略談?wù)Z文閱讀理解題的突破

為了實(shí)現(xiàn)新課程閱讀總目標(biāo)，考查學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，在考試中加大閱讀理解題的分量和難度，就是一個重要手段，因?yàn)椋喿x理解題可以很好地體現(xiàn)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，而且可以靠這一部分增加試題的區(qū)分度，拉開考生的分?jǐn)?shù)檔次。在選拔性的語文考試中，現(xiàn)代文閱讀題，真正課本上純死記硬背的東西少之又少，所選文段甚至沒有一篇是課本原文。初一的學(xué)生，剛升入中學(xué)，一下子很難適應(yīng)增長了篇幅、加大了閱讀難度的現(xiàn)代文的閱讀理解，測驗(yàn)和考試時，這類題難度高，得分率低，常常影響到整個試卷的得分，家長和學(xué)生就因此困惑，為什么和小學(xué)相比，成績落差這么大，有什么方法能幫助學(xué)生突破這個瓶頸?

基于學(xué)生未來的升學(xué)考試和幫助學(xué)生在初中入門階段突破現(xiàn)代文閱讀理解的障礙這兩個方面的因素，我在研究初三畢業(yè)升學(xué)復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)及結(jié)合初一學(xué)生學(xué)情實(shí)際的基礎(chǔ)上，總結(jié)了一些對策、方法，來突破現(xiàn)代文閱讀理解這個瓶頸。概括起來說，就是十個字：“平時精練習(xí)，考試巧應(yīng)對。”

先說說“平時精練習(xí)”。

語文學(xué)習(xí)，不可一蹴而就，它需要耐心積累，學(xué)而得法，平時多練。

首先，平時多讀書，苦練硬功夫。讀的方式有多種，在教學(xué)中靈活運(yùn)用，并及時跟進(jìn)檢查，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，這對提高閱讀理解能力非常有幫助。比如說早晚讀時間，可以讓學(xué)生以齊讀或自由讀的方式，共同欣賞一篇篇優(yōu)美的散文、詩歌，或構(gòu)思精巧的小說，邏輯嚴(yán)密的說明文，或富有哲理的、給人啟迪的議論文。以集體的力量糾正個人之不足，如平時自己讀錯的字音，配合大家來讀，可以得到糾正；讀書的節(jié)奏、語氣、語速等，也可以通過齊讀得到改善。自由讀則要求學(xué)生旁若無人的大聲地讀，置身于文章之中，讓自己的心靈和情感與作品內(nèi)容融為一體，在讀中增強(qiáng)悟性，培養(yǎng)語感。默讀，可放在課外，讓學(xué)生從報刊雜志上找一些精美的千字文，全身心地投入進(jìn)去默讀，并配合寫寫讀書筆記，賞析文中的妙詞佳句，概括文段內(nèi)容，分析文章思想，研究寫作技法等，堅持下來，學(xué)生的閱讀理解能力就會在潛移默化中得到提高。

其次，資源共享，整體提高。年級集體備課時，明確“多找有代表性的閱讀理解題來練習(xí)，揣摩中考題型，注重答題技巧指導(dǎo)”的要求，每位老師都按照要求精心編寫“一課一練”的作業(yè)，對課本中的講讀篇目，選擇其中的經(jīng)典語段，設(shè)計精巧題型，加強(qiáng)鞏固；再選擇同體裁題材的中考題來拓展提高，特別注意典型題例的答題技巧的訓(xùn)練，每個學(xué)期堅持做下來，隨著訓(xùn)練題量和拓展提高題量的增加，學(xué)生的解題能力就會產(chǎn)生由量變到質(zhì)變的飛躍，并且在不斷學(xué)習(xí)的過程中同時會得到學(xué)習(xí)方法的領(lǐng)悟，答題能力一定會有空前的提高，突破瓶頸自然不在話下。

第三，重視作業(yè)講評，尤其是單元測驗(yàn)講評。講評的過程是技巧的指導(dǎo)，也是學(xué)生對方法的領(lǐng)悟的最好時機(jī)。每個單元測驗(yàn)后，我都會印發(fā)一張測驗(yàn)質(zhì)量個人分析表，在表中，列舉每一道題型、考查的知識點(diǎn)、得分值、題目難易度、錯誤原因分析、更正(正確規(guī)范答題要點(diǎn))等內(nèi)容，在講評試卷時，要求學(xué)生將試卷與分析表認(rèn)真對照，逐一填寫分析項(xiàng)，還要求學(xué)生將每個單元測驗(yàn)卷和質(zhì)量分析表一起裝訂成冊，段考或期考前經(jīng)常抽空看看，對答錯題和因不夠規(guī)范而被扣分的題以及典型題目正確規(guī)范的答題技巧，就能留下深刻印象，避免了考試中錯誤的再次出現(xiàn)。有效重復(fù)是記憶的秘訣，這是很好的學(xué)習(xí)方法。

再談?wù)劇翱荚嚽蓱?yīng)對”。

首先，戰(zhàn)術(shù)上重視，心理上藐視。現(xiàn)代文閱讀理解題，選文廣泛。考查角度多，甚至還有學(xué)科交叉現(xiàn)象，在面對考題時，既要重視每一道題，這是在戰(zhàn)術(shù)上重視；同時要輕松答題，因?yàn)殚喿x題題型無論怎樣千變?nèi)f化，都離不開“理解”，相信用平時訓(xùn)練所獲得的方法去分析、歸納、整理，然后針對具體問題，用準(zhǔn)確流利的語言表達(dá)出來，就能大功告成了，這就是在心理上藐視。

其次，巧讀文段，按序答題。平時閱讀課文，可以借鑒單元說明、課文注釋和課后思考練習(xí)題，這些有效信息能較好地幫助學(xué)生準(zhǔn)確地理解課文。而考試時，考卷上常常只有文段，沒有這么完整的信息，這就要巧讀文段。如何巧讀?一是讀文段標(biāo)題，有的文段標(biāo)題就是文眼，有畫龍點(diǎn)睛的作用，或者提示內(nèi)容、線索，點(diǎn)明主旨；二是速讀全文，整體感知，了解大概內(nèi)容，至少知道該文段屬哪類文體，主要寫什么；三是瀏覽文段后面出了哪些題目，再研究文段開頭和結(jié)尾，結(jié)合題意的要求，篩選材料中的信息，從中可以揣度出文段主旨或中心是什么；四是關(guān)注段首中心句，段末議論、抒情句，尤其是重點(diǎn)詞語，它們往往是出題的題眼，也和中心緊密相連。閱讀理解題的設(shè)置往往是由易到難，由淺入深，由客觀到主觀，有的題題相關(guān)聯(lián)，前一題也許會是后一題的答題思路，后一題也可能是前一題另一角度的深入，所以按序答題，能保證解題思路暢通，又避免了審錯題意甚至漏題的無謂失分。

第三，要點(diǎn)明晰，書寫工整。現(xiàn)代文閱讀理解題涉及范圍廣，其中少不了一些主觀題。做題時，不妨注意一下題后賦分，可以分條答題，每條都盡可能做到短小精悍，語言精煉，語義明確，切不可答非所問，想到哪寫到哪，且語義不清，模棱兩可，給人以繁亂的感覺，這樣就不能以采點(diǎn)給分了。有了明晰的答題思路，動筆書寫時，一定要在試卷的空格上答題，字體工整，條分縷析，答題規(guī)范，精當(dāng)而又不繁瑣，這樣的卷面一定會得到閱卷老師的好印象，情感分就上去了，就算稍有些不如人意之處，也會得到手下留情的好處。相反，如果字跡模糊，涂改亂劃，條理不清，且答不到點(diǎn)子上，這樣的試卷。閱卷老師肯定會手下無情，分?jǐn)?shù)結(jié)果可想而知。

總之，平時學(xué)習(xí)有針對性，練習(xí)有指導(dǎo)性，盡量達(dá)到練有所用，真正掌握做題要領(lǐng)，考試時注意應(yīng)對技巧的運(yùn)用，提高現(xiàn)代文閱讀解題得分率是不成問題的。

(作者單位：廣西師大附屬外國語學(xué)校，廣西桂林，541004)