以優秀的文化和健康活潑的活動來培養大學生黨員的情操，并內化為大學生黨員的行為修養，在對優秀文化的學習和傳承過程中筑牢大學生黨員先進性的思想和文化根基。

2.開展大學生黨員的理想和信念教育。馬克思主義的大眾化，首先要在黨員中實現大眾化，我們要積極整合資源，充分發揮思想政治理論課和黨校的功能，為大學生黨員開辦馬克思主義學習講座，在支部中成立馬克思主義學習研討小組，在高年級黨員中成立馬克思主義宣講團，廣泛開展馬克思主義宣講、學習和研討活動，幫助大學生黨員掌握馬克思主義世界觀和方法論，樹立共產主義理想和信念。

3.全員性和全程性的大學生黨員黨性教育。我們要積極創新教育的方法和手段，在大學生黨員中廣泛開展民族精神和時代精神教育。組織黨員觀看革命戰爭題材影片，了解中國的近現代史，培養以愛國主義為核心的民族精神；觀看反映改革開放和感動中國的人和事的題材影片，培養大學生黨員的時代精神和歷史使命感。黨員們在觀看影片后撰寫觀后感，組織民主生活交流會，每個學期堅持做到所有黨員觀看一部優秀影片、撰寫一份觀后感、參加一次專題民主生活交流會，以愛國主義教育和時代教育帶動大學生黨員的黨性教育。

(二)構建平臺，開展大學生黨員先進性實踐活動

黨員先進性的教育和體現，最終要落到實際行動中，我們要積極創建平臺，把大學生黨員的先進性教育落實在實踐中，體現在大學校園的各個角落，這既教育和培養了大學生黨員，又充分發揮了黨員的先鋒模范作用。

1.開展黨員聯系群眾活動。群眾路線是我黨的一大法寶大學生黨員先進性教育要主動運用這一法寶、積極創造方法，讓大學生黨員廣泛聯系群眾，在聯系群眾過程中體現黨員的先進性，同時也培養黨員的作風。例如，我們在全體大學生黨員中開展“三個一”活動，活動的形式就是一名學生黨員與一間宿舍、一名入黨積極分子與一名弱勢群體的學生建立固定的幫扶關系。在“三個一”活動過程中，黨員不但廣泛聯系群眾，力所能及地幫助弱勢的同學，開展宿舍文化建設，同時積極傳播黨的主張，用黨的先進文化主動占領大學生的思想陣營，在大學生中構建起一個強大的黨群關系網。

2.開展大學生黨員“專業標兵”活動。對于大學生黨員來講，先進性首先體現在專業能力的優秀，我們在大學生黨員中開展“專業標兵”活動，活動的主題就是每一位黨員掌握了一門以上的專業技能并參與一個校級以上的專業技能競賽。活動的開展有力地促進黨員的專業學習，也在同學中樹立了專業學習標兵，樹立了大學生黨員的威信。

3.開展大學生黨員志愿者活動。志愿者活動是時代文明的標志之一，我們要積極倡導大學生黨員參與各類志愿者活動和義務勞動，提出哪里有志愿活動，哪里就有黨員的身影。大學生黨員要在各類志愿者活動和義務勞動過程中起到引領作用，使志愿者成為大學生黨員的另外一個身份。使助人為樂、助人自助成為大學生黨員的自覺行動，成為黨員先進性教育的有效方式。

(三)關心黨員的利益，為大學生黨員成長成才創造條件

大學生黨員的先進性教育，不但要加強大學生的黨性教育，同時也要關心他們的成長和成才，讓他們切身感受到黨組織的關懷和溫暖，使先進性教育成為大學生黨員成才的手段。

1.關心大學生黨員的學業。我們通過系教職工黨支部黨員與學生黨支部黨員結成對子，具體掌握每一位大學生黨員的學業情況，擔任學生黨員的學業導師，關注大學生黨員的專業學習，幫助他們做好大學學習規劃和職業規劃。

2.關注貧困生黨員。基層黨組織根據大學貧困生認定辦法產生的貧困生，掌握貧困生黨員的名單，貧困生黨員除了參與大學生的獎、勤、助、貸之外，基層黨組織通過個人幫扶、黨員捐款、黨員活動基金等形式，幫助貧困生黨員，讓貧困生黨員真正感受到組織的溫暖和關懷。

3.關注學生黨員的就業。我們在每個基層黨總支建立大學生黨員的就業檔案，關注畢業生黨員的就業問題，積極為畢業生黨員就業創造條件和聯系就業單位，同時還積極跟蹤就業的學生黨員和就業單位，關注學生黨員的職業發展。

(四)構建大學生黨員先進性教育的監督機制

1.把好大學生黨員的發展關。在大學生黨員的發展過程中，采用“二上二下”的方法，“二上”就是確定入黨積極分子由班集體推薦，確定發展對象由班集體評議。“二下”就是入黨積極分子的名單向班集體公示，發展對象向全體同學公示。新黨員的發展堅持走群眾路線，有力地保障大學生黨員隊伍的純潔。

2.實行黨員公示制度。根據學生居住的區域，在大學生公寓中開辟黨員公示欄，把所有大學生黨員的身份進行公示，讓黨員在平時的學習和生活過程中接受全體學生的監督。 3.開展黨員的民主評議。開展大學生黨員一年一度的“三評議”：一評為學生黨員所在的宿舍同學的評議，二評為學生黨員所在的班級的評議，三評為支部黨員的民主評議，按照3:3:4的比例形成黨員的年度民主評議分數。

總結

胡錦濤總書記指出：“黨的先進性歷來是隨著形勢和任務的變化不斷豐富和發展的。時代和實踐的發展，總是不斷給我們黨提出新的要求，也給我們黨的先進性賦予新的內涵。”總結實踐經驗，我們在構建大學生黨員先進性教育長效機制過程中，充分考慮教育機制形成的動力機制、運行機制和監督機制，并在實踐中內化和體現為大學生黨員的黨性教育、大學生黨員成長的人文關懷、大學生黨員先鋒模范作用的表現和大學生黨員的管理和監督，使大學生黨員的先進性筑建在豐實的思想根基上，形成于綜合素質和能力的全面提升，體現在人才培養目標的實現上。