黑龍江省高校體育院系教師計算機使用現狀調查與分析

摘要:本項研究以黑龍江省高校體育院(系)教師使用計算機的現狀為研究對象，以問卷的形式調查了11所高校體育院系中的198名教師，獲得了一系列數據。并從日常使用頻率、操作水平、使用范圍、應用能力和應用意識等方面進行了分析。

關鍵詞:計算機;體育院(系);黑龍江省

中圖分類號:G642.1文獻標志碼:A文章編號:1673-291X(2010)06-0237-02

現代社會的飛速發展，迫切要求教育現代化，而教育技術現代化是教育現代化的一個重要方面。隨著計算機技術與相關學科的發展，計算機技術應用于教育正迅速成為教育技術的主流技術，中國的計算機技術在學科中的應用，各地發展很不平衡。本文通過對黑龍江省11所高校體育專業教師計算機應用能力的調查，旨在了解高校體育專業教師計算機的應用能力，分析目前高校體育專業教師在計算機應用方面存在的一些問題，為加強和提高高校體育專業教師計算機的應用水平，以及進一步探討計算機技術在高校體育中的應用提出建議。

一、研究對象與方法

(一)研究對象

以黑龍江省高校體育院(系)教師使用計算機的現狀為研究對象，調查了哈爾濱師范大學體育學院體育系、哈爾濱體育學院、哈爾濱學院體育系、齊齊哈爾大學體育學院、牡丹江師范學院體育系、佳木斯大學體育學院、大慶師范學院體育系、綏化學院體育系、黑河學院體育系、雞西大學體育系、鶴崗高等師范專科學校體育系11所高校體育院(系)的教師。

(二)研究方法

采用的研究方法有:文獻資料法、問卷調查法、數理統計法、系統分析法。

1.問卷調查法。本研究通過調查問卷對黑龍江省11所體育院(系)的教師和學生進行了抽樣調查。抽樣人數為220人，占黑龍江省高校體育院系教師總數的61%。

采用邏輯分析法和專家評定法對問卷的效度進行檢驗，效度符合要求。采用重測信度對問卷進行檢驗，兩次測驗的時間間距為20天，重測信度相關系數為r =0.85，達到P<0.01的水平，問卷具有較高的可信度。

2.專家訪談法。針對本論文的研究內容，廣泛征求有關專家、學者等，確定問卷調查的內容。

3.數理統計法。將回收的問卷運用excel軟件進行數據處理，并根據所得的數據進行表格繪制和圖表制作。檢驗的方法為卡方檢驗。

二、結果與分析

1.日常使用頻率和操作水平有待提高。調查可知，在198名教師中，能夠熟練操作計算機的只有32人，19.7%的教師在平時的教學、科研和訓練中經常使用計算機，偶爾使用和從來沒有使用的卻占80.3%。

經常使用計算機的教師比例隨著年齡的增加呈下降的趨勢;從沒有使用計算機的教師比例隨年齡的增加呈上升的趨勢。而且51～60歲教師隨使用計算機的頻率上升呈下降趨勢。通過年齡段對比可以看出，4個年齡段中能夠熟練使用計算機的比例沒有明顯的差異。操作水平為“一般”的比例在各年齡段中都是最高的。操作水平為“生疏”在各年齡中所占的比例是最低的，而且有隨年齡增長而增加的趨勢。

由于專業的原因，體育教師在平時教學、訓練過程中，接觸計算機的時間和機會都比較少，大部分體育教師對計算機比較生疏，由此產生了一個“惡性”循環，即使用率不高導致操作不熟練，而操作不熟練反過來又導致較低的使用率。操作水平相對較弱，使高校體育教師使用計算機的頻率和熱情大為降低，也就更談不上去提高應用水平了。40歲以下的教師，是未來十至二十年高校體育工作的主力軍。隨著計算機在教育領域的迅速普及，其應用程度也在不斷提高，如果不能在短時間內盡快改變這種狀況，勢必影響到計算機在高校體育工作中的普及，從而也會影響高校體育教學改革的進程。

2.應用范圍有待擴大。調查表明，大部分教師使用計算機只限于較為初級的文字處理，計算機在他們手中成了打字機。應該說，有很大一部分教師沒有很好地利用計算機，這與他們對計算機應用的認可程度有關。其實，計算機在教學領域的應用可以是多種多樣的，比如利用計算機多媒體技術，可以使一堂抽象、單調的教學課變得形象、生動和直觀[1];利用一些最新的數據庫開發軟件編制一些簡單、實用的數據庫管理程序，進行學生基本信息和成績管理，不僅可以大大減輕勞動強度，還便于管理和維護[2];通過計算機對一些樣本比較大的數據資料進行分析和判斷，不僅速度快，而且準確率高。

3.應用能力有待提高。在多媒體課件制作中，各種制作軟件的相互配合使用，可以開發出靈巧、生動的課件，以提高課堂教學效果。多媒體課件制作軟件常見的有兩大類:一是可視化編程語言，如Microsoft公司推出的Visual Basic及Visual C++等;另一類為多媒體創作工具，如PowerPoint、Flash和AuthorWare等。各軟件都具有自己強大的優勢，但也有各自的不足，PowerPoint“簡單易用”，但“交互性”不強;AuthorWare靈活實用且交互性強，但“體積”龐大，不像Flash制作出的課件“身材小巧”[3]。另外，還有一些素材制作軟件，如:PhtotoShop、3DMAX、Poser等。但是，大多數教師只掌握一些簡單的計算機基本技能，只會用一些基本的工具軟件，如PowerPoint制作教學課件，還有16.7%的人既不會制作課件也不會改編課件。

4.應用意識有待加強。調查表明，有近20%的教師認為，學習計算機操作和上網僅僅是一種時尚，一半以上的教師認為在日常教學、科研和訓練中應用計算機無所謂。這表明，還有相當一部分體育教師對今后信息化、電子化的發展趨勢不以為然或不置可否，對計算機應用的發展趨勢認識不足。計算機應用意識取決于對計算機應用的認識程度，由此決定了教師在日常工作中使用計算機的積極性和主動性。轉變觀念，提高教師對計算機應用的認識，增強計算機的應用意識，廣大體育教師才會在今后的教學、科研和訓練中主動使用計算機，從而在實際應用過程中不斷提高自身的計算機操作水平和應用能力。

三、建議

1.從高等體育院(系)的在校學生抓起，豐富他們的計算機基礎知識，強化和提高他們的計算機應用能力。建議高等體育院(系)在今后的課程設置中增設計算機基礎知識類的必修課，結合體育專業的特點，開設多媒體應用、數據庫、互聯網信息查詢等一些計算機應用課程，使他們能夠熟練操作計算機，為將來計算機技術在高校體育工作中的進一步普及和應用打下良好的基礎。

2.以點帶面，促進全體體育教師計算機應用水平的提高。由各高校推薦1~2名基礎好、肯鉆研的年輕教師，利用課余時間集中進行計算機應用方面的進修和培訓，使之成為各校體育部門的計算機應用骨干，并由他們牽頭定期或不定期地組織教師進行計算機應用座談，交流應用經驗、技巧和體會。還可以利用高校內計算機專業教師相對集中的優勢，聘請他們經常舉辦各類具有針對性的計算機講座和培訓，促進體育教師計算機應用意識和操作水平的不斷提高。

3.提倡和鼓勵體育教師在教學、科研和訓練中多使用計算機，在實際應用中提高水平。比如，結合書本內容制作一些教學圖片和動畫，在理論教學過程中根據講課內容，將這些豐富、形象的多媒體圖像通過計算機和投影儀實時展現在學生眼前;針對體育課、達標和大學生體育合格標準成績結算比較煩瑣的實際情況，鼓勵體育教師通過編制數據庫處理軟件來減輕工作強度;在運動隊訓練過程中，應用計算機圖形學技術和數值分析手段，對運動員的技術動作和生理、生化數據進行量化分析，及時、準確地發現訓練過程中存在的問題，及時調整訓練方法和手段，并為以后的科研工作提供大量寶貴的參考資料。

4.增強現代體育信息意識，提倡體育教師通過互聯網查閱國內、外體育文獻資料。各地高校體協應設法盡早建立自己的網站，先期可以個人網頁的形式發布，等條件成熟后再申請虛擬服務器，并由專人專職進行網頁制作和網站維護。高校體協可以通過網頁和電子郵件向外界和所屬高校發布各種信息、通知和文件。各院校體育部可以通過校園網接入Internet。將來全國各地高校的體育部門還可以通過互聯網進行信息交流，并以網絡會議的形式在互聯網上舉辦各類研討會和論文報告會。

參考文獻:

[1]高金嶺.現代教育技術與現代教育[M].南寧:廣西師范大學出版社，1999:8.

[2]方莉，李和標.多媒體技術在體育教學中運用的思考[J].體育成人教育學刊，2004，(4).

[3]http://choushi986vcmblog.com/archives/2007/490267.html.

Investigation and Analysis of the Computer Use in College(Department) of Physical Education in Heilongjiang Universities

HUANG Qi-dong

(P.E.Department of Suihua University，Suihua 152061，China)

Abstract: Physical Institute in Heilongjiang Province this study (lines) the status of teachers use computers as research object， in the form of a questionnaire survey of 11 colleges and faculties of the 198 PE teachers， access to a series of data. And from the daily frequency of use， operational level， using the scope， application capability and application awareness， etc. are analyzed.

Key words: computer;college(department) of physical education;heilongjiang province