淺論民辦高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及管理

摘要:實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)訓(xùn)練大學(xué)生實(shí)踐能力的重要途徑，在民辦高等學(xué)校有著重要的地位和作用，因此必須搞好實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理工作，充分發(fā)揮其在實(shí)踐性教學(xué)和科學(xué)研究中的作用，強(qiáng)化學(xué)生的理論知識(shí)掌握，培養(yǎng)工程實(shí)踐能力，科研創(chuàng)新能力。就實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理進(jìn)行了較為詳細(xì)的探討，指出認(rèn)清實(shí)驗(yàn)室在民辦高校的地位，系統(tǒng)化、科學(xué)化的建設(shè)管理是實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室高效運(yùn)作，培養(yǎng)工程實(shí)踐能力的保障。

關(guān)鍵詞:民辦高校;實(shí)驗(yàn)室建設(shè);實(shí)驗(yàn)室管理

中圖分類號(hào):G642.0文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號(hào):1673-291X(2010)01-0246-02

一、實(shí)驗(yàn)室在民辦高校的地位和作用

民辦高校大多以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，必須加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，必須在實(shí)踐中完成理論的提升，必須在實(shí)踐中提高動(dòng)手能力，必須在實(shí)踐中有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)新、有所總結(jié)，這就是理論到實(shí)踐，實(shí)踐總結(jié)到理論的普遍自然過(guò)程規(guī)律。實(shí)驗(yàn)室是實(shí)現(xiàn)上述職能的必要條件，因此實(shí)驗(yàn)室在實(shí)踐教學(xué)中的地位是無(wú)可替代的，它是自然科學(xué)理論驗(yàn)證，生產(chǎn)力技術(shù)創(chuàng)新，人才培養(yǎng)的重要場(chǎng)所;是高校培養(yǎng)高層次、高素質(zhì)、多樣化、創(chuàng)造性人才的重要基地[1]。可以說(shuō)，沒(méi)有實(shí)驗(yàn)室就沒(méi)有自然科學(xué)理論產(chǎn)生，實(shí)驗(yàn)室的工作水平是高等學(xué)校教學(xué)水平、科學(xué)研究水平和管理水平的一個(gè)重要標(biāo)志[2～3]。

1.實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)大學(xué)生工程實(shí)踐能力的重要基地。人才培養(yǎng)是大學(xué)的根本任務(wù)，作為民辦高校，培養(yǎng)應(yīng)用型人才的主要特征就是培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力，使學(xué)生將理論知識(shí)同生產(chǎn)結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)化為有效的生產(chǎn)力，為社會(huì)作貢獻(xiàn)。結(jié)合現(xiàn)代大學(xué)的教學(xué)模式，以班級(jí)授課，集中授課為主要特征的授課模式，使學(xué)生不可能在學(xué)習(xí)期間，直接參加大規(guī)模的社會(huì)生產(chǎn)，因此，實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)大學(xué)生工程實(shí)踐能力的重要基地。在教學(xué)過(guò)程中，既要傳授知識(shí)，又要重視培養(yǎng)學(xué)生的能力，只靠課堂教學(xué)是難以做到的，必須貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，在理論和實(shí)踐相結(jié)合的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力的要求[1]。因此，實(shí)驗(yàn)室在培養(yǎng)人才的創(chuàng)新精神和工程實(shí)踐能力方面具有重要的地位和作用。

2.實(shí)驗(yàn)室是學(xué)科建設(shè)研究的重要基地。學(xué)科建設(shè)是高等學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的核心;是高等學(xué)校長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù);學(xué)科建設(shè)的狀態(tài)體現(xiàn)高等學(xué)校的整體辦學(xué)實(shí)力、學(xué)術(shù)地位和核心競(jìng)爭(zhēng)力，也是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的平臺(tái)，同時(shí)也是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)，是一流大學(xué)建設(shè)的重要內(nèi)容，擁有一批領(lǐng)先水平的一流學(xué)科是一流大學(xué)的重要標(biāo)志[3]。高等院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是學(xué)科建設(shè)的重要組成部分，對(duì)工科學(xué)校來(lái)說(shuō)，離開相應(yīng)水平的實(shí)驗(yàn)室，就不可能有相應(yīng)水平的學(xué)科。縱觀世界一流大學(xué)，都擁有先進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)施和豐富的圖書資料，它們成為開拓科學(xué)新領(lǐng)域，發(fā)展前沿學(xué)科和培養(yǎng)高層次人才所必需的重要條件，成為具有世界影響的教育、科研中心的重要標(biāo)志[1]。

二、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

1.實(shí)驗(yàn)室投資規(guī)劃。嚴(yán)格根據(jù)民辦高校學(xué)科建設(shè)的需要，理論教學(xué)的需要，制定長(zhǎng)中期投資計(jì)劃。短期，側(cè)重理論教學(xué);中期，側(cè)重應(yīng)用型人才的培養(yǎng);長(zhǎng)期，則側(cè)重學(xué)科的發(fā)展。在滿足應(yīng)用型人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，側(cè)重重點(diǎn)學(xué)科的需要。根據(jù)各階段的特點(diǎn)需要，添置相應(yīng)的設(shè)備儀器儀表，把實(shí)驗(yàn)室資金集中投放在重點(diǎn)學(xué)科，以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)相關(guān)學(xué)科的發(fā)展。實(shí)驗(yàn)室的規(guī)劃要根據(jù)本校的實(shí)際情況，國(guó)內(nèi)外情況，列出不同時(shí)段學(xué)科要達(dá)到的目標(biāo)，五年規(guī)劃，十年規(guī)劃等，以及各個(gè)計(jì)劃階段投入的資金，引進(jìn)的人才質(zhì)量、考核的依據(jù)等。

2.實(shí)驗(yàn)室人才隊(duì)伍建設(shè)。實(shí)驗(yàn)人員是院校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主體，是完成教學(xué)任務(wù)的依靠力量，教學(xué)隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)、素質(zhì)直接影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量、科研創(chuàng)新的水平和效果。實(shí)驗(yàn)人員由實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教員隊(duì)伍、管理隊(duì)伍和技術(shù)隊(duì)伍三部分組成。為此，必須從教學(xué)實(shí)施、創(chuàng)新科研、管理運(yùn)行和技術(shù)保障四個(gè)層面著手，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素質(zhì)高、適應(yīng)民辦高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展需要的專業(yè)人才隊(duì)伍。

按照年輕化、知識(shí)化、專業(yè)化的要求，在年齡結(jié)構(gòu)、專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)、職能素質(zhì)結(jié)構(gòu)上，實(shí)行梯次配備、合理搭配、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、增加綜合素質(zhì)好、創(chuàng)新能力強(qiáng)、科技水平高的人員比例，以形成群體優(yōu)勢(shì)和可持續(xù)發(fā)展能力。通過(guò)理論研討和經(jīng)驗(yàn)交流等形式，組織各種實(shí)驗(yàn)教學(xué)集訓(xùn)[4]。有針對(duì)性地加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員的在職培訓(xùn)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，特別是高科技知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高其從事本專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的能力和水平。同時(shí)根據(jù)學(xué)科的發(fā)展，制定實(shí)驗(yàn)室人力資源規(guī)劃，樹立目標(biāo)，形成實(shí)驗(yàn)室人力資源的優(yōu)勢(shì)，更好地滿足教學(xué)、科研需要[5]。

3.實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的整合。一般分為基礎(chǔ)性試驗(yàn)，綜合性實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新性試驗(yàn)，在這三類實(shí)驗(yàn)內(nèi)容上，根據(jù)教學(xué)的需要，學(xué)科建設(shè)的需要，對(duì)試驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行整合。特別是基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，綜合性實(shí)驗(yàn)要模塊運(yùn)作。創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，內(nèi)容要具有前沿性，探索性或應(yīng)用性。把實(shí)驗(yàn)室按照學(xué)科建設(shè)進(jìn)行分類:專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，綜合實(shí)驗(yàn)室，科研探索實(shí)驗(yàn)室，強(qiáng)化整合專業(yè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，重視綜合實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，鼓勵(lì)科研探索。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容也必須改革，改變以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主體的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，增加設(shè)計(jì)性、研究性、綜合性實(shí)驗(yàn)，提倡把教師的科研成果，經(jīng)過(guò)條理化，編寫成部分可操作的實(shí)驗(yàn)，以更新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，促進(jìn)教學(xué)與科研的結(jié)合。增加設(shè)計(jì)性、研究性、綜合性實(shí)驗(yàn)，實(shí)質(zhì)是把科學(xué)研究引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生做驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)得到的都是對(duì)書本知識(shí)的感官理解，然而學(xué)生做設(shè)計(jì)性、研究性、綜合性實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虻玫剿鶎W(xué)知識(shí)的掌握和應(yīng)用。更重要的是培養(yǎng)學(xué)生探索研究未知新知識(shí)的方法和能力，這對(duì)于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)至關(guān)重要[6～7]。

三、實(shí)驗(yàn)室規(guī)范化管理

1.實(shí)驗(yàn)儀器物品的規(guī)范化管理。(1)建立健全儀器借入借出登記制度。實(shí)行科學(xué)管理，必須建立完善各種規(guī)章制度，使各項(xiàng)工作有章可循，有據(jù)可查，責(zé)任分明。同時(shí)按儀器設(shè)備的檔次價(jià)格，建立完整的技術(shù)檔案，相關(guān)的賬、卡、冊(cè)及儀器設(shè)備的使用情況登記簿。通過(guò)儀器借入借出登記制度，確保儀器設(shè)備的科學(xué)管理[1]。(2)建立精密儀器專人保管制度。精密儀器是實(shí)驗(yàn)室的寶貴財(cái)富，價(jià)格高，容易損害，維修費(fèi)用也高，對(duì)教學(xué)、科研工作十分重要，需要有專人維護(hù)才能保障其正常使用，對(duì)其養(yǎng)護(hù)保存一定按精密儀器的要求，科學(xué)規(guī)劃，以延長(zhǎng)儀器的使用壽命。其必須建立由專人管理的崗位責(zé)任制，運(yùn)行與維修過(guò)程必須按時(shí)準(zhǔn)確地登記。不準(zhǔn)擅自操作、調(diào)試、拆卸，建立相應(yīng)的拆卸審批制度和罰款制度[8]。(3)建立危險(xiǎn)試驗(yàn)品專人保管制度。因?yàn)槲ｋU(xiǎn)用品，具有爆炸、有毒、易燃等性質(zhì)，容易造成財(cái)產(chǎn)損失，人身傷害，因此，保存使用必須依據(jù)一定程序。危險(xiǎn)試驗(yàn)品使用保存需要專門的知識(shí)，不正當(dāng)?shù)氖褂镁蜁?huì)帶來(lái)生命危險(xiǎn)，不恰當(dāng)?shù)谋４嫣幚恚瑯涌赡茉斐森h(huán)境污染，造成重大損失，所以危險(xiǎn)試驗(yàn)品必須由具備專業(yè)知識(shí)的人員專人保管[9]。

2.實(shí)驗(yàn)室安全思想教育制。一方面，我們要加強(qiáng)教師的思想教育，使他們能在自己崗位上愛(ài)護(hù)儀器，熟練掌握儀器設(shè)備的技術(shù)知識(shí)，充分了解儀器設(shè)備的性能，操作規(guī)范，注意事項(xiàng)及需要做好的物質(zhì)準(zhǔn)備，經(jīng)常關(guān)注儀器的工作狀態(tài)，把一些可能出現(xiàn)的故障消除在萌芽狀態(tài)。同時(shí)，我們也要注意對(duì)學(xué)生的管理教育，在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)懸掛學(xué)生條例并嚴(yán)格執(zhí)行。除對(duì)學(xué)生加強(qiáng)愛(ài)護(hù)儀器設(shè)備的正面教育外，還實(shí)行對(duì)小儀器，小工具借還手續(xù)及損壞儀器酌情賠償制度。這一工作的落實(shí)在一定程度上延長(zhǎng)儀器設(shè)備的工作壽命和無(wú)故障工作時(shí)間[1，9，10]。

3.實(shí)驗(yàn)教學(xué)的規(guī)范化管理。(1)做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)科研規(guī)劃。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目是每個(gè)實(shí)驗(yàn)室在一定時(shí)段的具體任務(wù)和目標(biāo)，是教學(xué)大綱規(guī)定的專業(yè)課實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，或是各個(gè)專業(yè)的綜合實(shí)驗(yàn)，或是本學(xué)科的科研創(chuàng)新，是一個(gè)時(shí)期內(nèi)全校實(shí)驗(yàn)室可以開和擬開項(xiàng)目的總和。包括項(xiàng)目名稱、目的、所需儀器、耗材、實(shí)驗(yàn)要求、儀器現(xiàn)狀，學(xué)生使用情況。有了上述內(nèi)容，就明確了各實(shí)驗(yàn)室的任務(wù)，各實(shí)驗(yàn)室需要什么儀器，儀器現(xiàn)狀及其在實(shí)驗(yàn)中的作用[3]。(2)采取實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)，做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃的管理。各個(gè)專業(yè)需要開出的專業(yè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、課程綜合項(xiàng)目，各個(gè)學(xué)科學(xué)要開出的綜合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目或科研性項(xiàng)目，及時(shí)輸入管理系統(tǒng)，給予合理的安排計(jì)劃，便于實(shí)驗(yàn)室的控制。這樣既可給學(xué)生、老師自主性，又可以使實(shí)驗(yàn)有條不紊的進(jìn)行，保證教學(xué)科研進(jìn)度的順利進(jìn)行[7]。(3)做好實(shí)驗(yàn)科研考核。學(xué)生通過(guò)各種教學(xué)實(shí)驗(yàn)而獲得實(shí)踐能力的提高，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中既要掌握儀器的安裝、調(diào)試和使用，實(shí)驗(yàn)的操作和測(cè)定，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理和分析;又要能獨(dú)立操作獲得正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，而后者更為重要。

4.實(shí)驗(yàn)室檔案的規(guī)范化管理的分析。實(shí)驗(yàn)室檔案內(nèi)容廣、專業(yè)性強(qiáng)，所以對(duì)檔案管理工作的要求也會(huì)很高。實(shí)驗(yàn)室檔案要求準(zhǔn)確、完整、具有連續(xù)性和統(tǒng)一性，所以，必須建立切實(shí)可行的規(guī)章制度，使實(shí)驗(yàn)室檔案管理工作規(guī)范化、制度化[11]。

四、小結(jié)

實(shí)驗(yàn)室是民辦高校專業(yè)課程理論實(shí)證的場(chǎng)所，對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握理解有著重要意義，是教務(wù)運(yùn)行必不可少的環(huán)節(jié)，必須重視實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理。實(shí)驗(yàn)室又是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際第一場(chǎng)所，是書本知識(shí)的綜合應(yīng)用，是訓(xùn)練了學(xué)生的工程實(shí)踐能力重要環(huán)節(jié)，必須加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理。同樣，實(shí)驗(yàn)室又是學(xué)科建設(shè)的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，沒(méi)有實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)創(chuàng)新，學(xué)科就不可能發(fā)展壯大，學(xué)科就會(huì)失去優(yōu)勢(shì)，就會(huì)危及民辦高校的教學(xué)質(zhì)量，甚至危機(jī)學(xué)校的生存。由于各個(gè)民辦高校學(xué)科建設(shè)側(cè)重點(diǎn)不同，專業(yè)有不同，需要具體情況具體分析，在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理會(huì)有所不同，具體學(xué)科專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)管理，需要進(jìn)行針對(duì)性的探索研究，論文對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理的探討，對(duì)各個(gè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理能起到拋磚引玉的作用。

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[責(zé)任編輯 陳鶴]