地方高校開展應用型科研的主要途徑與措施

地方高校開展的應用型研究是廣義的應用研究，應該包括應用研究和開發研究。區域社會經濟建設是地方高校應用型科學研究的主戰場，應用型研究直接面向社會，面對市場，因此需適應社會和市場不斷變化的需求。地方高校應把握歷史機遇，圍繞學科建設任務，以重點學科為基礎，以重點研究基地為依托，加強應用型研究，注重推出有特色、有基礎、學術顯示度和社會顯示度高的科研成果，打造學校的科研品牌。

開展應用型科研的主要途徑

1.努力申報各級基金和計劃項目

地方本科高校善于調查研究，熟悉所在地區的情況，了解所在地區的需求，在申報、開展應用型基金和計劃課題方面具有明顯的比較優勢，所以地方本科高校的各個學科應始終為本地區發展獻計獻策，將提供技術服務放在科研工作的首位，積極爭取承擔省部級科研項目，為本地區的社會經濟發展解決一些實際問題。

這里以北京聯合大學應用文理學院北京市級重點建設學科人文地理學學科為例。學院多年來一直密切結合北京城鄉發展實際需要，努力探索學科應用方向，注重城市與區域綜合調查研究，申報并承擔了多項國家自然科學基金項目、國家社科規劃項目、北京市自然科學基金項目、北京市社科規劃項目以及北京市教委、北京市政協文史委、北京城市科學研究會、北京市科協等單位資助的縱向科研課題，研究成果均具有較高的應用價值，特別是為北京市城鄉建設解決了不少實際問題。

學院承擔了北京市社科規劃“七五”重點項目“北京市昌平縣城鎮體系調查研究”，研究成果于1992年獲北京市哲學、社會科學優秀科研成果一等獎。該項研究對昌平的城鎮建設和旅游發展作出了系統、全面、深入的探討與論證，特別是首次提出并特別強調的“加強遠郊建設，疏散城市功能”思想，成為《北京城市總體規劃(1991年～2010年)》中“實現兩個戰略轉移”(即實現市區建設的重點從外延擴展向調整改造轉移，實現全市城市建設的重點逐步從市區向遠郊地區轉移，適當擴大衛星城的規模)指導方針的參考意見。研究報告中提出的“建設昌平衛星城勢在必行”、“應發展高新技術產業”等對策性研究成果，對之后的昌平縣城鎮規劃、經濟發展、資源利用及旅游開發等方面發揮了重要作用。該項目完成后，受到了北京市領導的高度重視，市政府內刊《對策與建議》對其做了大篇幅報道。

目前，學院教師主持的縱向科研項目有“北京城市辦公業的空間格局演變及其動力機制研究”、“北京城市空間結構與居民職住分離互動研究”、“天山北坡東段綠洲水資源利用與生態環境變化的關系研究”等3項國家自然科學基金項目，以及北京市自然科學基金項目“宜居北京城市內部居住環境空間數據庫與規劃研究”、北京市社科規劃項目“公眾參與的宜居北京居住環境評價與建設”等。

2.積極承擔政府部門和企事業單位委托的課題

地方本科高校的領導、教師和科研管理人員應走出校門，深入企業和行業主管部門，了解市場、企業，尋找急待研究解決的問題，確立應用型研究課題，在真誠合作中出成果、上水平，從而逐步形成自己的應用型學術優勢。

北京聯合大學應用文理學院校級重點建設學科檔案學學科與北京市檔案局(館)先后合作開展了國家社科基金項目“檔案法制研究”，北京市社科規劃項目“檔案在首都兩個文明中的作用”，北京市檔案局科技項目“北京市檔案收集范圍研究”、“北京市檔案檢索體系建設研究”、“北京市檔案資料目錄中心建設研究”，北京市科委項目“新時期北京市科研檔案管理與對策研究”等課題的研究工作。其中，賀真教授主持承擔的北京市科委科技計劃軟科學研究項目“新時期北京市科研檔案管理與對策研究”產出研究成果《北京市科技計劃項目檔案管理辦法》，北京市科委已于2008年5月29日正式頒布施行。學院教師還參與了“北京市城建檔案館建設工程竣工檔案開放利用的研究”和“北京市檔案資料目錄中心建設研究”，制定北京市城建檔案館《工程竣工檔案利用暫行規定》，為北京市建立檔案目錄中心提供了可實施的建設框架和具體實施方案，這些都是檔案學實踐與理論的重大課題。

3.大力進行開發研究

地方本科高校應高度重視并努力促進應用研究成果的轉化，積極進行技術創新，為地區的社會經濟發展服務，為地區的行業和企業提供技術支持。

學院北京市級重點建設學科食品科學學科的惠伯棣教授，研發了應用超臨界二氧化碳萃取技術從加工型番茄中制備天然番茄紅素的方法，成功地在我國新疆維吾爾自治區巴音郭楞蒙古族自治州投產應用。這條生產線創造了數個世界第一:世界上第一條在工業規模上采用超臨界二氧化碳流體為第一萃取溶劑生產天然類胡蘿卜素的生產線;世界上第一條采用番茄醬生產的下腳料——番茄皮為原料生產番茄紅素的生產線，使番茄加工產業鏈得以延伸;這條生產線的產品不含任何有機試劑殘留，故具有世界上最好的食品安全性等。2008年，這條生產線生產的紅帆牌天然番茄紅素年產量位居全國第一、世界第二。在2008年的北京奧運會上，中國體育代表團中有15個運動隊使用它作為營養補充劑。在2009年的國慶閱兵式上，女民兵方隊采用了紅帆牌番茄紅素作為緩解疲勞劑。

4.深入開展產學研合作

產學研合作包括人才培養、科學研究、產業開發3項內容，其中應用型科學研究是支撐產學研合作的基石和紐帶，所以應重視在“研”字上做文章，為產學研合作提供有力的技術支持。產學研合作中的科研工作，應找準應用型研究的切入點，有合作計劃和科研設施，產出應用型科研成果并盡可能轉化為現實的生產力。轉化的方式包括為企業做好發展策劃、市場調研、信息咨詢、技術開發、技術服務等。

學院校級重點建設學科、碩士學位授予學科點專門史學科師生參加北京市東城區“全國第三次文物普查”工作，發現并測繪了東城區300余座有保護價值的四合院，復查了已經掛牌的各級文物保護單位，使東城區此項工作走在全市前列;配合北京市非物質文化遺產保護中心，進行北京市非物質文化遺產保護工作調查，學院學生的成果獲得北京市“挑戰杯”學生課外科技活動大賽二等獎，并且有8篇文章發表在北京市文化局主辦的《群文博覽》雜志上。

學院新聞學專業教師從20世紀80年代末期開始，一直堅持進入媒介一線，開展與媒體的合作項目。針對大眾文化的崛起和學科專業特點，以電視節目制作為重心，帶領學生承接教育部、中央電視臺、北京電視臺等媒體單位的項目制作，包括入選教育部愛國主義推薦作品的電視文獻專題片《祖國萬歲》;2003年“非典”肆虐時期的《2003校園保衛戰》;中國教育電視臺展現優秀教師風采的《中國教師》欄目，中央電視臺科教頻道關注當代教育問題的《當代教育》欄目，北京電視藝術中心以人文關懷的生命意識為主線的長篇電視劇《永不放棄》等。

開展應用型科研的主要措施

學院之所以取得了一定的科研成績，主要得益于采取了以下主要措施開展應用型科研工作:

1.制定科研規劃

學院根據學科專業發展規劃以及師資隊伍、辦學基礎和特色等因素制定了學院的應用型科研發展規劃，以滿足首都經濟、社會、科技發展的需求和學校學科建設、人才培養、科研發展的需要為目標，做好學院的科研定位，明確科研發展的整體布局，整合科研力量和科研方向，確定與各級重點建設學科相應的科研重點發展方向，合理配置科研資源。

學院建設了市級、校級、院級3級重點建設學科體系，每個學科也都制定了自己的科研規劃，分析本學科的比較優勢，凝練、論證、確定相對穩定的科研方向，避免科學研究處于一種自發、分散的狀態，缺乏正確有效的目標導向。同時，以科研規劃為指導，做好科研選題工作，注意選擇有價值的、應用性強的課題。

2.建立激勵機制

學院制定和完善激勵科研發展的各項政策，很早就開始對教師和各個部門的科研工作進行定量考核，與教師的評職、崗聘、薪酬、提升、培訓機會以及各部門的科研資源配置等密切掛鉤，大力表彰科研先進個人和先進集體，對科研項目的申報、預研究項目的設立、科研成果的發表和出版等給以政策和資金支持，幫助教師樹立正確的科研意識，提高教師和各單位的科研積極性，使教師的業務素質得到提高。同時，學院還從各方面營造濃厚的學術氛圍，做好科研管理和服務工作，確保擁有良好的科研軟環境。

3.進行科研培訓

教師在教學工作方面需要培訓，在科研工作方面同樣也需要培訓，科研培訓有利于提高教師的科研素質。學院非常重視對教師的科研培訓，科研管理部門的教師經常深入到各個學科專業進行科研工作引導和培訓。對科研經驗不足的年輕教師，集中進行科研培訓，而且為每位新進校的年輕教師安排一位教學、科研經驗豐富的導師進行具體的引路性的教學和科研指導。學院的科研培訓內容包括科研認識、科研基本方法、資料來源、科研選題、項目申報途徑、論著發表要求、學術道德規范、學術交流知識等。

4.歷練科研能力

我們發現，無論是引進的還是原有的人才，都需要進行應用型科研能力的培養。一方面，學院依托應用型科研項目，合理地組織學術團隊，有效配置人才資源，發揮學術骨干的作用，在從事應用型研究的過程中強化教師的科研基本功，培養、鍛煉他們的應用型科研能力，提高業務水平。另一方面，學院制定政策，鼓勵教師走出校門，參加產學研合作項目，在合作中提高應用型科研能力和科研水平。

5.整合科研資源

地方本科高校應注意整合利用校內外有關的科研資源，提升學校的科研水平。學院一方面整合院內、校內的科研力量，打破院、系、所的界限，多學科交叉融合，優勢互補，團結協作，積極爭取各種應用型的科研課題。例如，學院以市級哲學社會科學研究基地“北京學研究基地”和市級實驗教學示范中心建設單位“應用文科綜合實驗教學中心”為依托平臺，探索跨專業交互實踐模式，打破學科專業界限，各展所長，共同完成綜合性的產學研合作項目。另一方面，學院借助外力，積極與北京大學等重點大學、中科院地理所等科研院所、美國Louisville大學等國外高校以及一些在京大型企業等單位的教師、研究人員、業務人員合作，進行跨單位、跨地區、跨國門的聯合攻關，聯合申報科研課題，或承擔他們負責的大型應用型研究課題的子課題，利用他們良好的研究條件，鍛煉學院的師資隊伍，取得較高水平的科研成果，同時提高學校、學院的社會地位和影響。

6.建設科研基地

科研基地是科研的物質平臺和重要載體。學院通過組建北京學研究基地和民族與宗教研究所、北京市文化史研究所、經濟法研究所、城市與區域發展研究所、室內環境研究所、奧林匹克文化研究中心、人居研究中心等措施推動應用型科研基地的建設。學院還與北京朝陽區大地房地產投資顧問有限公司等企業密切合作，共同建設了“首都購房在線”房地產網站，作為有關產品開發和房地產市場研究的應用型研究基地，為學院的應用型科研工作的開展提供了良好的依托平臺。

7.開展學術交流

為了更好地開展科研工作，學院注意強化學術合作與交流的意識。一方面，鼓勵教師積極參加各種相關專業學術團體，經常外出參加國內外學術會議，或參加本校與外單位合作召開的專題研討會，了解所在學術領域發展的前沿動態;另一方面，重視內部學術交流活動，積極組織多種類型的校內學術討論會、科研經驗交流會等，深入開展內部學術交流與合作。

8.做好科研服務

科研管理的宗旨是為科研服務。科研管理工作的性質決定科研管理人員不僅要有較高的管理水平，而且還要有一定的學術水平和奉獻精神。只有綜合素質好、服務意識強的科研管理人員才能勝任科研管理與服務的重任。

學校的科研管理部門應熟悉各個學科和教師的科研情況，為每個學科提供盡可能周到的個性化服務。例如，在科研項目申報管理方面，廣泛動員和重點幫助相結合，提醒各位項目申報人提前做好預研究等前期準備工作;在項目申報時，管理人員與項目申報人齊心合力做好科研項目的申報工作，為重點項目和重點人員提供細致的具體幫助，努力提高申報質量。對每個項目的重點、難點要心中有數，如果一次申報不成功，幫助申報人分析原因，尋找機會繼續申報。

應用型大學的科研管理部門，在完成項目、經費和成果管理等傳統職責的基礎上，更應投入精力，積極加強與科研主管部門的溝通，熱情幫助教師與有關政府部門、企事業單位建立聯系，積極開拓科研市場，尋找課題，簽訂合同，推進科研成果的轉化，努力提高學校應用型科學研究的社會效益和經濟效益。

(作者單位:北京聯合大學應用文理學院)

[責任編輯:張雯]